Carpeta Pedagógica 2023-Santiago

Carpeta Pedagógica – 2023 Tercer y Cuarto Grado
Institución Educativa N° 82172

Toldopata-Encañada
FELIPE SANTIAGO RUDAS GUTIERREZ
Docente de Aula
2023
Docente Marco A. Casanova Sáenz. Cel. 976880668. Página 41

DATOS DEL DOCENTE
 DRE : Cajamarca.
 UGEL : Cajamarca.
 Apellidos y Nombres : RUDAS GUTIERREZ, Felipe Santiago
 Institución Educativa : N° 82172-Toldopata
 Condición Laboral : Nombrado
 Escala Magisterial :I
 Domicilio : Av. Ventanillas de Otuzco, Mz. A

Lote 1D
 N° de DNI : 26661600
 N° de celular : 927406346
 Titulo : Profesor de Educación Primaria
 N° de Título : 05190 PDSRC
 R.D. : N° 0106-09/02/1996
 Correo Electrónico : sadur_67@hotmail.com
 Ciclo : IV
 Grado y Sección : Tercero y Cuarto
 Turno : Mañana
 N° de Alumnos : 04
Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

PRESENTACIÓN
La educación es el progreso de una sociedad, los docentes tenemos que

ocupar el liderazgo que nos corresponde como agentes transformadores del
cambio, en sentido que la educación en esta época viene atravesando un
conjunto de transformaciones políticas, culturales, sociales y ambientales. En
las últimas décadas a nivel nacional e internacional, se han planteado reformas
con la intención de mejorar la calidad educativa y así poder responder a las
exigencias que la sociedad moderna impone; para lo cual tenemos que estar
en equilibrio con los avances científicos y tecnológicos actuales, donde la
educación tiene mucho campo de acción, en lo cual los docentes estamos
inmersos.
Por ello los docentes quienes laboramos en la I.E. N° 82172 del caserío de
Toldopata, distrito de la Encañada, Provincia de Cajamarca estamos
organizados con miras a la mejora de la calidad de nuestra labor; en este
contexto consideramos que el trabajo en equipo nos permite visualizar
coherentemente la planificación de las secciones educativas con mayor
precisión, por la cual buscamos fortalecer nuestras capacidades relacionadas a
la predicción de las acciones. En este sentido presentamos un legajo de
documentos, donde se expresa la planificación administrativa y pedagógica a
nivel de aula.
La I.E. N° 82172 se encuentra ubicada en el caserío de Toldopata, distrito de

la Encañada, región Cajamarca, brinda servicio educativo a niños y niñas del
nivel educación primaria; fue creada en 1966 según resolución N.º 3467-66 en
la actualidad cuenta con una población escolar de 23 alumnos, atendidos por
una plana docente de 03 profesores nuestra estructura educativa cuenta con
algunos de los servicios básicos: agua potable, energía eléctrica, ambientes
repartidos en dos módulos, loza deportiva y áreas verde; los padres de familia
están integrados en comités de aula y en su conjunto constituyen la APAFA,
siendo un numero 19 asociados.
El presente documentos es un instrumento operativo, el cual considera

aspectos importantes relativos a la labor docentes en lo pedagógico y
administrativo. En lo pedagógico se contempla aspectos relacionados a la
Planificación Curricular, (planificación curricular situaciones significativas con
sesiones de aprendizaje y plan lector)
En lo administrativo se consigna todos los documentos relacionados a la

interacción de los padres de familia y alumnos del grado, como integrantes de
la comunidad educativa.

