Buenos días padres de familia, para recordarles que mañana se realizara la entrega de

informes académicos del primer periodo, para comodidad de ustedes y para evitar
contratiempos se dispondrá un horario de atención de la siguiente manera:

Grupo 1 ACHAGUA CELY JONATAN

COMBITA COMBITA ANGEL YESID
LEAL TRUJILLO SARA ISABEL
6:00 a 6:15 LOPEZ CASTAÑEDA HELLEN CAMILA
LOPEZ VALDERRAMA SEBASTIAN
MORENO VARGAS LINDA THALIANA
NIETO SEPULVEDA SARA SOFIA
RODRIGUEZ PEREZ JURIANO
ALEJANDRO
SANCHEZ TORRES KENLLY LIZDAY

BRAVO VILLANUEVA FRANCELIS

Grupo 2 MERIMAR
CASTILLO GARZON NESTOR DAVID***
HERNANDEZ RIOS DALGIS YUTNARY
PARRA BELLO CAMILO
6:15 a 6:40 PEREZ GIL DULCE CELESTE
SANCHEZ CHAPARRO JEFERSON
SAMUEL
GARCIA TORRES OSMELIA JOSEFINA
GUERRERO ACEVEDO LAURA
VALENTINA
MONCADA BOBATIVA SHAYRA CAMILA
PEREA GARCES JUAN DAVID
RAMIREZ ECHEVERRIA LITZY YALENA

QUIROGA RAMIREZ MANUEL

Grupo 3 ALEJANDRO
OSPINO RAMOS KAREN DAYANA
SANDOVAL CUARTAS JUAN SEBASTIAN
CATAÑO TAVERA JHOAN SEBASTIAN
DUARTE CASTAÑEDA CHARYD
6:40 a 7:15 FERNANDA
JIMENEZ CHAVEZ SHERYL NICOLE
SALAZAR ORTIZ JUAN SEBASTIAN
LOPEZ VASQUEZ JUAN DAVID
RUA PINEDA MATIAS
SANTOYO ZERPA JOSEYKER DARIO
 Grupo 4 NOCHES DIAZ ALEJANDRA ISABEL
CAMACHO CHAPARRO SILVESTRE
MARTINEZ GAMEZ MARIA
7:15 PRINCESA

Se remitieron a las horas de tutoría

https://es.slideshare.net/evelinro/metabolismo-de-aminocidos-y-protenas-13517097

 Asume el rol de docente experto en bioquímica de estudiantes de pregrado y explícame en

una clase como se da la metabolización de proteínas, desde sus características hasta su
metabolización

 Asume el rol de docente experto en física y genera una secuencia didáctica de actividades
para explicar la presión hidrostática, ecuación de Bernoulli y teorema de Torricelli para
estudiantes de octavo grado, que se puedan desarrollar en 4 clases con actividades
evaluativas.

Aquí tienes una planeación para 10 clases de dos horas sobre Nutrición, Metabolismo y
Osmorregulación para estudiantes de 12 y 13 años en un contexto escolar de bajos recursos:

| Clase | Tema | Objetivos | Desempeños de Aprendizaje

| Actividades Evaluativas | Ejercicios de Laboratorio |

|-------|----------------------|-----------------------------------------------------------------|-------------------------------
---------------------------------|-------------------------------------------------------------|----------------------------------
---------------------|

| 1 | Introducción a la Nutrición | - Comprender la importancia de la nutrición en los seres vivos.

| - Describir la importancia de una alimentación equilibrada. | - Participación en discusión sobre
hábitos alimenticios. | - Observación de distintos tipos de alimentos. |

| 2 | Metabolismo Básico | - Entender el concepto de metabolismo y sus etapas. |-

Explicar las etapas del metabolismo: anabolismo y catabolismo. | - Resolución de problemas
relacionados con el metabolismo. | - Prueba de reacciones químicas básicas. |

| 3 | Nutrientes Esenciales | - Identificar los diferentes nutrientes y sus funciones. |-

Describir las funciones de los principales nutrientes. | - Realización de actividades de
clasificación de nutrientes.| - Prueba de identificación de nutrientes en alimentos. |

| 4 | Digestión y Absorción | - Comprender el proceso de digestión y absorción de nutrientes. | -

