1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:

Principios de Electromecnica

Carrera:

Ingeniera en
Sustentable

Clave de la asignatura:

ASF-1018

SATCA1

3-2- 5

Innovacin

Agrcola

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Innovacin Agrcola Sustentable la
capacidad para explicar fenmenos involucrados en los procesos de produccin
agrcola y la sensibilidad y conocimientos para hacer uso eficiente de la tecnologa,
utilizando dispositivos electromecnicos adecuados para mejorar su entorno y
cuidado del medio ambiente.
Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo de la fsica, identificando los
temas de electrodinmica que tienen una mayor aplicacin en el quehacer
profesional del Ingeniero en Innovacin Agrcola Sustentable.
Esta materia dar soporte a otras, como lo son: Hidrulica, Sistemas de Riego
Presurizado y Fertirrigacin; se programa en los primeros semestres de la carrera.
Intencin didctica.
Se organiza el temario, en cuatro unidades: Conceptos bsicos de Dinmica,
Conceptos bsicos de Fluidos, Conceptos bsicos de electricidad y Corriente alterna
e introduccin a las maquinas elctricas.
Las tres primeras unidades se estudian de manera conceptual y relacionando los
conceptos con su entorno diario y profesional, toda esta informacin con el objetivo
de tener la teora necesaria para la unidad cuatro que trata sobre la corriente alterna
e introduccin a las maquinas elctricas y en las asignaturas posteriores.
En la primera unidad se estudian los temas de la cinemtica: como son posicin,
velocidad, aceleracin, movimiento uniforme, movimiento uniformemente acelerado;
Cintica: Segunda Ley de Newton, Principio del impulso y Cantidad de Movimiento,
Trabajo y otras manifestaciones de Energa y Potencia.

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

En la segunda unidad se abordan los conceptos de Fluido, Densidad y gravedad

especfica, Presin en los fluidos, Presin atmosfrica y Presin manomtrica,
Principio de Pascal, Principio de Arqumedes y Fluidos en movimiento y Principio de
Bernoulli.
En la tercera unidad se estudian los conceptos bsicos de electricidad como son:
carga elctrica y fuerza electrosttica, concepto de voltaje y su generacin, concepto
de corriente, resistencia y conductividad, ley de Ohm, circuitos resistivos y potencia
elctrica.
La cuarta unidad es una integracin de los conceptos manejados en las tres
primeras unidades y se abordan los temas de corriente alterna e introduccin a las
mquinas, magnetismo, flujo magntico, ley de Faraday, generacin de voltaje,
transformador y principios de operacin de motor se concluye con proyecto que
planifica, disea y elabora el alumno.
Durante el curso se llevarn a cabo diferentes actividades para desarrollar las
competencias genricas pertinentes. Las actividades para las tres primeras
unidades que se llevan a cabo son la investigacin de conceptos de los diferentes
temas tratados, elaboracin de mapas mentales y conceptuales, resumen, ensayos,
de los temas investigados. Relaciona los temas investigados con los fenmenos
fsicos cotidianos, investiga y realiza experimentos sencillos que expliquen los
principios de la fsica que se estudien durante el curso; todas estas actividades
desarrollan sus capacidades cognitivas como la capacidad de comprender y
manipular ideas y pensamientos. El profesor conducir toda la teora adquirida hacia
el planteamiento y solucin de ejercicios de los temas vistos.
Las actividades que se realizan para la unidad de corriente alterna e introduccin a
las mquinas elctricas son trabajar en equipo para elaborar una presentacin en
medio electrnico de un proyecto de investigacin donde evidencie varios
experimentos realizados en equipo, experimentos como electrizar objetos utilizando
distintos materiales, generar voltaje construyendo celdas volticas, observar el
efecto de aplicar un voltaje a un foco cerrando el circuito a travs de soluciones con
distinta conductividad, Armar circuitos con dos o ms resistores en serie y en paralelo.
Observar el patrn de limaduras de hierro alrededor de un imn, identificar materiales
que bloquean y materiales que permiten el efecto de un imn sobre el hierro, identificar
los polos de un imn con ayuda de una brjula, observar el patrn de flujo magntico
producido en una bobina, Inducir voltaje en una bobina mediante el movimiento de un
imn en su vecindad, construir un transformador y observar cmo se comporta al ser
alimentado tanto con voltaje directo como con voltaje alterno, actuando como reductor y
como elevador, colocar en presencia de un campo magntico un alambre por el que se
haga pasar una corriente para producirle una tendencia al giro, observar en un circuito
RL la variacin en la luminosidad de un foco al variar la reactancia inductiva del circuito.