ASPE
CTO
ADMI
NIST

PLANA DOCENTE
1.- RUDAS GUTIERREZ, Felipe Santiago
2.- RODRIGUEZ PAREDES, Regina Araceli
3.- CERNA CUENCA, Mabel.
VISIÓN COMPARTIDA
La Institución Educativa N° 82172 del caserío de Toldopata,

distrito de la Encañada, provincia y región de Cajamarca,
tiene como visión la formación integral del estudiante,
mediante el desarrollo del pensamiento reflexivo,
participativo, democrático, autónomo, critico, creativo,
investigativo y tecnológicos; proponiendo por el desarrollo de
competencias que lleven a resolver conflictos, aportando al
desarrollo del caserío, del distrito, de la provincia, de la
región, del país y del mundo. A convivir armoniosamente con
el otro y con su entorno en un proceso de formación
permanente

Oración del docente

Señor, al comenzar un nuevo día, al ver la luz que surge ordenada y
quieta, te encomiendo mi labor. Tú me hiciste para esto. Pusiste en mí
el fervor, la paciencia, la comprensión. Mi labor es la tuya. Quiero
amar a mis muchachos con la misma ternura que Tú amas a tus hijos.
Déjame respetarlos con el mismo respeto que Tú tienes a quien
honras. Déjame conducirlos con la misma destreza que Tú guías tus
astros.
Quiero ser el ejemplo de tus enseñanzas, quiero ser seguidor de las

palabras, que pronunció tu Hijo: "Porque cualquier cosa que hiciereis a
estos pequeñitos, a mí lo hicisteis". Guíame en tu senda, fortalece mis
manos, pon en mis labios consuelo y esperanza para yo darles a ellos
lo que necesitan. Así sea.

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2030.
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,

acceden al mundo letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades, y
contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país
combinando su capital cultural y natural con los avances
mundiales.
Objetivo 1
OBJETIVO 6 Oportunidades y
Una sociedad que resultados
educa a sus educativos de igual
ciudadanos y los
compromete conDocente
su calidad
Felipe Santiago Rudaspara todos Cel. 927406346
Gutiérrez
comunidad
Todos desarrollan su potencial desde la

primera infancia, acceden al mundo
Objetivo 5 asumen ciudadanos con derechos y Objetivo 2
Educación responsabilidades, y contribuyen al Instituciones
superior de desarrollo de sus comunidades y del educativas que
país combinando su capital cultural y garantizan
calidad aporta natural con los avances mundiales aprendizajes
al desarrollo y pertinentes de calidad
competitividad
Objetivo 3
Objetivo 4 Maestros bien
Una educación preparados que
financiada, ejercen
gobernada con
transparencia y que
profesional-
logra resultados mente la
docencia
“Nuestro equipo
se compromete
con estos
objetivos

Perfiles de los Actores Educativos
a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.
El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes

esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su
cultura en diferentes contextos.
2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del

reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de
los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar,
cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de
distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para

comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea
proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como

segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera
asertiva y responsable para interactuar con otras personas en
diversos contextos y con distintos propósitos.
6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial

utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales
para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.
8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o

social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del
trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la

información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la
información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y
de sus resultados.
11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa

en la vida de las personas y de las sociedades.
b) Perfil Ideal del Docente

Marco del Buen Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños

Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y
características de todos sus evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
estudiantes y sus contextos, los especiales.
contenidos disciplinares que
2. Demuestra conocimientos actualizados y
enseña, los enfoques y procesos
comprensión de los conceptos fundamentales de las
pedagógicos, con el propósito de
promover capacidades de alto disciplinas comprendidas en el área curricular que
nivel y su formación integral. enseña.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con
Competencia 2 sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
de su aula, articulando de manera coherente los
Planifica la enseñanza de forma aprendizajes que se promueven, las características
colegiada garantizando la
de los estudiantes y las estrategias y medios
coherencia entre los
seleccionados.
aprendizajes que quiere lograr en
sus estudiantes, el proceso 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en
pedagógico, el uso de los función de los aprendizajes fundamentales que el
recursos disponibles y la marco curricular nacional, la escuela y la comunidad
evaluación, en una programación buscan desarrollar en los estudiantes.
curricular en permanente 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos
revisión. capaces de despertar curiosidad, interés y
compromiso en los estudiantes, para el logro de los
aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la
base del reconocimiento de los intereses, nivel de
desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural
de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para
los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática,
permanente, formativa y diferencial en concordancia
con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados
de aprendizaje y distribuye adecuadamente el
tiempo.
DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

