SECTOR ESCOLAR No. III ZONA ESCOLAR No.

XXVI
ESCUELA SECUNDARÍA TÉCNICA No. 186“SOR JUANA INES DE LA CRUZ”
CICLO ESCOLAR 2023-2024 C.C.T. 15DST0195N

Docente: GABRIELA RIVAS LOPEZ Fase 6 Grad 3r Grup “A”

o o o
Campo De lo Humano y lo Disciplina: Tecnologías
formativo: Comunitario
Contenido Comunicación y representación Procesos de Difunde por diversos medios el funcionamiento y
técnica Desarrollo de operación de sus proyectos, para dar a conocer sus
Aprendizaje alcances a distintas personas.
Problemática Los alumnos carecen de información Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
o tema de necesaria para comunicar sus ideas claras
interés. acerca de cómo poder tener un cultivo
optimo en el espacio escolar.
Nombre del "Aprendiendo y Cultivando: Productos del  Creación del huerto
Proyecto Agricultura para el Futuro" proceso
Y producto final
Ejes  Pensamiento crítico Instrumentos de
articuladores:  Vida saludable evaluación Rubrica
 Interculturalidad crítica formativa
Vinculación con otras Geografía, Biología, Historia
asignaturas:
Periodos 11 sesiones Periodo de 11 de marzo al 25 de abril de 2024
lectivos: realización
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Fase 1 Punto de partida Recursos
didácticos:
 SESIÓN 1

Momento 1 INICIO (15 minutos)  Pizarrón

Punto de partida  Libro de texto

 Pida a los alumnos que piensen en un mensaje y lo comuniquen usando diferentes medios
11,12,19 de marzo de
(oral, gestual, escritura y gráficos, entre otros). De las indicaciones necesarias para que lo
2024
expongan junto con una descripción de los códigos utilizados.
 Libreta
DESARROLLO (20 minutos)
 Lápices
 Solicite a los estudiantes que presenten y expliquen, en forma gráfica, el circuito del habla.

 Comenten, en grupo, la importancia de la comunicación en el desarrollo de procesos de  Colores

producción.
 Computadora
Guíe las actividades para realizar prácticas para el procesamiento de la información, con el fin
de satisfacer necesidades e intereses de la vida cotidiana.
CERRAR (15 MINUTOS)  Proyector
 Oriente a los alumnos para establecer comunicación por medio del correo electrónico o chat, y
adjuntar diversos tipos de archivos como formas de comunicar la información.

SESIÓN 2

INICIO (10 minutos)

Solicite que investiguen en internet y otras fuentes las diversas representaciones empleadas en
diferentes culturas y épocas, de la antigüedad a la actualidad. Por ejemplo, pueden investigar acerca de
los diferentes tipos de escritura. Indique que deberán presentar un reporte ilustrado.

DESARROLLO (20 minutos)

Pida que elaboren algoritmos y diagramas de flujo sencillos para solucionar problemas del contexto.

Guíe las actividades para que representen, en forma gráfica, los procesos de información en diferentes
momentos: búsqueda, almacenamiento, transferencia y recuperación de la información para ubicar sus
procesos de cambio.
 CIERRE (20 minutos)

Solicite a los alumnos que diseñen una presentación acerca de las siguientes maneras de comunicar
información:
• La comunicación gráfica (mensajes visuales, impresiones y procesos fotoquímicos).
• Los sistemas electrónicos: computadoras, reproductores de DVD, teléfonos y los sistemas de
compatibilidad e intercambio entre éstos.
SESIÓN 3

INICIO (10 minutos)

Dé las indicaciones necesarias para diseñar un lenguaje para comunicar un proceso de producción
mediante el uso de códigos o señales.

DESARROLLO (15 minutos)

Oriente a los alumnos para reproducir una técnica básica de la informática con el uso de un lenguaje
coloquial y un lenguaje técnico. Deberán reconocer las diferencias y, a partir de la reflexión, explicar la
utilidad del lenguaje técnico e Solicite que integren los contenidos para el desarrollo del proyecto de
producción artesanal de informática.

