Sesión 12: Mejorando mi plan de estudios1

Dimensión: desarrollo de los aprendizajes

Eje: há bitos y técnicas de estudio
Grado: segundo grado de Educació n Secundaria

¿Qué buscamos?

Que nuestros estudiantes identifiquen aquellos há bitos y estrategias que les favorecen o
les perjudican al momento de estudiar y que elaboren un plan de estudio para mejorar su
rendimiento escolar.

Materiales

 Papeló grafo con la lectura “Los há bitos de Milton”.

 Esquema del plan de estudio.
 Plumones.
 Papelotes.
 Lectura de apoyo “Recomendaciones para mejorar los há bitos de estudio”
(anexo 2).

Revisió n de acuerdos Tiempo: 10 min

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al
secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesió n anterior para
evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El
grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecució n.

Presentación Tiempo: 15 min

Motivació n y exploració n

Iniciamos la sesió n entregando a cada estudiante la lectura “Los há bitos de Milton”

(anexo1) e invitamos a que un estudiante lea el texto en voz alta.

Desarrollo Tiempo: 40 min

Informació n y orientació n

Pedimos a nuestros estudiantes que, en parejas, identifiquen aquellos há bitos que tienen
en comú n con Milton al momento de estudiar.

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Adaptado de Ministerio de Educació n del Perú (2015). Orientaciones pedagógicas para la prevención del
consumo de drogas en población escolar del nivel de Educación Secundaria. Lima: Autor, pp. 45-49.

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Atención Tutorial Integral
Luego pedimos que conversen sobre las estrategias para mejorar sus há bitos de estudio.
Los motivamos a que dialoguen sobre aquello que les ayuda a aprender mejor y obtener
buenos resultados académicos, así como de aquello que les dificulta el aprender o les da
malos resultados.
Luego proponemos que esbocen un plan para mejorar sus formas de estudiar. Para ello,
presentamos el siguiente esquema:

Esquema del plan de estudio

Ambiente físico

Momento y tiempo

Disposició n o actitud personal

Estrategias o acciones concretas al

estudiar para los exá menes y al realizar
tareas:
• Para un examen
• Para hacer tareas

Les pedimos que, en parejas, construyan un plan de estudios personal. Como apoyo, les
entregamos la lectura “Recomendaciones para mejorar los há bitos de estudio” (anexo 2).
Luego los invitamos a que voluntariamente compartan su plan de estudio.

Cierre Tiempo: 15 min

Reforzamos ideas centrales teniendo en cuenta las recomendaciones que figuran en el

anexo 2 (lectura de apoyo).
Pedimos a nuestros estudiantes que reflexionen sobre lo desarrollado en la sesió n y
formulen sus conclusiones del tema tratado, recordá ndoles la importancia de reconocer
las fortalezas y principalmente las debilidades para mejorar sus aprendizajes.

Toma de decisiones Tiempo 10 min

En plenaria, nuestros estudiantes se comprometen a poner en prá ctica su plan de
estudio.

Después de la hora de tutoría

Les pedimos a nuestros estudiantes que, en casa, revisen el plan de estudio trabajado en
clase, para mejorarlo y adecuarlo a su contexto y completar su horario personal.

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Podemos informar sobre la actividad realizada y coordinar con los docentes de las á reas
curriculares para que, a través de sus cursos, comenten y refuercen la necesidad de
reflexionar sobre las formas de estudiar de cada uno de ellos.

Anexo 1

Los hábitos de Milton

Milton es un adolescente que cursa el segundo grado de Educació n Secundaria. É l tiene

una forma muy particular de prepararse cuando se acerca un examen: ,Cuando por fin
se decide a hacerlo, no tiene un lugar ni horario fijo. Se sienta en un silló n frente al
televisor y empieza a leer sus apuntes durante los comerciales. En otras ocasiones,
estudia hasta altas horas de la noche tendido sobre la cama, repitiendo y repitiendo
cada palabra del texto a pesar que le recomendaron que realizara subrayados,
esquemas y anotaciones sobre este. Cuando estudia, no utiliza estas técnicas porque le
da flojera y ademá s piensa que no le ayudará n. Ademá s, si está aburrido, prende la
radio y se prepara un buen sanguchito para acompañ ar la sesió n de repaso.
Su promedio de notas es uno de los má s bajos del saló n y constantemente se queja de
ello. Dice que a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni
aprender bien los temas.
Milton no quiere que en las pró ximas evaluaciones se repitan las notas
desaprobatorias.

Concluida la lectura, preguntamos a nuestros estudiantes:

 ¿Qué opinan sobre el modo de estudiar de Milton?
 ¿Qué fue lo que má s les llamó la atenció n? ¿Por qué?
 ¿Qué puede hacer Milton para mejorar sus notas?

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Atención Tutorial Integral
Anexo 2

Recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio

(Lectura de apoyo)

Muchos de los problemas que tienen los estudiantes para fijar nuevos conocimientos
luego de las clases está n vinculados con há bitos inadecuados de estudio. Por eso, aquí
presentamos algunas pautas que pueden ser de utilidad para estudiar o realizar las
tareas en casa.

Sobre el ambiente de estudio

El ambiente de estudio debe ser un lugar libre de interrupciones y con el menor ruido
posible:
 Si bien la mú sica es apropiada en algunas actividades, como dibujar, hacer
gimnasia o pasar apuntes a limpio, puede resultar inconveniente en otros
casos, como repasar para un examen, por ejemplo.
 Ver la televisió n, algú n video, etc., resulta totalmente negativo para el
estudio, pues estos constituyen poderosas fuentes de distracció n.

1. La iluminació n debe ser apropiada:

 De ser posible, luz natural.
 La luz debe llegar desde la izquierda de quien estudia si es diestro y de la
derecha si es zurdo.
 No debe ser muy débil o tan potente que pueda forzar o cansar la vista.

2. El espacio y la temperatura deben brindar las mejores condiciones:

 Es importante buscar un término medio, pues el exceso de calor o frío
puede resultar muy incó modo, adormecer o restar energía para poder
estudiar con gusto.

3. Se debe contar con los implementos necesarios:

 Los cuadernos al día, ademá s de diccionarios, textos o enciclopedias sobre
los temas que se han trabajado en el aula.
 Lá piz, lapiceros, resaltadores y otros, de acuerdo a la tarea que se va a
realizar.

4. Mobiliario:
 Una silla có moda y una mesa amplia son suficientes.

Continú a en la pá gina siguiente.

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 Sobre el plan de estudio

Contar con un plan de acció n es muy ú til para organizar el tiempo y las energías
durante el momento que hemos dispuesto para estudiar. Por eso se sugiere lo
siguiente:
• Anotar correctamente las tareas que se dejan en clase, fechas de entrega,
formas de presentació n, materiales a utilizar, etc.
• Contar con un rol de exá menes, prá cticas, exposiciones u otros para prepararse
oportunamente.
• Elaborar un plan de estudio diario para la casa segú n el horario escolar y
colocarlo en un lugar visible.
• Organizar las tareas pendientes priorizando las má s urgentes y ordená ndolas
de acuerdo a la dificultad de cada una.
• Pedir apoyo a una persona mayor en caso de tener dificultades para
comprender algú n tema.
• Concentrar todos los esfuerzos en concluir una tarea determinada. No empezar
ni hacer otras tareas al mismo tiempo sin concluir la que se inició .
• En caso de tener un examen cerca, usar esquemas, cuadros, el subrayado u
otras técnicas que faciliten ubicar lo má s importante de los temas tratados.

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