Explicar el proceso de digestión en el sistema digestivo. | - Resolución de problemas sobre la
digestión de nutrientes. | - Simulación de la digestión con alimentos comunes. |
| 5 | Transporte de Nutrientes | - Entender cómo los nutrientes son transportados en el cuerpo.
| - Describir los diferentes mecanismos de transporte de nutrientes. | - Participación en discusión
sobre el transporte de nutrientes. | - Observación de modelos de transporte celular. |

| 6 | Metabolismo Energético | - Comprender cómo se utiliza la energía en el cuerpo. |-

Explicar cómo se produce y utiliza la energía en el cuerpo. | - Resolución de problemas sobre el
metabolismo energético. | - Medición de la tasa metabólica basal. |

| 7 | Regulación del Metabolismo | - Conocer cómo se regula el metabolismo en los seres vivos.
| - Describir los mecanismos de regulación del metabolismo. | - Participación en debate sobre la
importancia de la regulación metabólica. | - Observación de cambios en la tasa metabólica. |

| 8 | Homeostasis y Osmorregulación | - Entender el concepto de homeostasis y

osmorregulación. | - Explicar cómo se mantiene el equilibrio interno en el cuerpo. | -
Resolución de problemas sobre osmorregulación. | - Simulación de la osmorregulación en
organismos acuáticos. |

| 9 | Adaptaciones a Ambientes Extremos | - Conocer las adaptaciones de los seres vivos a

diferentes ambientes. | - Describir las adaptaciones de los seres vivos a ambientes extremos. | -
Presentación de proyectos sobre adaptaciones. | - Observación de organismos adaptados a
ambientes extremos. |

| 10 | Aplicaciones Prácticas | - Identificar aplicaciones prácticas de los conceptos aprendidos. | -

Identificar y describir aplicaciones de los conceptos de nutrición y metabolismo en la vida
cotidiana. | - Presentación de proyectos sobre aplicaciones prácticas. | - Creación de un plan de
alimentación equilibrada. |

Es importante que estas actividades se adapten a los recursos disponibles y que se fomente la
participación activa de los estudiantes, así como el trabajo en equipo para maximizar el
aprendizaje en este contexto de bajos recursos.

Claro, aquí tienes una propuesta de planeación para 10 clases sobre electricidad y magnetismo:

| Clase | Tema | Objetivos | Desempeños de Aprendizaje | Actividades Evaluativas | Actividades

de Laboratorio |

|-------|------|-----------|---------------------------|-------------------------|----------------------------|

| 1 | Introducción a la electricidad | Comprender los conceptos básicos de la electricidad. |

Identificar los componentes básicos de un circuito eléctrico. | Cuestionario de comprensión. |
Montaje de un circuito simple con una batería y una bombilla. |

| 2 | Leyes de la electricidad (Parte 1) | Entender la ley de Ohm y su aplicación en circuitos

simples. | Calcular la corriente, la resistencia y el voltaje en un circuito simple. | Ejercicios prácticos
de cálculo. | Medición de corriente y voltaje en un circuito utilizando un multímetro. |
| 3 | Leyes de la electricidad (Parte 2) | Explorar los conceptos de resistencia en serie y en
paralelo. | Calcular la resistencia equivalente en circuitos en serie y en paralelo. | Ejercicios de
análisis de circuitos. | Montaje y medición de circuitos en serie y en paralelo utilizando
resistencias. |

| 4 | Magnetismo básico | Entender los principios fundamentales del magnetismo. |

Identificar los polos magnéticos y las líneas de campo magnético. | Juego de roles: "¿Qué atrae
qué?" | Observación y dibujo de líneas de campo magnético alrededor de imanes. |

| 5 | Fuerza magnética | Comprender cómo funciona la fuerza magnética sobre las

corrientes eléctricas. | Explicar la regla de la mano derecha. | Quiz sobre fuerza magnética. |
Construcción de un motor eléctrico simple utilizando una pila, un imán y alambre conductor. |

| 6 | Electromagnetismo | Investigar la relación entre electricidad y magnetismo en la

inducción electromagnética. | Describir el funcionamiento de un generador eléctrico. | Debate
sobre aplicaciones del electromagnetismo en la vida cotidiana. | Construcción de un generador
eléctrico simple utilizando un imán, alambre y una bobina. |

