I.
Especificaciones de las competencias evaluadas en la prueba:
PRUEBA DE LECTURA:
TENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS COMPE
Capacidades
Obtiene información del texto escrito.
EN SU LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto.
PRUEBA DE ESCRITURA:
COMPETE
NCIA
Capacidades
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Adecúa el texto a la situación
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Criterios de evaluación
 Identifica información explícita y relevante.
 Deduce el significado de palabras o expresiones según el
contexto.
 Deduce el propósito comunicativo.
 Integra información explícita y relevante.
 Deduce el tema.
 Elabora conclusiones a partir de hechos o afirmaciones que
se desprenden del texto.
 Deduce relaciones lógicas de causa-efecto
 Establece semejanzas y diferencias.
 Deduce los sentimientos, emociones o estados de ánimo
sugeridos por el texto.
 Aplica el contenido del texto a otras situaciones.
 Evalúa el contenido del texto.
 Evalúa la utilidad de un texto.
Criterios de
Desempeños precisados evaluación de la
rúbrica
Adecúa el texto a la situación comunicativa Adecuación al tipo
considerando las características más comunes del tipo textual
textual.
Mantiene el registro formal o informal del texto Registro
adaptándose a los destinatarios.
Ordena las ideas en torno a un tema sin digresiones, Coherencia
repeticiones innecesarias ni vacíos de información.
Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a Cohesión
través del uso preciso de referentes y conectores.
Utiliza la puntuación para dar sentido a su texto. Puntuación
Utiliza recursos ortográficos (el uso de grafías, las Recursos
mayúsculas y las reglas de tildación) para dar sentido a ortográficos
su texto.
 1. Especificaciones de las competencias evaluadas en la prueba:
PRUEBA DE LECTURA:
TENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS COMPE
Capacidades
Obtiene información del texto escrito.
EN SU LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto.
PRUEBA DE ESCRITURA:
COMPETE
NCIA
Capacidades
Adecúa el texto a la situación
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
comunicativa.
EN SU LENGUA MATERNA
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Criterios de evaluación
 Identifica información explícita y relevante.
 Deduce referentes de distinto tipo.
 Deduce el propósito comunicativo.
 Deduce relaciones lógicas de causa-efecto.
 Elabora conclusiones a partir de hechos o informaciones del
texto.
 Establece semejanzas y diferencias.
 Explica la función de una parte del texto en relación con el
sentido global.
 Explica la función de un texto en relación con otro.
 Aplica el contenido del texto a otras situaciones.
Criterios de
Desempeños precisados evaluación de la
rúbrica
Adecúa el texto a la situación comunicativa Adecuación al tipo
considerando las características más comunes del tipo textual
textual.
Adecúa el texto al género discursivo de acuerdo con la
Género
situación comunicativa.
Mantiene el registro formal o informal del texto Registro
adaptándose a los destinatarios.
Ordena las ideas en torno a un tema sin Coherencia
contradicciones, digresiones, repeticiones innecesarias
ni vacío de información.
Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a Cohesión
través del uso preciso de referentes y conectores.
Utiliza la puntuación para dar sentido a su texto. Puntuación
Utiliza recursos ortográficos (el uso de grafías, las Recursos
mayúsculas y las reglas de tildación) para dar sentido a ortográficos
su texto.
 I. Especificaciones de las competencias evaluadas en la prueba:

PRUEBA DE LECTURA:
TENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS COMPE

Capacidades Criterios de evaluación

Obtiene información del texto escrito.  Identifica información explícita y relevante.

 Deduce la idea principal.
EN SU LENGUA MATERNA

 Deduce relaciones lógicas de causa-efecto.

Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto.
 Deduce relaciones lógicas de intención- finalidad.
 Deduce el contexto de palabras o expresiones.
 Establece semejanzas y deduce la postura del autor de
un texto.
 Elabora conclusiones a partir de hechos o afirmaciones del
texto.
 Explica la función de una parte del texto en relación con el
sentido global.
 Evalúa el uso de recursos formales de un texto.
 Evalúa el contenido del texto (validez de los argumentos).
 Aplica el contenido del texto a otras situaciones.

