FICHA DE ENTREVISTA AL PADRE, MADRE Y/O APODERADO DE LA IEI N° 113

ESTUDIANTE: PADRE Y/O APODERADO: EDAD: 3 AÑOS

a.- Situaciones o actividades cotidianas
N° Preguntas Respuestas

1 ¿Cómo le gusta que lo llamen a su niño/a?

Por su nombre

2 Cuénteme, ¿Qué suele hacer su niño/a durante el día? Juega, come, come sus frutas

¿Y los horarios de alimentación, sueño, baño, juego suelen ser siempre los Variación
3
mismos o varían día a día?
¿Usted suele compartir momentos de juego con [nombre del niño o Si jugamos futbol, bailamos danza, cantamos, etc
niña] durante el día o en la semana?, ¿A qué le gusta jugar más a sus
4
niños / ¿Con qué objetos suele jugar su niño/a?
si
¿Su niña/a colabora con alguna tarea del hogar? ¿Cómo cuáles?
5

¿Su niño / a en qué momento le pide ayuda? Usted, ¿ Cómo Cuando quiere jugar, para que alcance sus juguetes
6
responde cuando le pide ayuda?
Su niña /a ¿Cómo le demuestra su cariño? Y usted, ¿Cómo le De lo mejor dando abrazos y besitos
7
demuestra su cariño?
Cuando su niño/a hace algo que usted cree que no está bien o es Primero calmarse y luego habla para que no comita el error a más adelante
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peligroso, ¿usted cómo suele reaccionar?
Darle abrazos darle la felicidad
9 Y cuando su niño o niña ha logrado algo? ¿Qué suele hacer usted?

Durante la pandemia, ¿Hubo algún cambio en el comportamiento de su Si por metimos de estar encerrados
niño /a ? ¿Qué cambios identificó en su niño? ¿Por qué cree que se dio
10
este cambio?
b.- Condiciones que ofrece la familia como oportunidades de aprendizaje para sus hijos o hijas
Competencia N° Preguntas Respuestas

¿A su niña/o le gusta elegir lo que se va a poner? ¿Se viste solo?

1 Si. Algunas veces
¿Tiene alguna ropa favorita y te lo hace saber?

¿ Su niño/a tiene a su alcance los artículos de aseo y vestimenta?

2 ¿Puede usarlos sin necesidad de pedir ayuda? Por ejemplo: si
Cuando se lava las manos o se cepilla los dientes.
¿Su niño/a conversa sobre lo que más le gustahacer o jugar (por
ejemplo, si prefiere jugar con la pelota o con muñecas; si prefiere
3 Si le gusta dos cosas ser futbolista y ser danzante de tijeras
jugar solo o con otras personas)? ¿Cómo se dan esos espacios
de conversación?
¿Cómo se da cuenta que su niño/a manifiesta sus emociones (por
Construye su
ejemplo, cuando está triste o alegre o molesto o cuando tiene
identidad. 4 En el rostro que pone
miedo) ¿[nombre del niño o niña] qué hace, qué dice, cómo se
comporta? Y ¿Qué siente y suele hacer Usted?
Si su niño/a por ejemplo, tira sus juguetes, se lastima a sí mismo
o a las personas que se encuentran a su alrededor, no respeta
5 No si hace eso, a ti no te va gustar lo que lo haces
un acuerdo, ¿qué suele decirle o qué hace usted en estos casos
para ayudarlo a regular su comportamiento?
¿Suele pedir su opinión para realizar algunas actividades? Por
ejemplo: acordar lo que comerán en la semana, celebrar su
6 cumpleaños, saber qué piensa acerca de algún acontecimiento, Si. El siempre quiere su huevos
noticia o situación que ocurre a su alrededor o pedirle ideas u
opiniones.
Convive y
¿Se han puesto de acuerdo con su niño/a sobre las reglas que
participa
permiten cuidarse y cuidar las cosas de la casa? Por ejemplo, si
democráticamente 7 si
han organizado en casa un espacio paraque juegue, dibuje, pinte
en la búsqueda
¿Cuénteme, cómo lo han hecho?
del bien común
Su niño/a ¿Realiza actividades o juegos de movimiento dentro o
Se desenvuelve fuera de la casa? Y dentro de la casa,
10 si
de manera ¿Tienen un espacio seguro para que [nombre del niño o niña]
autónoma a juegue o se mueva? (por ejemplo, saltar, rodar, correr,trepar)?
Su niño/a en qué situaciones le pide ayuda a usted u a otra
través de su
persona en los juegos de movimiento que realiza?¿Se muestra
motricidad 11 Si. Pero en algunas ocasiones
seguro, temeroso, se inhibe o es impulsivo en estas actividades
de movimiento al saltar, correr, trepar? ¿Qué suele Usted decirle
 en estos casos?

