I.

E N° 2003 “LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
DATOS INFORMATIVOS:

Área: EPT Profesor: María Caballero Flores Grado: 1ºABC

Título: Definimos el problema y generamos ideas creativas para

Producto: Ficha de Actividades
promover la diversidad cultural para una mejor convivencia

PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS/METAS ENFOQUE TRANSVERSAL

 Emplea la técnica de “historias
Crea propuesta de
compartidas “ Búsqueda de la excelencia
valor.
 Ideas creativas generadas
Aplica habilidades mediante la técnica dibujo en
Gestiona proyectos técnicas grupo para promover la
de emprendimiento Trabaja diversidad cultural de su INSTRUMENTO DE
económico o comunidad. EVALUACIÓN
cooperativamente
social.  Idea grafica seleccionada
para lograr
mediante la aplicación de
objetivos y metas.
criterios. Lista de cotejo

SECUENCIA DIDÁCTICA:

III.SECUENCIA DIDACTICA

INICIO : ( 10 minutos )

El docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los estudiantes y da una breve explicación de su
presencia.
PROB LEMATIZACION
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El Perú, al ser un país diverso, tiene pobladores con diversas costumbres y formas diferentes de celebrar
una determinada festividad. Por ejemplo, Cajamarca es considerada la capital del Carnaval, pero también
existen otras ciudades que tienen sus formas típicas de celebrarlo, como es el caso de Arequipa, Ayacucho,
Huánuco y Junín. Todo estaría bien si respetáramos las costumbres de todos, pero, ¿por qué todavía
algunos peruanos Y extranjeros son discriminados por sus costumbres? ¿Qué podemos hacer para valorar
esa diversidad y convivir mejor? ¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de
nuestro entorno?

PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN

La docente comunica a los estudiantes que vamos a aprender hoy día, el título de la sesión el propósito y las

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evidencias de aprendizaje y los criterios de evaluación.

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

 Crea propuestas de  Organizar y  Emplea la técnica de “historias compartidas “
Gestiona valor. sintetizar la  Ideas creativas generadas mediante la técnica
proyectos de  Aplica habilidades información dibujo en grupo para promover la diversidad
emprendimiento técnicas. obtenida de la cultural de su comunidad.
económico social.  Trabaja entrevista.  Idea grafica seleccionada mediante la
cooperativamente para  Plantear aplicación de criterios.
lograr objetivos y alternativas de
metas. solución.
COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S

MOTIVACION

Da inicio a la sesión estableciendo tres acuerdos de convivencia en aula (apoyarse mutuamente,

respetarse entre compañeros y participar de forma
ordenada).

La docente muestra imágenes sobre la diversidad cultural.

RECOJO DE SABERES PREVIOS

Luego les plantea a los estudiantes el siguiente interrogante:

a) ¿Cuáles son las fases de la metodología Dasign Thanking?

b) ¿Con que fase vamos a trabajar esta actividad n°2?

Desarrollo de la sesión: (30 minutos)

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HOJA DE ACTIVIDAD N° 2

CIERRE: 5 MINUTOS
EVALULACION/METACOGNICION
Los estudiantes se plantean las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí al resolver esta actividad?
¿Tuve dificultades para comprender el tema?
¿Para qué me servirá en la vida diaria?
¿Qué más me gustaría aprender respecto a este tema?

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Docente subdirector

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