PRUEBA DE ESCRITURA:
COMPETE

Criterios de
NCIA

Capacidades Desempeños precisados evaluación de la

rúbrica
Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la situación comunicativa Adecuación al tipo
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

comunicativa. considerando las características más comunes del tipo textual

textual.
TEXTOS EN SU LENGUA

Mantiene el registro formal o informal del texto Registro

adaptándose a los destinatarios.
MATERNA

Organiza y desarrolla las ideas de Ordena las ideas en torno a un tema sin digresiones, Coherencia
forma coherente y cohesionada. repeticiones innecesarias ni vacío de información.

Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a Cohesión

Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
través del uso preciso de referentes y conectores.
Utiliza la puntuación para dar sentido a su texto Puntuación
Utiliza recursos ortográficos (el uso de grafías, las Recursos
mayúsculas y las reglas de tildación) para dar sentido a ortográficos
su texto.
 I. Especificaciones de las competencias evaluadas en la prueba:
PRUEBA DE LECTURA:
TENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS COMPE
Capacidades
Obtiene información del texto escrito.
EN SU LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto.
PRUEBA DE ESCRITURA:
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN COMPETE
NCIA
Capacidades
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
SU LENGUA MATERNA
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Criterios de evaluación
 Identifica información explícita y relevante.
 Deduce el tema.
 Deduce el significado de palabras o expresiones según el
contexto.
 Deduce relaciones lógicas de causa-efecto.
 Deduce relaciones lógicas de intención- finalidad.
 Deduce los sentimientos, emociones o estados de ánimo
sugeridos por el texto.
 Distingue hechos y opiniones en un texto.
 Evalúa la confiabilidad de la información.
 Explica la función de una parte del texto en relación con el
sentido global.
 Selecciona una fuente de información según un propósito de
lectura.
Criterios de
Desempeños precisados evaluación de la
rúbrica
Adecúa el texto a la situación comunicativa Adecuación al tipo
considerando las características más comunes del tipo textual
textual.
Elige estratégicamente el registro formal o informal del Registro
texto adaptándose a los destinatarios.
Adecúa el texto al género discursivo de acuerdo con la Genero
situación comunicativa.
Ordena las ideas en torno a un tema sin digresiones, Coherencia
contradicciones, repeticiones innecesarias ni vacíos de
información.
Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a Cohesión
través del uso preciso de referentes y conectores.
Utiliza la puntuación para dar sentido a su texto. Puntuación
Utiliza recursos ortográficos (el uso de grafías, las Recursos
mayúsculas y las reglas de tildación) para dar sentido a ortográficos
su texto.
 I. Especificaciones de las competencias evaluadas en la prueba:
PRUEBA DE LECTURA:
TENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS COMPE
Capacidades
Obtiene información del texto escrito.
EN SU LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto.
PRUEBA DE ESCRITURA:
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU COMPETE
NCIA
Capacidades
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
LENGUA MATERNA
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Criterios de evaluación
 Identifica información explícita y relevante.
 Interpreta expresiones con sentido figurado.
 Deduce relaciones lógicas de causa-efecto.
 Deduce relaciones lógicas de intención- finalidad.
 Establece semejanzas y diferencias.
 Elabora conclusiones a partir de información del texto
 Evalúa el contenido del texto.
 Evalúa el uso de recursos formales de un texto.
 Explica la función de una parte del texto en relación con el
sentido global
 Aplica el contenido del texto a otras situaciones.
Criterios de
Desempeños precisados evaluación de la
rúbrica
Adecúa el texto a la situación comunicativa Adecuación al tipo
considerando las características más comunes del tipo textual
textual.
Elige estratégicamente el registro formal o informal Registro
adaptándose a los destinatarios.
Ordena las ideas en torno a un tema sin Coherencia
contradicciones, digresiones, repeticiones innecesarias
ni vacíos de información.
Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a Cohesión
través del uso preciso de referentes y conectores.
Utiliza marcadores de argumentación y Argumentación
contraargumentación con el fin de producir efectos en
el lector, como la persuasión o la verosimilitud, entre
otros.
Utiliza la puntuación para dar sentido a su texto. Puntuación
Utiliza recursos ortográficos (el uso de grafías, las Recursos
mayúsculas y las reglas de tildación) para dar sentido a ortográficos
su texto.