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Universidad Especializada de las Américas

Decanato de Post Grado y Maestrías

Extensión Chiriquí

Actividad:

Ensayo del PPT expuesto por la facilitadora

Estudiante:
José Morales Dávila 1-732-423

Profesora:

Tulvia Ibarra de Cabrera

 Ensayo del PPT expuesto por la facilitadora

Todos los materiales, recursos y contenidos que se presentan y se tratan en los

colegios e institutos están regulados por ley, concretamente en lo que se conoce
como el currículum de educación. Elemento es de vital importancia para garantizar
la calidad de la educación en todo el territorio español, así como para asegurar que
todos los alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato terminan cada curso igual
de preparados académicamente hablando.
En concreto, podemos decir que el currículo educativo es la herramienta didáctica
de los profesores que incluye los criterios, los planes de estudios, la metodología,
los programas y todos y cada uno de los procesos que servirán para proporcionar
al alumnado una formación integral y completa.
Asimismo, el currículo educativo incluye todos los recursos académicos, humanos
y materiales que se necesitarán para llevar a cabo el proyecto educativo marcado
por la legislación vigente

El curriculum es un concepto que dentro del discurso acerca de la educación

denomina y demarca una realidad existente e importante en los sistemas
educativos; un concepto que, si bien es cierto que no acoge bajo su paraguas a toda
la realidad de la educación, sí que se ha convertido en uno de los núcleos de
significación más densos y extensos para comprenderla en el contexto social,
cultural, entender las diversas formas en las que se ha institucionalizado. No sólo
es un concepto teórico, útil para explicar ese mundo abarcado, sino que se
constituye en una herramienta de regulación de las prácticas pedagógicas. Nos
ocuparemos de un concepto de uso generalizado en la literatura pedagógica, en la
investigación, en el lenguaje de las administraciones educativas, en los medios de
comunicación y entre el profesorado1 aunque es relativamente reciente entre
nosotros.
La temática curricular, el análisis del currículum y su implementación en las
instituciones educativas es en nuestros días un elemento esencial a la hora de
comprender la dinámica de los procesos que se dan a lo interno de un salón de
clases y a lo interno de un centro educacional. Las relaciones que se establecen
entre cada uno de los documentos o componentes del currículum, relaciones
bidireccionales y de interinfluencia , se verifican desde la práctica educativa y a
través del rol del profesor y de cada uno de los implicados en el proceso, incluyendo
a los estudiantes que se convierten en evaluadores del accionar práctico de cada
docente y de cada funcionario de la institución, que vivencian el currículum y aunque
muchas veces no lo nombran como tal lo viven día a día y lo valoran desde su
aprendizaje, desde sus motivaciones, desde sus experiencias y vivencias.

La incorporación del concepto currículum tiene lugar bajo los supuestos eficientistas
acerca de la escolarización y de la eficiencia de la sociedad, en general. Con ello
se buscaba introducir un orden intermedio basado en el establecimiento de
unidades de tiempo menores dentro de la escolaridad total: el curso escolar, por lo
general que cada estudiante debería completar progresivamente, pero más amplias
que las clases que eran las unidades de tiempo y contenido.

Currículum educativo es una herramienta pedagógica propia de los docentes que

incluye planes de estudio, criterios, metodología y fundamentos necesarios para
ofrecer a los alumnos de diferentes niveles una formación académica apropiada y
completa.

Este currículum educativo o documento tiene o debe tener todos los recursos
humanos, académicos o materiales que se necesitan para llevar a cabo un proyecto
educativo. Consta de la estructura que deben tener las materias o asignaturas
propias de cada grado escolar o nivel, desde primaria a secundaria o educación
profesionales hasta universitaria.

Es, en definitiva, la estructura esencial del conjunto de asignaturas de cualquier

institución educativa que determina los procesos de enseñanza en cada uno de los
ámbitos.
El currículum educativo está regulado por un marco teórico y legal establecido en la
legislación educativa de cada país o comunidad autónoma. En este marco deben
incluirse una serie de elementos fundamentales como son los objetivos propios en
función del nivel educativo, las competencias y habilidades que ha de tener el
alumnado, los contenidos del programa, la metodología con la que se va a trabajar
y los criterios de evaluación de cada asignatura. .

El currículo educativo se compone de una serie de elementos que interactúan entre

ellos de acuerdo a diferentes concepciones.

Todo currículum educativo debe responder a las intenciones de un proyecto

educativo y a las metas de esa acción educativa. Es decir, debe recoger objetivos
de las metas de enseñanza en términos de conductas que se deben mostrar al
alumnado.

Un currículum educativo ha de contar con contenidos orientados al desarrollo de

competencias y capacidades del alumnado. Ha de contener también una
metodología de enseñanza concreta y adecuada a los tipos de contenidos diferentes
y a principios metodológicos, recursos y materiales didácticos que se emplean.

Otra parte importante del currículum es la evaluación. Esta debe incluir tanto el
trabajo del alumnado como la valoración del proceso que ha propiciado esos
resultados.

Además, el currículum educativo puede ser en modalidad cerrada o abierta. En la

primera el profesorado no puede decidir cambios en el contenido y existen
limitaciones. En la modalidad abierta el docente puede adaptar sus actuaciones y
remitir adaptaciones en función del contexto.

Si quieres saber cómo confeccionar un currículum educativo y, sobre todo, cómo

poder desarrollar el contenido del currículum trabajando como docente has de
superar un proceso de oposiciones en el ámbito educativo.
Estas oposiciones de educación te permitirán desarrollar tu carrera en múltiples
áreas de actividad, desde maestro de primaria o de secundaria o infantil y también
como especialista en diversas áreas tales como pedagogía terapéutica y audición
y lenguaje.

Existe un amplio abanico de opciones en cuanto a oposiciones de educación. Cada

uno de los niveles educativos exige una serie de requisitos para presentarse a la
oposición y en general lo establecen las comunidades autónomas
con competencias en educación.

El currículo es el principal instrumento de los sistemas educativos para traducir a

contenidos, competencias y habilidades específicas, lo que la sociedad necesita, en
términos de capital humano. Refleja los estándares de lo que los estudiantes deben
saber y ser capaces de hacer al final de sus años escolares y formativos. Sin
embargo, independientemente del enfoque que adopten los sistemas educativos
para diseñar sus currículos, no siempre existe una correspondencia directa entre
los estándares previstos sobre el papel (esto es, el currículo previsto) y la
enseñanza y el aprendizaje reales que se producen, efectivamente, en el aula (es
decir, el currículo de facto). Examina cómo diferentes sistemas educativos dentro y
fuera de la región de América Latina y el Caribe han incorporado las competencias
del siglo XXI en sus currículos, y las condiciones que permiten trasladar el plan de
estudios previsto a un plan de estudios de facto en el aula. La forma en la que se
eduque y forme a las personas hoy determinará si los países de la región podrán
transformarse y ofrecer mayor prosperidad y oportunidades para todos.