PROYECTO

“40 AÑOS DE DEMOCRACIA”

24 DE MARZO DÍA NACIONAL DE LA
MEMORIA POR LA VERDAD Y LA
JUSTICIA

DOCENTE: Nie, Romina – Leguizamón Micaela

CURSO: 5° A y B.

AÑO: 2024
Fundamentación:

El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la

Justicia es el día en el que se conmemora en Argentina a las víctimas de la
última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización
Nacional», que usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de
marzo de 1976 y el 10 de diciembre de 1983.
El objetivo es construir colectivamente una jornada
de reflexión y análisis crítico de la historia reciente. Donde se propone que
los estudiantes y los docentes logren identificar los alcances de las graves
consecuencias económicas, sociales y políticas de la última dictadura militar y
se comprometan activamente en la defensa de la vigencia de los derechos y las
garantías establecidos por la Constitución Nacional, y del régimen político
democrático.
La fecha fue establecida en el año 2002 por Ley
de la Nación 25.633, cuyo artículo 1º establece: “Institúyase el 24 de marzo
como Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia en
conmemoración de quienes resultaron víctimas del proceso iniciado en esa
fecha del año 1976.

Objetivos específicos:

● Valorar el sentido de identidad en el marco de los 40 años de la

democracia.
● Reflexionar sobre los hechos más significativos de la historia Argentina.
● Construir el sentido de soberanía para revalorizar nuestra nacionalidad.

Tiempo:
Una jornada escolar.

Secuencia didáctica:

Primer Momento:

● Las docentes trabajarán en conjunto con los grupos de 5° A y B.

● Para iniciar la clase trabajaremos con las siguientes preguntas de
inducción a la fecha conmemorativa. El trabajo se realizará en grupos
de 4 integrantes.

● ¿Saben que se conmemora el 24 de Marzo de cada año?

● ¿Qué es la democracia?
● ¿Recuerdan algo del gobierno de Ricardo Alfonsín?
● ¿Memoria por la Verdad y la Justicia, a que nos hace referencia
este enunciado?
● Cada pregunta, iría asociada a una imagen, para que los
estudiantes puedan tener más herramientas al momento de
responder y fundamentar.
Segundo Momento:

● Cada grupo tendrá un texto y procederán a la lectura del mismo en voz

alta, para todo el grupo clase. Se leerá tres o cuatros veces. La
finalidad es fomentar la lectura en voz alta de los estudiantes en todo
tipo de situación de lectura. Por último la docente leerá el texto en voz
alta a todo el grupo clase.
● Después de leer el texto “¿Qué es la democracia?” Se trabajará la
interpretación oral de este texto, se escuchará a los estudiantes y se
los guiará para armar una definición, con sus palabras, del significado
de la palabra Democracia.
● En la carpeta:

● Definí:

●
Reflexionamos:
● ¿Cómo sería la convivencia en la escuela si no existiera ninguna norma?
● ¿De qué manera la educación contribuye a la democracia?
● ¿Nuestro país siempre vivió en democracia o hubo periodos en que esta
fue interrumpida? Si fue así, ¿en cuántas oportunidades? ¿Cuál fue la
última dictadura?
● Observamos la siguiente infografía, con los hechos más importantes en
estos 40 años de democracia.
● Observamos un vídeo referido a estos hechos.
Recursos para extraer información para los epígrafes.

Tercer Momento:
● A modo de cierre hacemos una puesta en común de lo trabajado y
pegamos en la carpeta la siguiente imagen y todo lo trabajado con las
imágenes y las infografías.

● Compartimos lo trabajado en el acto en conmemoración al 24 de

Marzo “Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia”.