11.Construye, de manera asertiva y empática, relaciones

Competencia 3 interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el
afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
Crea un clima propicio para el colaboración.
aprendizaje, la convivencia 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus
democrática y la vivencia de la estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus
diversidad en todas sus posibilidades de aprendizaje.
expresiones, con miras a formar 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el
ciudadanos críticos e que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y
interculturales. oportunidad para el logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de
los estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre
la base de criterios éticos, normas concertadas de
convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura,
accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el
aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminación y exclusión, y
desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su
programación observando su nivel de impacto tanto en el
Conduce el proceso de interés de los estudiantes como en sus aprendizajes,
enseñanza con dominio de los introduciendo cambios oportunos con apertura y
contenidos disciplinares y el uso flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
de estrategias y recursos 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen
pertinentes para que todos los los conocimientos en la solución de problemas reales con
estudiantes aprendan de manera una actitud reflexiva y crítica.
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los
concierne a la solución de propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas
problemas relacionados con sus de desempeño y progreso.
experiencias, intereses y 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y
contextos culturales. disciplinares de manera actualizada, rigurosa y
comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de
aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y
creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el
tiempo requerido en función del propósito de la sesión de
aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de
manera individualizada a los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar
en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de
Evalúa permanentemente el acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y
objetivos institucionales logros en el aprendizaje individual y grupal de los
previstos, para tomar decisiones estudiantes.
y retroalimentar a sus 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones
estudiantes y a la comunidad para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en
diferencias individuales y los función de criterios previamente establecidos, superando
diversos contextos culturales. prácticas de abuso de poder.

29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación
con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y
comunales, para generar compromisos sobre los logros de
aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares,

Participa activamente con actitud democrática, colaborativamente y con iniciativa,
crítica y colaborativa en la gestión de la escuela, para intercambiar experiencias,
contribuyendo a la construcción y mejora organizar el trabajo pedagógico,
continua del Proyecto Educativo Institucional mejorar la enseñanza y construir de
para que genere aprendizajes de calidad. manera sostenible un clima
democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto
Educativo Institucional, del currículo y
de los planes de mejora continua,
involucrándose activamente en equipos
de trabajo.
32. Desarrolla, individual y
colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y
mejora de la calidad del servicio
educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo
Establece relaciones de respeto, colaboración y colaborativo con las familias en el
corresponsabilidad con las familias, la comunidad y aprendizaje de los estudiantes,
otras instituciones del Estado y la sociedad civil. reconociendo sus aportes.
Aprovecha sus sabe res y recursos en los procesos 34. Integra críticamente, en sus
educativos y da cuenta de los resultados. prácticas de enseñanza, los saberes
culturales y los recursos de la
comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus
estudiantes, autoridades locales y de la
comunidad, los retos de su trabajo
pedagógico, y da cuenta de sus
avances y resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
Ejerce su profesión desde una ética de ellos.
respeto de los derechos fundamentales
de las personas, demostrando 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
honestidad, justicia, responsabilidad y principio del bien superior del niño y el adolescente.
compromiso con su función social.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES

DEL CURRÍCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad
2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.
3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta las diferencias y promueve Fomenta la convivencia, así como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.
4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que, a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.
5. ENFOQUE AMBIENTAL
Formas estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible
6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN

COMUN
Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción
de una vida en sociedad.
7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Formas estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su éxito personal v social

Principios educativos declarados en la Ley
General de Educación
Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia,
conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e
innovación, además de igualdad de género y desarrollo sostenible .
Características del Currículo Nacional de la

Educación Básica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la
diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;
- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al

diagnóstico de las potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de
cada región, así como sus demandas sociales y las características específicas de los
estudiantes;
- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los

lineamientos de diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la
adecuación del currículo a las características y demandas socioeconómicas,
lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado.
- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares

de aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su
implementación en las escuelas.
- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y

promueve actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y
ejercicio responsable de la ciudadanía.
- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

necesidades de los estudiantes.
- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de

la sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la
pluralidad metodológica.

