¿Qué es un texto?

El texto, es una unidad lingüística

formada por un conjunto de
enunciados con una intención
comunicativa y estructura
determinadas. Este, es producido
por un emisor con cierta
intencionalidad comunicativa. Para
que pueda ser considerado como tal,
deben darse una serie de relaciones
semánticas y gramaticales entre sus
elementos, de manera que, el lector
pueda interpretarlo como una
unidad.
 ¿Por qué
hablamos de
unidad o
conjunto?
Porque si presentamos palabras o
frases sueltas, no tiene un
significado propio, el mismo debe
seguir un tema principal, del cual,
luego, podrá desprender otros
secundarios. Pero, si no se sigue un
hilo, si los enunciados hablan de
diferentes cosas, no se adquiere el
sentido del texto.
Componentes y
aspectos del
texto.
Los principales elementos son la
COHERENCIA Y COHESIÓN. Es
decir que, cada párrafo, oración y
palabra deben estar ordenados de
tal manera que tenga coherencia,
que sea entendible para el lector.
Por tal motivo, al momento de
producir un texto, el escritor debe
tener en cuenta el modo
organización del mismo, para que
este sea comprensible.
Además, es muy importante su
intencionalidad comunicativa, ya
que no va a ser lo mismo escribir un
texto explicativo que uno de opinión
(argumentativo), obviamente no
tendrán el mismo fin. En el primero,
el escritor se limitará a explicar un
tema en particular y en el segundo
desarrollará una opinión acerca de
este, con una serie de argumentos y
recursos propios del texto.
 ¿Qué es la
comprensión
lectora?
Leer es COMPRENDER, siempre que
se lee, se lo hace para entender, sino
carecería de sentido. Un lector
comprende un texto cuando puede
encontrarle significado, cuando puede
ponerlo en relación con lo que ya sabe y
con lo que le interesa. La comprensión
se vincula, entonces, con la visión que
cada uno tiene del mundo y de sí
mismo, por lo tanto, ante un mismo
texto, no podemos pretender una
interpretación única y objetiva.
Procesos o fases
de la lectura
Para aprender, se requiere que quien
lee pueda extraer del texto
información e ideas principales más
importantes, y las relacione con lo
que ya conoce, sintetizándolas
según su criterio, haciendo, de ese
modo, más fácil el proceso de
aprendizaje.
Para lograr una mejor comprensión
y entendimiento se requiere de
algunas técnicas al momento de su
lectura. La técnica más utilizada, es
separar la lectura en una serie de
fases:
 Fase 1: PRELECTURA
en donde se lee de manera superficial,
tratando de captar los elementos más
importantes, evaluar el interés del
contenido, la estructura general y
formar una idea global acerca del
mismo. Esto puede realizarse a través de
la lectura rápida. Ésta trata de analizar
un texto muy rápidamente en forma
global para tomar de él unos pocos
elementos.
 Fase 2: LECTURA CRÍTICA DEL
TEXTO
en donde el lector debe distinguir los
hechos de las opiniones y determinar la
información de mayor importancia.
Esta lectura debe ser acompañada de un
subrayado y toma de apuntes.
 Fase 3: POST-LECTURA:
para poder completar el
aprendizaje, es preciso controlar y
reorganizar los apuntes. Pueden
elaborarse diagramas,
representaciones gráficas que
muestren la estructura de la
información presentada allí, o bien
fichas con preguntas o
problemáticas. Esto sirve para
trabajos prácticos, exposiciones
orales, etc.
La construcción
de significados:
La lectura es una actividad cognitiva
compleja que no se agota en la
decodificación de un conjunto de
grafías (letras) y en su
pronunciación correcta, sino que
conlleva la necesidad de
comprender aquello que se lee
realizando muchas acciones que
configuran procesos y subprocesos.
 Ellos permiten reconstruir el
significado global del texto al
elaborar una representación mental
de su contenido. La lectura está
vinculada a la interpretación de
textos de cualquier tipo y
naturaleza. Interpretar un texto
implica una búsqueda básica:
entender qué ‘dice’, de qué ‘habla’.
 A medida que el lector va
entendiendo el texto, elabora una
representación mental de su
contenido. Esta representación
mental puede “traducirse” en una
segunda representación verbal oral
o escrita (resumen, síntesis) o
gráfico-verbal (gráficos, diagramas,
etc.), incluso puramente icónica
(dibujo), en la que queda
‘documentada’ la interpretación.
 Para armar representaciones
mentales de lo leído con mayor
fluidez y facilidad, es necesario
tener conocimientos previos para
relacionar la información nueva. Al
iniciar una carrera, no contamos con
demasiada información y
conocimientos previos al respecto.
Por eso, es fundamental que
durante tus primeros años en la
Universidad utilices técnicas de
estudio, para facilitar los primeros
aprendizajes de tu profesión y
garantizar grandes resultados.
¡SI ESTO NO ESTÁ PASANDO,
DEJÁ DE LEER!!

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