¿En qué momentos suele conversar con su niño/a ?, ¿Con quién

12 Si todas los días con los dos
suele conversar más ?

13 ¿Sobre qué temas le gusta hablar su niño/a? De dibujos

Cuando [nombre del niño o niña] habla sobre lo que le gusta,le

Se comunica 14 interesa o le han leído o contado, ¿Da razones sencillas apartir Si en algunas veces
oralmente en su de sus experiencias? ¿Se comprende lo que explica o comenta?
lengua materna ¿Qué suelen hacer cuando no comprenden lo que nombra el
15 Hablarle
niño ?
Su niño/a dice lo que piensa o siente de diferentes maneras:
¿moviéndose, usando las manos, haciendo gestos, etc? ¿Usted
16 si
le brinda oportunidades para poder expresarse? Por ejemplo,
espera a que termine de hablar, no corrige las palabras que usa.
En su hogar, ¿tienen diferentes libros o materiales escritos
Lee diversos tipos (como revistas, cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas, etc.)?
detexto en su 17 Si la respuesta es afirmativa, preguntar: ¿Estos libros se si
lengua materna encuentran al alcance d e s u n i ñ o / a ? ¿Disponen de un
espacio para colocar los textos?
¿Suelen leerle en voz alta? ¿En qué momentos y cómo lo
18 hacen? Si

¿Su niño/a cuenta con materiales diversos en el hogar con los

Crea proyectos 19 cuales pueda pintar, dibujar o construir? Si
desde los
lenguajes artísticos
20 ¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o bailan en familia? si

¿Permite a su niño/a participar activamente de situaciones

cotidianas de la casa en las que se cuente, ordene, y compare?
21 si
Resuelve (Por ejemplo: Poner los cubiertos en la mesa para comer, regar
problemas de las plantas, pelar las alverjas, da de comer a los animales, etc.)
cantidad Durante sus juegos, su niño/a ¿suele hacer conteo espontáneo,
manipula y explora objetos? (Por ejemplo, arma y desarma, mete
22 si
y saca objetos, agrupa objetos con algún criterio (tamaño, forma,
color).
 Durante sus juegos, su niño/a ¿suele utilizarexpresiones como
23 mucho, poco? mucho

24 ¿su niño/a usa expresiones de ubicación(como arriba, abajo? si

25 ¿su niño /a usa expresiones de tiempo (como un ratito)? Si un ratito más quiero jugar

¿Su niño/a menciona objetos en el espacio en el que se

encuentra (cerca, lejos) Por ejemplo: la pelota está cerca del
26 si
televisor, mi abuelita vive lejos de la casa, etc.

En el hogar, desde las actividades cotidianas que realizan,su

n¿suele mostrar curiosidad o hacer preguntas sobre algún
Indaga mediante
27 objeto o hecho que ocurre. (Por ejemplo, una mujer
métodos embarazada, insectos, sonidos, plantas).
científicos para
construir
sus conocimientos ¿A partir de lo que su niño/a cuenta de lo que ha descubierto o
28 hecho, se generan conversaciones en la familia? ¿Lo animan a sis
averiguar aquello que despertó su curiosidad?
 c.- El proceso en el que se encuentra el niño en relación a los aprendizajes esperados a partir del acompañamiento de los padres o cuidadores
Competencias N° Preguntas Respuestas
Su niño/a expresa sus emociones de manera abierta: si
cuando está alegre, triste, enojado o se inhibe?, Si se
29 siente mal, ¿busca consuelo?, ¿Cómo lo hace?

¿su niño/a suele reconocer las emociones de las demás si

30 personas? ¿Qué hace si ve a alguien triste o enojado?
Construye su
identidad ¿Su niño/a realiza acciones por sí mismo para su cuidado si
31 personal? (Por ejemplo, vestirse, comer, lavarse las manos,
ordenar sus cosas u otras actividades.)
¿Su niño/a propone ideas, desde su iniciativa, ¿en diferentes si
32 situaciones para realizar las actividades? (Por ejemplo, dice
con qué material quiere dibujar, qué le gustaría comer, etc.)

