Sesión 13: Evalúo mis aprendizajes1

Dimensión: desarrollo de los aprendizajes

Eje: autoevaluació n estudiantil
Grado: segundo grado de Educació n Secundaria

¿Qué buscamos?

Que nuestros estudiantes se autoevalú en y reflexionen sobre el resultado de esta

evaluació n.

Materiales

 Formato de autoevaluació n estudiantil.

 Lapiceros.
 Cuadro de resultados.

Revisió n de acuerdos Tiempo: 15 min

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al
secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesió n anterior para
evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El
grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecució n.

Presentación Tiempo: 20 min

Motivació n y exploració n

Iniciamos la sesió n planteando a nuestros estudiantes las siguientes preguntas:

 ¿Cuá les fueron nuestros resultados académicos en este ú ltimo bimestre o
trimestre?
 ¿Podemos mejorar estos resultados?
 ¿Realmente estamos poniendo todo nuestro esfuerzo en aprender?
 ¿Sabemos cuá les son nuestras debilidades y fortalezas?

Les decimos que en esta sesió n realizaremos una autoevaluació n sobre nuestro
desenvolvimiento académico. Para ello, cada uno responderá individualmente y con
sinceridad una encuesta que nos servirá para identificar los aspectos positivos y negativos
de nuestros há bitos de estudio.

1
Adaptado de Ministerio de Educació n del Perú (2014). Aplicación de propuestas técnicas sobre acción tutorial.
(Documento de trabajo). Lima: Autor.

1
Desarrollo Tiempo: 35 min
Informació n y orientació n

Entregamos a nuestros estudiantes la encuesta de autoevaluació n estudiantil y el cuadro

de resultados. Leemos juntos las instrucciones y luego les pedimos que contesten la
encuesta. Cuando hayan concluido, brindamos las orientaciones para que asignen la
calificació n a sus respuestas.
Debemos acompañ arlos en todo el proceso para asegurarnos de que han comprendido las
instrucciones y de que contestan y califican adecuadamente sus encuestas.
Cuando hayan concluido, les pedimos que realicen la suma del puntaje de acuerdo a las
respuestas de cada uno.
Al finalizar, invitamos a algunos voluntarios para que respondan las siguientes preguntas
y comenten con sus compañ eros. Tomemos nota de las respuestas de la pregunta final:
 ¿Qué les pareció la encuesta?
 ¿Qué aspectos creen que pueden modificar en sus há bitos de estudio para mejorar
sus resultados académicos?
 ¿Esta encuesta les ha ayudado a reconocer cuá les son sus fortalezas y debilidades
para el aprendizaje?
 ¿Qué otros aspectos podemos considerar para la pró xima encuesta de
autoevaluació n?

Cierre Tiempo: 10 min

Recogiendo sus respuestas, reflexionamos con nuestros estudiantes.

 Es importante autoevaluarnos y conocer cuá les son nuestras debilidades y
fortalezas en el estudio.
 Autoevaluarnos nos permite saber có mo aprendemos y poner en prá ctica
estrategias para aprovechar al má ximo nuestra capacidad de aprendizaje.

Toma de decisiones Tiempo 10 min

Con los resultados obtenidos en esta autoevaluació n, ponemos en prá ctica algunas
estrategias para mejorar nuestro rendimiento.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a nuestros estudiantes que reflexionen en sus casas acerca de los resultados de
su autoevaluació n y escriban algunas estrategias que les puedan ayudar a mejorar su
aprendizaje, en especial en los aspectos que obtuvieron bajo puntaje.

2
Anexo 12

Encuesta de autoevaluación sobre la gestión de mis aprendizajes4

Nombre: ______________________________________________________________________
Grado y secció n: _________________ Bimestre o trimestre: __________________
Fecha: _______________________

Instrucciones

Apreciado estudiante:
1. Evalú a sincera y honestamente los indicadores de desempeñ o que se detallan
en la encuesta. Para llenar los cuadros del puntaje, sigue una escala de 0 a 2;
donde 0 = Nunca, 1 = A veces, 2 = Siempre.
2. Suma los puntajes de cada columna y escríbelos en los espacios
correspondientes. Luego suma los subtotales y encuentra el puntaje total de
cada aspecto (actitudes frente a los aprendizajes, participació n en clase y plan
de estudios en casa).
3. Luego, en el cuadro de resultados, coloca una X en el casillero correspondiente
al puntaje obtenido en cada aspecto y observa en cuá les has alcanzado mayor o
menor puntaje. Reflexiona al respecto.

Cuadro de resultados

Sobre mis Sobre mi Sobre mi plan

Nivel Puntaje actitudes frente a participació n en de estudio en
mis aprendizajes clase casa

11-12
Alto
9-10

7-8
Regular
5-6

3-4
Bajo
1-2

Encuesta

2
Adaptado de Centro Universitario de Baja California (s. f.). “Formato de Autoevaluació n”. Consulta: 15 de
mayo de 2013.
˂www.cubc.mx/formatos/8.FORMATOAUTOEVALUACIONEST.doc˃

3
 Ítems Puntaje

Nunca A veces Siempre

Sobre mis actitudes frente a mis aprendizajes
0 1 2

1. Asisto puntualmente a la clase.

2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor.

3. Participo activa y efectivamente en las actividades

grupales e individuales propuestas en clase.

4. Soy responsable con mis obligaciones académicas.

5. Manifiesto respeto hacia mis compañ eras, compañ eros

y el profesor.

6. Pongo mucho interés y empeñ o en aprender.

Subtotales

Total

Nunca A veces Siempre

Sobre mi participación en clase
0 1 2

7. Para responder las preguntas en clase, apoyo mis ideas

en argumentos, frutos de mis conocimientos.

8. Expreso mis puntos de vista con claridad.

9. Evalú o mis aprendizajes a partir de los resultados que

he obtenido en pruebas y exá menes.

10. Participo en clase dando aportes pertinentes y

oportunos.

11. Doy soluciones adecuadas a las situaciones problema

relacionadas con los temas estudiados en clase.

12. Comprendo los contenidos y procedimientos que

estudiamos en clase.

Subtotales

Total

4
 Nunca A veces Siempre
Sobre mi plan de estudio en casa
0 1 2

13. Planifico mi tiempo para realizar oportunamente los

trabajos o tareas que me dejan en clase.

14. Tomo en cuenta las orientaciones del profesor para el

desarrollo de tareas o trabajos.

15. En casa, dedico tiempo para el estudio personal y para

consultar e investigar en libros e internet sobre los
temas desarrollados en el colegio.

16. Procuro que mis cuadernos y trabajos estén lo má s

presentables posible.

17. Organizo mis materiales de estudio (cuadernos, libros,

ú tiles, etc.) y busco un lugar apropiado para estudiar.

18. Consulto a mis profesores, hermanos o amigos los

temas que son difíciles para mí o que no entendí.

Subtotales

Total

Definitiva total