Se presentaran fsicamente los experimentos que mas impactaron a los alumnos y

se darn conclusiones del proyecto en general, todas esta actividades desarrollan
destrezas tecnolgicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de
computacin; as como, de bsqueda y manejo de informacin. El profesor conduce

la investigacin, da seguimiento y asigna la calificacin de acuerdo a la calidad del

proyecto, el inters mostrado, puntualidad en fechas, innovacin y creatividad.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Vincular los principios de la dinmica,

con los fenmenos fsicos observados el
campo de la agronoma, y los proyecta al
mbito laboral.

Competencias instrumentales

Conocer y utilizar los dispositivos

electromecnicos adecuados para
mejorar su entorno y cuidado del medio
ambiente y procesos vinculados.

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Participantes

Observaciones
(cambios y justificacin)

Instituto Tecnolgico de
El Llano Aguascalientes,
del 23 al 27 de octubre
del 2006.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
de: Celaya, Chihuahua
II, Ciudad Valles, Roque
Cuenca de Papaloapan,
El Llano Aguascalientes,
Minatitln, Los Mochis,
Orizaba, Quertaro,
Zona Maya, San Juan
del Ro, Tizimin,
Tlajomulco, Torren,
Tuxtepec, Valle de
Oaxaca, Valle de
Morelia, Valle del Yaqui
y Zona Olmeca

Reunin de Diseo curricular

de la carrera de Ingeniera en
Innovacin Agrcola
Sustentable del Sistema
Nacional de Educacin
Superior Tecnolgica

Institutos Tecnolgicos
de: Chihuahua, Roque y
Cocula, 3 de noviembre
del 2009 al 19 de marzo
del 2010.

Representantes de la
Academia de Ingeniera
en Agronoma,
Innovacin Agrcola
Sustentable y Ciencias
Bsicas.

Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Ingeniera en Innovacin
Agrcola

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a

desarrollar en el curso)
Vincular los principios de la dinmica, con los fenmenos fsicos observados el
campo de la agronoma, y los proyecta al mbito laboral.
Conocer y utilizar los dispositivos electromecnicos adecuados para mejorar su
entorno y cuidado del medio ambiente y procesos vinculados.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocimiento de conceptos fundamentales de fsica, cantidades vectoriales,
escalares y sistemas de unidades.
Manejo adecuado de conversin de unidades, formulas y sistemas de ecuaciones.
Planteamiento de problemas.

7.- TEMARIO
Unidad
1

Temas
Conceptos Bsicos de
Dinmica

1.7

Subtemas
Posicin, velocidad y aceleracin
Movimiento uniforme
Movimiento uniformemente acelerado
Segunda Ley de Newton
Principio del impulso y cantidad de
Movimiento
Trabajo y otras manifestaciones de
energa
Potencia
Fluidos
Densidad y gravedad especifica
Presin en los fluidos
Presin atmosfrica
Presin manomtrica
Principio de Pascal
Principio de Arqumedes
Fluidos en movimiento
Principio de Bernoulli.

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

Conceptos Bsicos de
Fluidos

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9

Conceptos bsicos de
electricidad

3.1 Carga elctrica y fuerza electrosttica

3.2 Concepto de voltaje y su generacin
3.3 Concepto de corriente
3.4 Resistencia y conductividad elctricas
3.5 Ley de Ohm
3.6 Circuitos resistivos
3.7 Potencia elctrica

Corriente alterna e
introduccin a las
maquinas elctricas

4.1 Magnetismo. Flujo magntico

4.2 Ley de Faraday. Generacin de voltaje por
Induccin electromagntica
4.3 Transformador
4.3.1 Principio de operacin
4.3.2 Capacidad y aplicaciones
4.4 Principio de operacin del motor
4.5 Reactancia inductiva
4.6 Factor de potencia y su correccin

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Se proponen actividades de investigacin bibliogrfica y/o Internet de los

diferentes temas tratados

Trabajo en equipo para elaborar una presentacin en medio electrnico de un
proyecto de investigacin
Observa y relaciona los temas investigados, con los fenmenos fsicos
cotidianos
Investiga y realiza experimentos sencillos que expliquen los principios de la
fsica
Bsqueda y manejo de informacin
Promueve la calidad en su trabajo, la innovacin y la creatividad
Planteamiento y solucin de ejercicios de los temas estudiados
Buscar posibles soluciones a una problemtica de su entorno
Proyecta actividades en su campo laboral

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin deber ser Diagnostica, Formativa y Sumativa.
Diagnostica: se aplica al inicio del programa se puede aplicar un cuestionario de
preguntas abierta, para determinar el punto de partida en contenidos y la
organizacin temtica.
Formativa: se puede aplicar en dos momentos una vez transcurrido el 40% del curso
y al momento de cubrir el 80%, se puede aplicar un cuestionario y posteriormente
hacer un anlisis grupal de las respuestas, para identificar niveles de comprensin y
determinar nuevas rutas de aprendizaje.
Sumativa: despus de finalizar el programa presencial, con una rbrica, para verificar
el alcance de la competencia propuesta.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Conceptos Bsicos de Dinmica
Competencia especfica a
desarrollar
Manejar conocimientos relativos a
la ciencia y la tecnologa
Usar terminologa en fsica
Seleccin y uso de materiales

