INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “LA RITA"

“Año del bicentenario de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las heroicas batallas
de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CONOCINEDO LA QUIMICA Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: La Rita.
 Director: Marco Antonio Cruz Sullón.
 Docente: Mg. Noemi Jiménez paucar
 Grado y Sección: 3° A- B-C-D
 Temporalización: 01 de Abril al 05 de Abril.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 PROPÓSITO:
Explica con fundamento científico como el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido
a cambiar las ideas sobre la química en distintos momentos históricos de nuestra vida.
Resaltando la importancia de la química en la vida diaria haciendo énfasis en la
industrialización de los alimentos

 ACTIVIDADES:
 Elabora una línea de tiempo explicando la historia de la química
 Escribe un texto argumentativo sobre la importancia de la química en la vida diaria
haciendo énfasis en la industria alimentaria

PROPOSITOS

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS PRIOIZADOS. EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDADES

Explica el mundo físico  Explica los descubrimientos  Elabora una línea de Lista de cotejo
basándose en importantes que contribuyeron tiempo explicando
conocimientos sobre los al desarrollo de la química sobre los
seres vivos, materia y durante toda la historia hasta la descubrimientos mas
energía, biodiversidad, actualidad- importantes para el
tierra y universo.  Evalúa la importancia de la desarrollo de la
química en las diferentes química
 Comprende y usa aplicaciones del ser humano  Escribe un comentario
conocimientos sobre escrito sobre la
los seres vivos, importancia de la
materia y energía, química en la vida
biodiversidad, Tierra diaria haciendo
y universo. énfasis en la industria
 Evalúa las alimentaria
implicancias del
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saber y quehacer
científico y
tecnológico.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS  Personaliza entornos virtuales

VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC  Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función

AUTÓNOMA del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas
de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Motivación
 La docente inicia la sesión generando un clima de confianza y motiva a las estudiantes a
INICIO
construir aprendizajes sobre la historia de la química y sus aplicaciones en la vida cotidiana
Saberes Previos
 Se solicita observar la imagen:
Se recoge saberes previos de los estudiantes a través
de las siguientes preguntas:

1. ¿Que aspectos de la actividad humana se

ven facilitados por los productos que
aparecen en la imagen?
2. ¿Cómo habran elaborado estos productos?
3. ¿Qué ciencia se se ocupara de estudiar estos
productos?
4. ¿Qué es la química?

 Los estudiantes participan respondiendo las preguntas mediante la técnica de lluvia de

ideas.

Problematización
 Se pide a los estudiantes leer el siguiente caso
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 Se plantean las siguientes interrogantes: ¿Qué es la quimica?, ¿Por qué es importante la

química en el ser humano?, ¿Cuáles son las aplicaciones de la química en actualidad?

Propósito y organización
 Se indica el tema, el propósito y la evidencia de aprendizaje

 Los estudiantes recuerdan los acuerdos de convivencia que deberán tener en cuenta para el
desarrollo de la actividad de aprendizaje y se enfatiza la importancia de lograr los
aprendizajes

 Participamos activamente en clase.

 Respetamos el tiempo asignado a las actividades.
 Evitamos las interrupciones.
 Respetamos las opiniones de nuestros compañeros.

Gestión y acompañamiento en el desarrollo de la competencia

DESARROLLO Planteamiento del problema

 Los estudiantes en sus equipos revisan la pregunta de investigación: ¿Qué

descubrimientos durante la historia han contribuido al desarrollo de la quimica?, ¿Por
qué es importante la química hoy en día desde las diferentes aplicaciones ?

Planteamiento de hipótesis o conjeturas

 Los equipos de trabajo responden: ¿Qué hipótesis habrá formulado para ser validada o
rechazada con el primer experimento que realizó?

PREGUNTA RESPUESTA INICIAL

¿Qué descubrimientos durante la historia
han contribuido al desarrollo de la
química?,
¿Por qué es importante la química hoy día
desde las diferentes aplicaciones?