CIERRE (20 minutos)

Oriente a los alumnos para procesar información para la resolución de problemas en el hogar o la
escuela.
Fase 2 Lo que sé y lo que quiero saber Recursos didácticos

SESIÓN 4: INTRODUCCIÓN A LA AGRICULTURA SUSTENTABLE  Pizarrón

Momento 2 INICIO (15 minutos)
Identificamos  Presentación del tema y motivación.  Libro de texto
necesidades para definir DESARROLLO (20 minutos)
el servicio  Definición de agricultura sustentable, principios básicos y beneficios.
22de marzo al 08,09 de CIERRE (15 minutos)  Libreta
abril de 2024  Reflexión sobre la importancia de la agricultura sustentable para el medio ambiente y la
sociedad.  Lápices
 SESIÓN 5: PROBLEMAS DE LA AGRICULTURA CONVENCIONAL
INICIO (15 minutos)  Colores
 Recapitulación de la sesión anterior.
DESARROLLO (20 minutos)  Computadora
 Identificación de problemas ambientales y sociales asociados con la agricultura convencional.
CIERRE (15 minutos)
 Debate sobre cómo estos problemas podrían abordarse con la agricultura sustentable.  Proyector

SESIÓN 6: TÉCNICAS DE AGRICULTURA SUSTENTABLE (PARTE 1)

INICIO (10 minutos)
 Breve repaso de las sesiones anteriores.
DESARROLLO (20 minutos)
 Introducción a técnicas como la rotación de cultivos, el compostaje y el manejo integrado de
plagas.
CIERRE (20 minutos)
 Discusión sobre la aplicabilidad de estas técnicas en entornos locales.
Fase 3 Organicemos actividades Recursos y materiales

 Herramientas
Momento 3 SESIÓN 7: TÉCNICAS DE AGRICULTURA SUSTENTABLE (PARTE 2) de jardinería
Organicemos INICIO (palas
actividades  Recuerdo de las técnicas presentadas en la sesión anterior.
pequeñas,
DESARROLLO
12,15 de abril de 2024 rastrillos,
 Continuación de la exploración de técnicas como la agricultura de conservación y la
agroforestería. regaderas)
CIERRE  Pizarrón o
 Ejemplos prácticos de estas técnicas en diferentes regiones del mundo. pantalla para
proyectar
SESIÓN 9: PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO AGRÍCOLA SUSTENTABLE  Lápices de
INICIO
colores
 Recapitulación de las sesiones previas
DESARROLLO  Hojas de papel
 Identificación de problemas locales y selección de un proyecto agrícola sustentable a realizar.
CIERRE
 Formación de equipos y asignación de roles para el proyecto.
Fase 4 Creatividad en marcha Recursos didácticos
 SESIÓN 9: IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO  Pizarrón
Momento 4 INICIO  Libro de texto
Creatividad en marcha  Preparación para comenzar con la implementación.  Libreta
DESARROLLO  Lápices
16,19,22 de abril de 2024  Ejecución de los proyectos agrícolas sustentables por parte de cada equipo.  Colores
CIERRE  Computadora
 Evaluación del progreso y resolución de problemas encontrados durante la implementación.  Proyector
SESIÓN 10: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
INICIO
 Última reunión del proyecto.
DESARROLLO:
 Presentación de los resultados alcanzados por cada equipo.
CIERRE
 Reflexión final sobre el proceso y discusión sobre cómo difundir los aprendizajes a través de
diversos medios.
Fase 5 Compartimos y evaluamos lo aprendido Recursos didácticos
SESIÓN 12 EVALUACIÓN DE LOS LOGROS
Momento 5
Valoramos y INICIO (15 minutos): Reflexión sobre las sesiones anteriores.  Libreta de
compartimos nuestros apuntes y
logros DESARROLLO (20 minutos): Evaluación de los resultados obtenidos en las actividades prácticas. rubrica de
Compartir aprendizajes y experiencias entre los participantes. evaluación
23 de abril de 2024
CIERRE (15 minutos): Destacar la importancia de valorar y compartir los logros en el proceso de
aprendizaje.
Actividades diferenciadas
 Adaptación de actividades según el nivel de conocimiento de los participantes.
 Uso de diferentes recursos y materiales para abordar los temas de manera variada.

