DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y

asincrónica)

Facultad Salud Carrera Psicología

Curso Psicología de la Sexualidad Duración 90 minutos

Aspectos históricos, antropológicos y sociológicos de la sexualidad humana. 2da semana

Tema Semana

Docente Erica Varas León Fecha

Logro de la unida Logro de

Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un ensayo crítico sobre las bases fisiológicas, biológicas, sociales y antropológicas de
Al término de la sesión el estudiante conocerá aspectos
la sexualidad humana, en base a bibliografía actualizada, considerando al ser humano desde una visión integral, demostrando
históricos, antropológicos y sociológicos de la sexualidad
pertinencia y orden en su presentación
humana.

Metodologías Seleccionar las metodologías de enseñanza que dentro de esta propuesta cumplan mejor con su logro
de la sesión. Zona de relevancia

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / FINALIDAD DEL RECURSO /

MATERIAL MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula ¿Cuál es la utilidad para el
Virtual? estudiante?
Diseño de sesión de aprendizaje Propiciar la participación activa de los estudiantes, considerando los factores de nuestro modelo de aprendizaje
Presentación del PPT en formato PDF Revisar con anticipación el contenido de la sesión de manera organizada y sistematizada.
Vídeo Asincrónico del Presentar el contenido del tema y lograr despertar el interés del estudiante
PPT.
Lectura de Complementar los conceptos del tema.
Reforzamiento
Rubrica de Presentar la rúbrica de las actividades a desarrollar en equipo
evaluación

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS / TIEMPO

CLASE ¿Qué actividades voy a ¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD MATERIAL Minutos
realizar? Detalle de las actividades que realiza el docente y el ¿Qué recursos o materiales de
estudiante utilizaré?
Docente: Interactúa con los estudiantes a través de la ejecución
herramienta colaborativa Jamboard para preguntar sobre la
clase anterior. Estudiantes: Atienden a las indicaciones del
docente, contestan las preguntas hechas por el docente, si
Recordar y afianzar los conocimientos algo no quedo claro puede realizar nuevas preguntas;
participa a través de la herramienta Jamboard" Plataforma BB (Video conferencia) PPT de la clase
Recordando la clase anterior proporcionados en clases. 10 minutos
Herramienta colaborativa Jamboard"
Promover la participación de los estudiantes.

Docente: presenta video del tema a hacer un breve análisis.

Estudiante:
Video de presentación del tema Dar a conocer a los estudiantes el tema de manera atiende a las indicaciones del docente y ve el video del tema Plataforma BB (videoconferencia) Video 10 minutos
visual presentado

Docente: presenta las preguntas para el análisis

Dar a conocer a los estudiantes las preguntas Estudiante: atiende la explicación y guía del docente
Análisis del video Plataforma BB (videoconferencia) PPT de la clase 5 minutos
para el análisis

Docente: Desarrolla el tema interactuando

constantemente con el estudiante, con ayuda de material
digital (imágenes, videos, links interactivos). Brinda las
pautas a seguir tanto para los estudiantes conectados
Brindar al estudiante conocimientos respecto a
Presentación del tema: " Aspectos históricos, sincrónicamente como para aquellos que no lograron
los aspectos históricos, antropológicos y Plataforma BB (videoconferencia) PPT de la 20 minutos
antropológicos y sociológicos de la sexualidad conectarse. clase
humana.”. sociológicos de la sexualidad
Estudiante: Escucha y participa activamente y toma nota de
INICIO Videoconferencia al aspectos importantes o preguntas que desee realizar al
inicio de la clase. tèrmino de la explicación del docente.

Docente: Escucha y lee atentamente las preguntas para dar

respuesta afianzando aquellos contenidos
Resolución de preguntas Resolver las dudas e interrogantes del estudiante. temáticos que no quedaron claros. Plataforma BB (Videoconferencia) 10 minutos
Estudiante: Realiza las preguntas o comentarios sobre
aspectos específicos del tema.

Docente: Presenta el mural que se hará. Brinda las

DESARROLLO Actividades
indicaciones para el trabajo a realizar.
sincronicas desarrolladas
Fomentar el trabajo en equipo y la resolución de Estudiante: Escucha atentamente las indicaciones del Plataforma BB (Videoconferencia y sección de
durante las horas de clase problemas grupo)
docente para desarrollar la actividad. Realiza el trabajo del
programadas.
mapa conceptual con el monitoreo del docente

Trabajo grupal de mapa conceptual 10 minutos

Socialización y revisión del trabajo
Docente: Brinda las pautas para la exposición del trabajo
realizado y feedback.
Fomentar el pensamiento crítico y el trabajo en Estudiante: Un representante expone los resultados del Plataforma BB (Videoconferencia) 10 minutos
conjunto. trabajo y hace una autocrítica del trabajo en equipo,
señalando las fortalezas y debilidades.

Valorar el nivel de aprendizaje logrado por el equipo. Docente: Brinda las indicaciones sobre la evaluación y adjunta Plataforma BB (Videoconferencia) Link de google
el link del web quest (google form) para la evaluación de la form
Evaluación (google forms) 10 minutos
sesión

CIERRE Estudiante: Responde la evaluación en equipos.

Docente: Brinda Feedback y analiza los resultados generales,
Actividades de cierre de
invita a los estudiantes a profundizar con la lectura de
sesión de clase. Mostrar a los estudiantes el nivel de aprendizaje
reforzamiento del tema colocada en el aula virtual. Plataforma BB (Videoconferencia) Analisis
Feedback con resultados y análisis de la sesión logrado en equipo y fomentar la revisión de 5 minutos
Estudiante: Escucha atentamente el cierre de la sesiòn. de los resultados.
información sobre el tema tratado.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL

¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación? APRENDIZAJE
¿Cómo sé si mi estudiante
Rúbrica de aprendio?
Puntaje obtenido de acuerdo con la rúbrica de evaluación del trabajo en equipo.
evaluación
Formulario de google (Web quest) Puntaje obtenido en el webquest (google form).