I.E.

N° 16 “Almirante Miguel Grau”

San Miguel-Lima
Comunicación-2do grado

FICHA DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA LECTURA EN TEXTOS DISCONTINUOS
Profesor: MARIO AGUIRRE
NEYRA

Estudiante: ……………………………………………………… 2° grado: ………. Fecha: ……………………..

Objetivo de aprendizaje: Leer y comprender textos discontinuos para contextualizar y complementar las lecturas realizadas
en clases, para luego elaborar un afiche publicitario.

Instrucciones para el desarrollo de la guía: Leer atentamente cada indicación sobre el desarrollo de la presente ficha para
luego proceder con las respuestas.

Sistema de evaluación: formativa.

Sistema de retroalimentación Las dudas y consultas debes realizarlas en clase.

TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTOS DISCONTINUOS.

Son textos organizados de una manera distinta a la de los textos continuos. Su comprensión requiere del uso de
estrategias de lectura no lineal.

 Cuadros y gráficos
Son representaciones icónicas de datos. Se emplean en la argumentación científica y también en publicaciones
periódicas para presentar visualmente información pública, numérica y gráfica.

 Tablas
Son matrices o cuadros de doble entrada que se organizan en filas y columnas. Por lo general, todas las
entradas de cada fila, y todas las de cada columna, tienen propiedades en común; por consiguiente, los
encabezados de las columnas y la designación de las filas forman parte de la estructura informativa del
texto. Ejemplos: programaciones, hojas de cálculo, formularios de pedido, etc.
 Diagramas
Suelen acompañar a las descripciones técnicas (por ejemplo, para mostrar las piezas que forman un aparato
doméstico), o a los textos expositivos instructivos (para explicar cómo ha de montarse un aparato
doméstico). Es conveniente diferenciar los diagramas de procedimiento que contestan a la pregunta: "¿cómo
se hace para...?", de los diagramas de proceso que contestan a la pregunta: "¿cómo funciona?".

 Mapas
Son textos que muestran las relaciones geográficas entre distintos lugares. Hay numerosas clases de mapas.
Están los mapas de carretera, que indican las distancias y los recorridos entre unos lugares determinados,
o los mapas temáticos, que indican la relación entre lugares, así como algunas de sus características
sociales o físicas.

 Formularios
 Son textos con estructura y formatos precisos que instan al lector a responder preguntas según unas pautas
específicas. Los emplean muchas organizaciones para recopilar datos. Ejemplos: formularios de hacienda,
solicitud de inmigración, de visado, cuestionarios estadísticos, etc.

LOS TEXTOS CONTINUOS

Están normalmente formados por párrafos que, a su vez, se hallan organizados en oraciones. Los párrafos pueden formar
parte de estructuras mayores, como apartados, capítulos y libros. Se clasifican básicamente por objetivo retórico, es
decir, por su tipo.

Texto Narrativo

Es aquel en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. En él, la información hace referencia a las acciones o
hechos en el tiempo. Son textos narrativos los cuentos, las novelas, las noticias, etc.

Estructura de un texto narrativo

Texto expositivo

Es aquel en el que la información se presenta en forma de conceptos. Tiene como fin difundir
conocimientos sobre un tema (ensayo, definiciones, resúmenes, etc.)

Texto argumentativo

Es aquel texto que busca expresar opiniones o rebatirlas para persuadir o disuadir al lector Predomina en él la
función apelativa. Ejemplo:

Texto descriptivo

Es el texto en el que la información busca representar a alguien o a algo por medio del lenguaje, refiriendo o
explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Ejemplo:

PRÁCTICA

1) Lee el siguiente texto:

 a) ¿A qué se refiere la indicación: “No se aceptarán fotocopias”? Fundamenta tu respuesta.

b) ¿Cuál es el premio del concurso de la revista Condorito? Responde argumentando la respuesta.

