DISEÑO METODOLÓGICO DE LA SESIÓN DE SOCIALIZACIÓN CON

FAMILIAS
MES AGOSTO

Sesión 08: ALIMENTACIÓN PACIENTE Y CON AFECTO: ALIMENTACIÓN RESPONSIVA.

Duración: 60 minutos Responsable: Facilitadora

Capacidades a fortalecer
- Conoce la importancia de la alimentación responsiva.
- Responde de manera sensible y oportuna a las necesidades e intereses de las niñas y niños.
- Comunica de forma verbal y no verbal lo que sucede o hace preguntas a su niña/o
- Interactúa y juega con su niña/o y acompaña su juego de forma afectiva respetando su interés.
- Reconoce fortalezas, intereses, comportamientos, emociones en su niña o niño y las elogia.

Observación: Al Ingreso se verifica el uso correcto de la mascarilla, se invita a las familias a realizar el
lavado de manos.
SECUENCIA METODOLOGÍA TIE RECURSOS
MPO
INICIO: DISPONIENDONOS A LA SOCIALIZACIÓN

Saludo y bienvenida:
- Saludo cálido a los participantes.
- Registro de asistencia
- Bienvenida a las familias, reconociendo la importancia de su 05 Formato de
participación en la sesión de socialización. minut registro de
- Lavado de manos / Desinfección de las manos. os asistencia
Presentación del tema:
Tema: ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA Y
RESPONSIVA.
Dinámica de integración:
Pedir a los participantes que se presenten diciendo el nombre de su niño(a) y
nos comenten: ¿Será correcto dejar que mi hija(o) coma solo, mientras yo
05
hago otras actividades?
minut
os
Por ejemplo: El nombre de mi hija es Joselyn y yo creo que no es correcto
que mi hija se quede comiendo sola, porque puede atorarse, caerse o herirse
con cuchara.
DESARROLLO:

a. Reconociendo saberes previos para fortalecer el vínculo y la interacción 15

(Motiva a cada participante a contestar las preguntas) minut Papelotes con
Promover la reflexión grupal mediante la pregunta: os las preguntas
Por ejemplo:
- ¿Cómo crees que debe ser el momento de la alimentación de tu
bebé?
- ¿Qué has escuchado respecto a cómo iniciar su alimentación
complementaria?
- ¿Debo estar presente en la alimentación de mi bebé?
- ¿Será correcto obligar al bebé a comer cuando ya no desee?
- ¿De qué manera debo hablar a mi bebé mientras lo alimento?
- ¿Si mi bebé se mancha mientras come debo gritarle o molestarme
con él/ella?
- Si la familia asistió a la Sesión Demostrativa organizada por el
Puesto de Salud, pedir que comparta su experiencia con los demás
participantes.

Promueve la reflexión en relación a alguno de los Mensajes para tener en

cuenta:
- Los momentos de alimentación con tu bebé deben ser agradables
desde el inicio.
- Alimenta a tu bebé con paciencia despacio y sin forzarle, si no
quiere comer insiste una sola vez, espera un momento e inicia
nuevamente.
- Cuéntale a tu niña o niño lo que está comiendo, los sabores (si son
dulces, salado, amargo, etc.)
 - Establece una rutina y horario para la alimentación de tu bebé,
anticipa el momento de comer, déjalo tocar y explorar la comida
con las manos.
- Tu bebé debe continuar con el consumo de las gotas de hierro hasta
cumplir 6 meses y, a partir de los 6 meses, en el centro de salud, te
entregarán gratis la caja con sobres de micronutrientes para que los
consuma a diario durante 12 meses.
- RECUERDA QUE ES MUY IMPORTANTE QUE: Realizar el
lavado de manos antes de preparar los alimentos de mi bebé y
de dar de lactar. Además, no debo olvidar que la alimentación
responsiva; es una alimentación con paciencia y con afecto –
amor.
Invita a las familias a realizar una actividad de juego, contar cuentos, narraciones dialogadas, de
acuerdo al interés de la niña o niño.

b. Actividades de juego e interacción niño – adulto

- Invita a las familias a acompañar a sus niñas y niños a explorar el juguete o 25
material que ellas o ellos elijan. minut
- También pueden REALIZAR UN MINICUENTO APOYADO CON os Cartillas y
LOS TÍTERES DE ANIMALITOS, recuerda respetar los intereses de los láminas de las
niños (as): contar cuentos, juegos de palabras, imitar sonidos, rimas, Visitas
canciones, otros de acuerdo a su edad. Domiciliarias
- Lo importante no es la actividad, sino el proceso de interacción,
comunicación y juego entre el cuidador con su niña o niño.

La facilitadora observa la interacción del cuidador/ra- niña o niño y

orienta, según corresponda:
- Observe cómo su niña o niño explora los materiales o juguetes usados para
motivar una actividad de juego a fin de que identifique sus señales de
interés por el juego o material.
- Responda de manera verbal o no verbal siguiendo el interés de su niña o
niño, para favorecer el vínculo, la comunicación, la interacción responsiva,
o haciéndole propuestas para complejizar de acuerdo con su la edad de la
niña o niño, generando interacciones de disfrute de la actividad y
aprendizaje conjunto.
- Espere la respuesta de su niña o niño y nuevamente vuelva a observarla/o.

El/la facilitador/a fortalece, felicita y motiva a:

 Seguir y acompañar a su niña o niño para atender su necesidad o interés.
 Colocarse a su altura para hablarle mirándole a los ojos.
 Tocarlos con delicadeza, cargarlos en brazos, usar un tono de voz amable
 Calmarlos cuando están tristes o enojados usando juguetes, canciones,
gestos o contactos corporales.
 Reírse o sorprenderse con sus niñas y niños cuando están felices o
sorprendidos por alguna actividad.
 Responderles con afecto a sonidos, gestos, palabras o frases que emplean
las niñas o niños.
 Describir las cosas que están sucediendo nombrar las emociones de la
niña o niño y anticipando las acciones que realizarán después.
 Felicitar a sus niñas o niños.

El/la facilitador/a espera, da tiempo al cuidador principal para aplicar

las orientaciones brindadas o responder a las preguntas de
retroalimentación.

CIERRE:

 Plantea las siguientes preguntas para retroalimentar la sesión:

 ¿Cómo se han sentido? Papelotes con
 ¿Qué les ha gustado cuando han observado el juego de su niña o niño? preguntas.
 ¿Qué les gustaría o pueden poner en práctica en casa del tema
tratado?
 ¿Qué complicaciones tuvieron al momento del juego?
Felicita las respuestas de las familias, brindándoles seguridad y confianza 10
por las habilidades que están desarrollando como padres y madres. minut
 Invitan a recoger y ordenar los juguetes y materiales. os
 Organiza la entrega del refrigerio (se entrega para llevar a casa).
 Invitan a realizar el lavado de manos.
 Revisa la lista de asistencia y verifica que todas las familias
participantes estén registradas y hayan firmado su asistencia.
 Agradece la participación en la sesión de socialización
 Despide de manera personal de las niñas, niños y de cada participante.