Actividades de Aprendizaje

Investigacin de conceptos de los

diferentes temas tratados
Elaboracin de mapas mentales y
conceptuales, resumen, ensayos, de los
temas investigados
Relaciona los temas investigados con los
fenmenos fsicos cotidianos
Investiga y realiza experimentos sencillos
que expliquen los principios de la fsica
que se estudien durante el curso.
Planteamiento y solucin de ejercicios de
los temas vistos

Unidad 2: Conceptos Bsicos de Fluidos

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Manejar conocimientos relativos a

la ciencia y la tecnologa
Usar terminologa en fsica
Seleccin y uso de materiales

Investigacin de conceptos de los diferentes

temas tratados
Elaboracin de mapas mentales y
conceptuales, resumen, ensayos, de los
temas investigados
Relaciona los temas investigados con los
fenmenos fsicos cotidianos
Investiga y realiza experimentos sencillos
que expliquen los principios de la fsica que
se estudien durante el curso.
Planteamiento y solucin de ejercicios de los
temas vistos

Unidad 3: Conceptos Bsicos de Electricidad

Competencia especfica a
desarrollar
Manejar conocimientos relativos a
la ciencia y la tecnologa
Uso de terminologa en fsica
Seleccin y uso de materiales

Actividades de Aprendizaje

Investigacin de conceptos de los

diferentes temas tratados
Elaboracin de mapas mentales y
conceptuales, resumen, ensayos, de los
temas investigados
Relaciona los temas investigados con los
fenmenos fsicos cotidianos
Investiga y realiza experimentos sencillos
que expliquen los principios de la fsica
que se estudien durante el curso.
Planteamiento y solucin de ejercicios de
los temas vistos

Unidad 4: Corriente alterna e introduccin a las maquinas elctricas

Competencia especfica a
desarrollar
Desarrollar y aplicar las destrezas
tecnolgicas relacionadas con el
uso de maquinaria,
Generar ideas de innovacin y
creatividad.

Actividades de Aprendizaje
Trabajo en equipo para elaborar una
presentacin en medio electrnico de
un proyecto de investigacin donde
evidencie
varios
experimentos
realizados en equipo
Se
presentaran
fsicamente
los

experimentos que mas impactaron a los

alumnos
Documentacin del proyecto
Bsqueda de informacin.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Serway Raymond y Beichner Robert, Fsica para ciencias e ingeniera: Tomos I
y II, 6 Edicin, Ed. Mc. Graw Hill ISBN 970-10-3582-8.
2. Lea Susan y Burke John, Fsica la naturaleza de las cosas. Volmenes I y II,
Ed. International Thomson Editores, 2000, ISBN 968-7529-38-5.
3. Hewitt Paul, Fsica Conceptual, Ed. Pearson Educacin, ISBN 9702604478.
4. http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/CONA_416_factor_de_potencia
5.
http://www.cfe.gob.mx/es/InformacionAlCliente/conocetutarifa/disposicionesco
mplementarias/2005/

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Observacin y registro de la variacin del nivel de un tanque con seccin

transversal constante mientras es llenado con un flujo constante.
Electrizar objetos utilizando distintos materiales y observar el comportamiento
de dichos objetos al interactuar entre s y con un electroscopio.
Generar voltaje construyendo celdas voltaicas (con materiales disponibles)
para observar el efecto de los materiales elegidos en el voltaje generado en
cada celda.
Observar el efecto de aplicar un voltaje a un foco, cerrando el circuito a travs
de soluciones con distinta conductividad.
Disear y realizar un experimento que conduzca a la obtencin de la ley de
Ohm.
Armar circuitos con dos o ms resistores (podran usarse focos
incandescentes) en serie y en paralelo para observar, en cada forma de
conexin, la relacin entre los parmetros presentes.
Observar el patrn de limaduras de hierro alrededor de un imn. Identificar
materiales que bloquean y materiales que permiten el efecto de un imn sobre
el hierro. Identificar los polos de un imn con ayuda de una brjula.
Observar el patrn de flujo magntico producido en una bobina.
Inducir voltaje en una bobina mediante el movimiento de un imn en su
vecindad.
Observar, mediante un osciloscopio, la onda de voltaje de lnea comercial.

Construir un transformador y observar cmo se comporta al ser alimentado

tanto con voltaje directo como con voltaje alterno, actuando como reductor y
como elevador.
Colocar, en presencia de un campo magntico, un alambre por el que se haga
pasar una corriente, para producirle una tendencia al giro.
Observar, en un circuito RL, la variacin en la luminosidad de un foco al variar
la reactancia inductiva del circuito.