2) Lee el siguiente texto:

Juegos Olímpicos de Pekín 2008

112º Reunión del Comité Olímpico Internacional

Ciudad País Votación

Pekín China 56

Toronto Canadá 22

París Francia 18

Estambul Turquía 9

Osaka Japón -

A) ¿Qué país obtuvo la minoría de votos?

a.- Osaka b.- China c.- JapónDISCONTINUOS

TEXTOS d.- TurquíaNIVEL DOS

B) ¿Cuál es la cantidad de votos que obtuvo Canadá?

a.- 18 b.- 56 c.- 22 d.- 9

3) Observa el siguiente texto:

a) Las mascotas que tienen menos preferencias son: y

_________________________
4) Observa y lee el siguiente texto:

b) Las mascotas que están representadas en el gráfico en orden creciente son:

, , , , ,
y .

a) ¿Cuál es la carne que tiene mayor cantidad de calorías? Fundamenta tu respuesta.

b) ¿Con qué alimento consumo menos grasas? Justifica tu respuesta.

c) ¿Qué alimento contiene más proteínas? Justifica tu respuesta.

d) ¿Qué alimento contiene alto nivel en grasa y un bajo nivel de carbohidratos? Justifica tu respuesta.
5) Lee y observa el siguiente texto:

a) Completa la siguiente oración después de observar el mapa.

El primer animal que se puede observar al llegar al zoológico por medio del tren es

b) Completa la siguiente oración después de observar el mapa.

El nombre del animal que se encuentra en la misma ruta entre el flamenco y el chimpancé es

c) ¿Entre qué animales se encuentran los baños?

d) ¿Qué animal se encuentra frente al museo?

e) El primer animal que verás al entrar por el lado del tren será:

f) El serpentario se encuentra entre:

6) Lee este Índice de libro y luego responde:

ÍNDICE
PRESENTACIÓN DEL CONCURSO DE CUENTOS 5
…………………………………………………
MI AVIÓN SE ACCIDENTÓ 7
Primer premio – Paola C. Faúndez
……………………………………………………………….
ESA NIÑA 9
Ximena Lagos
…………………………………………………………………………………………………

POR QUÉ LOS CHANCHOS TIENEN COLA 12

Marina Martínez
……………………………………………………………………………………………….

HABÍA UNA VEZ UN CONEJITO 13

Ana María Sánchez
……………………………………………………………………………………………

FITO, EL CARACOL 16
Pablo Soto
………………………………………………………………………………………………………..

UN DÍA TRISTE 18
Esteban Cerda
…………………………………………………………………………………………………..

LA PASTA DE DIENTES Y EL CEPILLO 20

Rodrigo Esquivel
……………………………………………………………………………………………….

LA JIRAFA NO ME VE 23
Violeta Pinto
…………………………………………………………………………………………………….
27
LA VIDA EN PELIGRO
Luis Riquelme
………………………………………………………………………………………………….

EL NIÑO Y EL VENADO 30
Pamela Díaz
………………………………………………………………………………………………………

EL GORRO DE TITO 34
Eliana Rojas
……………………………………………………………………………………………………….

LISTADO DE FINALISTAS EN EL CONCURSO DE CUENTOS 37

…………………………………

ILUSTRACIONES

Rodrigo Sosa , Gonzalo Paredes , Claudia Solís , Ema Salvatierra

 a)¿Cuál podría ser el Título para el libro al que pertenece este Índice? ¿En qué información te basas?

b) ¿A qué edad de lectores está dirigido este libro? Fundamenta tu respuesta.

7) Lee el siguiente texto

A) ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Promocionar el uso de un jabón para manos.

b) Describir cómo se deben usar los desinfectantes.

c) Comentar los problemas de higiene que existen en Chile.

d) Promover una campaña para prevenir la propagación de infecciones.

B) ¿Qué función cumple la imagen de las manos en el texto?

a) Resaltar el mejor jabón que existe para las manos.

b) Ejemplificar la forma en que se deben lavar las manos.

c) Ayudar a imaginar lo limpia que deben estar las manos.

d) Mostrar lo lindas que quedan las manos después de lavárselas.

8) Lee el texto

a) Completa la siguiente oración según la información del texto:

Se desprende de lo leído, que este texto fue escrito para .

b) Completa la siguiente oración según la información del texto leído:

Biblioteca Central quiere decir que .

c) Completa la siguiente oración según la información del texto leído:

Los días miércoles, La Biblioteca Central está abierta horas.

d) Completa la siguiente oración según la información del texto leído:

Este Horario está dirigido a y sirve para .