Diseño Metodológico de sesión de socialización

Sesión: Respondiendo a las señales de las niñas y niños

SECUENCIA METODOLOGÍA TIEMPO RECURSO

S
(Minutos)

INICIO: DISPONIENDONOS AL APRENDIZAJE

Saludo y bienvenida:

- Saludo cálido y registro de asistencia 05 Formato de

- Bienvenida a las familias y reconocimiento de la importancia minutos registro de
de su participación en la sesión de socialización. asistencia

Presentación del tema “Respondiendo a las señales de las niñas

y niños”.
Dinámica: ----

Motiva a las/los participantes a decir su nombre y como comunican 05

algo sin usar las palabras. minutos

Por ejemplo: “Mi nombre es Laura y para decir no estoy de

acuerdo muevo el dedo diciendo no”.

Reforzar cada participación realizando un elogio.

Ejemplo:
“La Felicito Sra. Laura porque usted comunica moviendo el dedo
que no está de acuerdo”.

DESARROLLO:

a. Reconocer saberes previos

15 Papelografos
Motiva a las/los participantes a responder la siguiente
minutos con las
pregunta:
preguntas y/o
mensajes
● ¿De qué manera mi niña o niño se comunica sin usar
palabras?
Tarjetas con
b. Promover la reflexión grupal
los preguntas
 Plantea una pregunta y motiva a cada participante a o dibujos
contestarla.

Por ejemplo: ¿Cómo se sentiría mi niña o niño no le hago

caso a lo que me está comunicando?

Profundiza las reflexiones generando preguntas: ¿Cómo se

sienten ustedes cuando otros no responden a lo que usted
comunica?, ¿Es fácil o difícil reconocer las señales de su niña
o niño?. ¿Cuándo respondo a las señales de mi niña o niño, lo
hago poniéndome en su lugar?

Invita a los/las participantes a pasar a la sala donde se encuentran las niñas y niños. Entrega
a cada uno los cubre zapatos descartables para el ingreso a las salas.

Interacción entre cuidador- niña o niño 25

minutos
Fortalece en la madre, padre u otro cuidador principal la Papelografos
capacidad de observar, responder y esperar. con los
pasos del
ORE.
Motiva a la madre, padre u otro cuidador principal a:

- Observar a su niña o niño mientras explora el juguete o material,

a fin de que identifique sus señales de interés por el juego o
material
Tarjetas con
- Responder de manera verbal o no verbal siguiendo el interés de ideas fuerza
su niña o niño, favoreciendo el vínculo, la comunicación, la para
interacción responsiva, o haciéndole propuestas de juegos de acompañar a
acuerdo con su la edad (contar cuentos, juegos de palabras, la interacción
imitar sonidos, rimas, canciones u otros). con las
familias.
Lo importante no es la actividad, sino el proceso de interacción,
comunicación y juego entre el cuidador con su niña o niño.

- Esperar la respuesta de su niña o niño y nuevamente volver a

observarla/o. Si se requiere oriente a la madre, padre u otro
cuidador principal a espera la respuesta de su niña o niño.

Elogia u orienta a la madre, padre u otro cuidador principal

Elogia si observas que la madre, padre u otro cuidador

principal:

● Identifica lo que su niña o niño comunica y responde a esa

necesidad.
● Se coloca a la altura de su niña o niño para hablarle mirándole
a los ojos.
● Toca con delicadeza a su niña o niño.
● Calma a su niña niño si esta triste o enojado, atendiendo a su
necesidad.
● Se ríe o sorprende de lo que realiza su niña o niño de lo que
realizan juntos.
● Responde con afecto mediante sonidos, gestos, palabras o
frases.
● Elogia o felicita a su niña o niño.

● Nombra las emociones que observa en su niña o niño

● Nombra sus emociones.

● Realiza lo que su niña o niño le pide que haga.

● Sonríe

● Pregunta a la niña o niño lo que espera que haga

Orienta a la madre, padre u otro cuidador principal a

interactuar con su niña o niño para:

● Identificar lo que su niña o niño comunica y responder a esa

necesidad.
● Colocarse a la altura de su niña o niño para hablarle mirándole
a los ojos.
● Tocar con delicadeza a su niña o niño.

● Calmar a su niña niño si esta triste o enojado, atendiendo a su

necesidad.
● Responder con afecto mediante sonidos, gestos, palabras o
frases.
● Elogiar o felicitar a su niña o niño.

● Nombrar las emociones que observa en su niña o niño

● Nombrar sus emociones.

● Realizar lo que su niña o niño le pide que haga.

● Preguntar a la niña o niño lo que espera que haga.

CIERRE:

10
⮚ Plantea las siguientes preguntas:
minutos
Papelografos
● ¿Cómo se han sentido?
o tarjetas con
● ¿Qué les ha gustado cuando han observado el juego de su preguntas y/o
niña o niño? mensajes

● ¿Qué les gustaría o que pueden poner en práctica en

casa?
⮚ Felicita las respuestas visibilizando las fortalezas
observadas para el cuidado, juego, interacción o comunicación
con su niña o niño.

⮚ Invitan a recoger y ordenar los juguetes y materiales.

⮚ Organiza la entrega del refrigerio (se entrega para llevar a

casa).

⮚ Invitan a realizar el lavado de manos.

⮚ Revisa la lista de asistencia y verifica que todas las

participantes estén registradas y hayan firmado su asistencia.

⮚ Agradece la participación en la sesión de socialización

⮚ Despide de las y los participantes en la sesión de socialización

(madres, niñas y niños)