Actividades de igualdad de género

 Promoción de la participación equitativa de hombres y mujeres en todas las actividades.
 Sensibilización sobre la importancia del papel de género en la agricultura y la tecnología agrícola.
Observaciones
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA LOS DISTINTOS PRODUCTOS
RÚBRICA PARA PRÁCTICA DEL HUERTO ESCOLAR
Criterio Insuficiente (7) Aceptable (8) Bueno (9) Excelente (10) Tota
l
Planificación y La planificación es Existe una planificación Se ha realizado una La planificación del huerto es
diseño del huerto mínima o ausente. No básica del huerto, pero es planificación adecuada del exhaustiva y detallada. Se han
hay un diseño claro. incompleta o poco huerto, considerando aspectos considerado cuidadosamente
detallada. El diseño del como la selección de cultivos, todos los aspectos del diseño y la
huerto es básico y no rotación de cultivos, y diseño ubicación de los cultivos,
optimizado. del espacio. El diseño del optimizando el espacio y la
huerto es funcional y atractivo. eficiencia.
Preparación del La preparación del suelo Se ha realizado una El suelo ha sido preparado El suelo ha sido preparado de
suelo y siembra es insuficiente o no se ha preparación básica del adecuadamente para el cultivo, manera excelente, utilizando
realizado. La siembra se suelo, pero podría ser más garantizando una buena técnicas adecuadas de
realiza de manera completa. La siembra se estructura y nutrientes para las compostaje y enriquecimiento
desordenada o realiza de manera plantas. La siembra se realiza del suelo. La siembra se realiza
incorrecta. ordenada, pero con de manera ordenada y precisa. de manera experta, garantizando
algunos errores. un buen crecimiento de las
plantas.
Cuidado y El cuidado del huerto es Se realizan algunas Se realizan actividades Se realizan actividades de
mantenimiento mínimo o ausente. No se actividades de cuidado y regulares de cuidado y cuidado y mantenimiento del
del huerto realizan actividades de mantenimiento del huerto, mantenimiento del huerto, huerto de manera sistemática y
mantenimiento. pero de manera irregular o como riego, control de efectiva, asegurando un
poco efectiva. malezas, y fertilización. crecimiento saludable de las
plantas.
Conocimiento y El estudiante demuestra El estudiante demuestra El estudiante demuestra un El estudiante demuestra un
aplicación de poco o ningún un conocimiento básico de buen conocimiento de técnicas conocimiento profundo de
técnicas agrícolas conocimiento de técnicas técnicas agrícolas, pero su agrícolas y las aplica de técnicas agrícolas avanzadas y
agrícolas. No aplica aplicación es limitada o manera adecuada en el huerto las aplica con maestría en el
correctamente las poco efectiva. escolar. huerto escolar.
técnicas básicas de
cultivo.
Presentación y La presentación del La presentación del huerto La presentación del huerto y la La presentación del huerto y la
documentación huerto y la y la documentación son documentación son claras y documentación son
documentación son básicas. Hay algunos ordenadas. Se lleva un registro excepcionales. Se presenta de
inexistentes o muy registros de las detallado de las actividades manera creativa y profesional,
 pobres. No hay registros actividades, pero son realizadas y los resultados con registros exhaustivos y
de las actividades incompletos o poco obtenidos. análisis detallados de las
realizadas. organizados. actividades y resultados.
VALIDACIÓN

ELABORO VO.BO
PROFRA. GABRIELA RIVAS LOPEZ DIRECTOR. GILBERTO DOMÍNGUEZ FONSECA
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