Elaboración del plan de acción

La docente Se indica que a fin de dar una opinión basada en la ciencia deberán elaborar un
plan de investigación para
consultar una serie de documentación científica para lo cual deberán seguir el siguiente proces
Se indica que a fin de dar una opinión basada en la ciencia deberán elaborar un plan de
investigación para
consultar una serie de documentación científica para lo cual deberán seguir el siguiente proces
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 Se indica a los equipos de trabajo que a fin de dar una opinión basada en la ciencia deberán
elaborar un plan de investigación para lo cual consultaran una serie de documentación en la
que deben realizar las siguientes actividades:
Qué es lo qué vas a investigar? ¿Qué actividades vas a realizar para
responder la pregunta de
investigación?

Analisis de la información
 Se indica a los estudiantes que revisaremos información sobre la química, aplicaciones e
importancia
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Se indica a los estudiantes que revisaremos y analizaremos información sobre el sistema

circulatorio. Se les
entregará fichas informativas las cuales leeremos y analizaremos.
 Preguntamos:¿Por qué se llamará sistema circulatorio?,¿cuál es el órgano principal de
este sistema?, ¿Por qué es necesario que la sangre pase por todo nuestro cuerpo y
llegue a nuestros órganos?,¿Qué pasaría si uno de los conductos por donde pasa la
sangre no funcionara adecuadamente?, ¿Cuál es la diferencia entre la circulación
menor o pulmonar y la circulación mayor?
 Leen la siguiente información y al finalizar la actividad les pedimos que completen una
ficha de refuerzo sobre la información presentada.
 Se indica a los estudiantes que nuestro sistema circulatorio es muy importante porque
cumple varias funciones como el transporte de nutrientes desde el aparato digestivo y
regiones de almacenamiento hasta todas las células del cuerpo; transporte de oxígeno
desde el sistema respiratorio hasta todas las células del cuerpo y de dióxido de
carbono en el sentido inverso , eliminación de desechos metabólicos desde las células
hasta los órganos de excreción; transporte de hormonas; mantenimiento del equilibrio
hidrosalino; defensa
contra organismos extraños y regulación de la temperatura.
 Los estudiantes que en forma individual responden a la siguiente ficha en
sus cuadernos y luego que
estudiantes voluntarios leen sus respuestas para contrastar sus registros.
 Piensa y responde
Estructuración del saber construido

PRODUCTO 1
 Los equipos elaboran una línea de tiempo sobre la historia de la quimica

PRODUCTO 2
 En forma individual elaboran un comentario escrito sobre la importancia de las
aplicaciones de la química en el beneficio de la humanidad

 La docente monitorea el trabajo y da pautas a los integrantes del equipo.

Evaluación y comunicación

 Cada equipo da una breve explicación de los productos trabajos en clase logrando así los
propósitos de la sesión de aprendizaje

Los estudiantes contrastan las hipótesis iniciales, para ello revisan los papelotes y fichas de
refuerzo que
resolvieron durante las actividades relacionadas al sistema circulatoriLos estudiantes
contrastan las hipótesis iniciales, para ello revisan los papelotes y fichas de refuerzo
queresolvieron durante las actividades relacionadas al sistema circulatorio

Evaluación y metacognición
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CIERRE
 La actividad se evalúa con una lista de cotejo que contiene los criterios de evaluación.
Se recuerda junto con los estudiantes que el sistema circulatorio al igual que otros sistemas es
muy
importante en nuestra vida y por eso debemos cuidarlo
 Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje a través de las siguientes preguntas:
¿Qué acciones realizaste para lograr el reto?¿Cómo el proceso de investigación te
ayudó a lograr el reto?¿Qué fue lo que te permitió construir tus conclusiones
respecto a la pregunta de investigación?, ¿por qué?

IV. REFERENCIAS
 Texto escolar - Santillana S.A.. D.L. 822 – 2019
 Texto de actividades S.A. D.L. 822 – 2019
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er. Editorial
Santillana 2016

INSTRUMENTO DE ESVALUACION

LISTA DE COTEJO

Criterios de evaluación SI NO
1 Explica con sustento científico los descubrimientos importantes que
contribuyeron al desarrollo de la química durante toda la historia hasta la
actualidad-
2 Emite una opinión con argumentos científicos sobre la importancia de la
química en las diferentes aplicaciones del ser humano

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Mg. Noemi Jimenez Paucar
DOCENTE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
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