Convive y ¿Su niño/a comparte y disfruta actividades familiares? (Por si

ejemplo, juegos, momentos de alimentación, ver una
participa 33
película, preparar una comida, festejar un cumpleaños, bailar,
democráticamente etc.)
en
¿[Nombre del niño o niña] colabora en el cuidado de los nlño
la búsqueda del bien
34 recursos, materiales y espacios que se comparten en el
común
hogar?
Cuando [nombre del niño o niña] realiza una actividad de si
Se
35 movimiento como correr, saltar, rodar, ¿los realiza con
Desenvuelve de seguridad o se siente inseguro o temeroso?
manera
autónoma Cuando [nombre del niño o niña] juega libremente, ¿a qué Con los dos
a través de su 36 juega? ¿Con quién juega?
motricidad
 ¿[Nombre del niño o niña] en sus dibujos se representa a sí niño
37 mismo y a otras personas.

¿[Nombre del niño o niña] participa en conversaciones en niño

38
familia y se hace entender?
Se
¿[Nombre del niño o niña] comprende las indicaciones o niño
comunica 39 preguntas que se le hacen?
oralmente en su
lengua materna Cuando habla o conversa [nombre del niño o niña] ¿cómo se cortas
40 expresa? ¿Utiliza solo palabras, frases cortas o frases
largas?
¿[Nombre del niño o niña] se interesa por observar los textos niño
41 que hay en casa?
Lee diversos tipos
¿[Nombre del niño o niña] pide que le lean cuentos o trata niño
de texto en su 42 de leerlos por sí mismo?
lengua materna
¿[Nombre del niño o niña] comenta sobre las historias que le niño
43 leen?

¿[Nombre del niño o niña] suele pintar y/o dibujar? ¿Le gusta niño
44 hacerlo?

Crea proyectos [nombre del niño o niña] muestra interés por dibujar o pintar
desde loslenguajes 45 utilizando distintos materiales (gráficos, recursos naturales, niño
artísticos reusables)
¿A [nombre del niño o niña] le gusta escuchar música o niño
46 hacer sonidos con algunos objetos o instrumentos
musicales? ¿Le gusta bailar?
 niño
[Nombre del niño o niña] en sus juegos o en las actividades
de exploración o en las tareas del hogar ¿Agrupa los objetos
Resuelve problemas por tamaño, forma o color?, Si se le pide a [Nombre del niño
de cantidad 47 o niña] explica por qué los agrupó de esa manera ¿Usa
expresiones como “mucho”, “poco”?¿Cuenta de manera
espontánea?

¿[Nombre del niño o niña] menciona de manera espontánea niño

48 los tamaños de algunos objetos, por ejemplo, cuando algo
es grande o pequeño?
¿[¿Nombre del niño o niña] en sus exploraciones usa niño
49 expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”?

[Nombre del niño o niña], cuando construye con cubos o niño

material reusable, ¿resuelve algunas situaciones
50 relacionadas con la ubicación de los objetos? (Por ejemplo,
cuando construye una torre y se le cae un cubo grande
porque está sobre otro pequeño.)
[nombre del niño o niña] ¿Se muestra curioso por las cosas niño
que observa dentro o fuera de la casa y pregunta sobre ello?
(Por ejemplo, le puede llamar la atención ver perritos en la
calle y preguntar ¿esos perritos no tienen casa?, ¿dónde
51
dormirán en la noche?, ¿quién les da de comer? U observa
insectos y pregunta sobre ellos, ¿qué comen, si tienen
dientes, por qué las moscas son cochinas o por qué los
gusanos son flaquitos?)
d.- Expectativas de las familias para el año lectivo
 Videos educativos
dibujos educativas
¿Qué preocupaciones tiene(n) respecto al aprendizaje y desarrollo de su menor
52 hijo/a en un contexto de educación a distancia o semipresencial? ¿Qué considera
que su hijo/a debería aprender?

Videos educativos
¿Qué información u orientación necesita para acompañar a su hijo/a en su aprendizaje dibujos educativas
53 desde el hogar?