| 7 | Circuitos de corriente alterna | Familiarizarse con los circuitos de corriente alterna y sus
aplicaciones. | Diferenciar entre corriente continua y corriente alterna. | Análisis de circuitos con
corriente alterna. | Construcción de un circuito simple con un generador de corriente alterna. |

| 8 | Campos magnéticos terrestres | Investigar el origen y la influencia de los campos

magnéticos terrestres. | Explicar el papel del núcleo de la Tierra en la generación de campos
magnéticos. | Debate sobre la importancia de los campos magnéticos terrestres. | Experimento
para demostrar la orientación de una brújula debido al campo magnético terrestre. |

| 9 | Aplicaciones de la electricidad y el magnetismo | Explorar diversas aplicaciones de los

conceptos aprendidos en la vida cotidiana. | Identificar aplicaciones de la electricidad y el
magnetismo en dispositivos electrónicos. | Presentación de proyectos sobre aplicaciones prácticas.
| Montaje de un circuito sencillo con un dispositivo electrónico (por ejemplo, un timbre). |

| 10 | Repaso y evaluación final | Repasar los conceptos aprendidos y realizar una

evaluación final. | Aplicar los conocimientos adquiridos en ejercicios prácticos. | Examen escrito
sobre electricidad y magnetismo. | Resolución de problemas prácticos en circuitos eléctricos y
magnetismo. |

Es importante adaptar las actividades y materiales de laboratorio al contexto de recursos limitados,

utilizando materiales simples y económicos que estén disponibles para los estudiantes. Además, es
esencial fomentar la participación activa de los estudiantes y proporcionar retroalimentación
constante para facilitar su aprendizaje.

¡Claro! Aquí tienes un esquema de cómo podría desarrollarse una clase sobre la metabolización de
proteínas para estudiantes de pregrado en bioquímica:
**Tema: Metabolización de Proteínas**

**Objetivo de la Clase:** Comprender el proceso de metabolización de proteínas, desde sus

características estructurales hasta su transformación en productos metabólicos utilizables por el
organismo.

**Duración:** Aproximadamente 1 hora.

**Estructura de la Clase:**

1. **Introducción (10 minutos):**

- Breve repaso sobre la importancia de las proteínas en los seres vivos.

- Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo se metabolizan las proteínas en el cuerpo humano?

2. **Características de las Proteínas (15 minutos):**

- Estructura primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria de las proteínas.

- Funciones biológicas de las proteínas: enzimas, estructurales, transporte, entre otras.

3. **Digestión de Proteínas (15 minutos):**

- Desglose de las proteínas en el tracto digestivo por acción de enzimas específicas como la
pepsina en el estómago y las peptidasas en el intestino delgado.

- Formación de péptidos y aminoácidos libres.

4. **Absorción de Aminoácidos (10 minutos):**

- Proceso de absorción de aminoácidos en el intestino delgado a través de transportadores

específicos.

- Transporte de aminoácidos hacia la circulación sanguínea.

5. **Transporte y Distribución de Aminoácidos (10 minutos):**

- Movimiento de aminoácidos a través de la sangre hacia los tejidos.

 - Utilización de aminoácidos para la síntesis de nuevas proteínas o para la obtención de energía.

6. **Desaminación de Aminoácidos (10 minutos):**

- Conversión de aminoácidos en productos metabólicos como amonio y cetoácidos.

- Vías metabólicas para el aprovechamiento de los esqueletos de carbono de los aminoácidos.

7. **Cierre y Aplicaciones (10 minutos):**

- Recapitulación de los puntos principales de la clase.

- Ejemplos de enfermedades relacionadas con el metabolismo de proteínas.

- Importancia de una dieta balanceada y su influencia en el metabolismo proteico.

**Actividad Evaluativa:**

Preguntas cortas para verificar la comprensión de los estudiantes sobre los conceptos discutidos
durante la clase.

Esta estructura proporciona una visión general del proceso de metabolización de proteínas, desde
su digestión y absorción hasta su utilización por parte del organismo. Se puede ajustar la
profundidad de la discusión y las actividades en función del nivel de los estudiantes y el tiempo
disponible.