ACTA DE CONFORMACIÓN DE COMITÉ DE AULA DEL 3° Y 4° GRADO - 2023
En la institución educativa Nº 82172 del caserío de Toldopata; siendo las 2.00

de la tarde del día viernes 25 de marzo del 2023, se reunieron los padres y
madres de familia del Tercer y Cuarto grado sección Única a citación del
profesor: Felipe Santiago Rudas Gutiérrez; contando con la presencia de la
mayoría de los mencionados, se prosigue a elegir el comité de aula, para el
periodo 2023; realizándose las elecciones en forma democrática; quedando
conformada de la siguiente manera:
 PRESIDENTE : Lorenzo Calderón Huamán.

 SECRETARIO : Felipe Calderón Huamán.
 TESORERO : Eduardo Calderón Huamán
 VOCAL 1 : Maria Lucia Cortez.
Los mismos se comprometieron a trabajar en bien y mejora del aula y en

beneficio de los niños y niñas del segundo grado.
Siendo las 3.30 pm de la tarde del mismo día, se levantó la sesión firmando
todos los presentes asistentes, en señal de conformidad.
N°
Or NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
d
01 LORENZO CALDERON 72559836
HUAMAN
02 FELIPE CALDERON HUAMAN 44421752
03 EDUARDO CALDERON 46245480

HUAMAN
04 MARIA LUCIA CORTEZ

CALENDARIO DE CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS

DEL 3° Y 4° GRADO AÑO 2022
Nº DE
ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES FECHA
01. CHAVEZ CORTEZ, Anderson Denis
02. HUAMAN CHAUPE,Elbidente Samuel 25/01/2014
03. HUAMAN TASILLA,Jheyson Deivis 14/08/2013
04. HUAMAN TASILLA,Yojan Esmit 10/07/2013

FEBRERO MARZO
ENERO ABRIL
25
ELBIDENTE
SAMUEL
MAYO
DICIEMBRE
felíz cumpleaños
NOVIEMBRE JUNIO
OCTUBRE JULIO
10
YOJAN ESMITH
AGOSTO
SETIEMBRE 14
JHEYSON DEIVIS

BRIGADA ESTUDIANTIL
¿Cómo lo hicimos?
(evaluación)
BRIGADAS ¿Cómo haremos? ¿Quiénes lo Calificación semestral

(funciones) haremos? B R NIVEL DE LOGRO
(responsables)
SAMUEL
Verificando el aseo
de nuestros
ASEO compañeros y del
aula
JHEYSON
Ordenando,
entregando y
MATERIALES recogiendo los
materiales
YOJAN
Cuidando e
implementando los
materiales
DEPORTE deportivos,
coordinando eventos.
DENIS
Controla el orden, la
disciplina en el aula.
Apoyando a los
DISCIPLINA policías escolares.
SAMUEL
Verificando y
organizando el
ASISTENCIA autocontrol de
asistencia

INFORMACION ESTADISTICAS – 2023
A. EDAD Y SEXO:
EDAD
(Años) Alumnos Total
Hombres Mujeres
6 años
7 años
8 años 1 0 1
9 años 1 0 1
10 años 2 2
11 años
12 años
13 años
14 años
15 años
TOTAL 4 0 4
B. SITUACIÓN DE MATRÍCULA (al 30 de marzo del 2023)
RUBROS ALUMNOS TOTAL

Hombres Mujeres
Promovidos
04 00 04
Ingresantes 0 0 0
(vienen de
traslado)
REPITENTES 0 0 0
TOTAL
04 0 04
RESISTRO DE CONTROL DE MATERIALES ESCOLARES

orden
Nº De
Apellidos y Nombres Materiales para uso en el

aula
01. Se entregó
02. HUAMAN CHAUPE,Elbidente Samuel Se entregó

Se entregó
03. HUAMAN TASILLA,Jheyson Deivis
Se entregó
04. HUAMAN TASILLA,Yojan Esmit
CONTROL DE PESO Y TALLA 3°GRADO
Nº De Orden
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Fecha de
Fecha: Fecha: Fecha: Nacimiento Observaciones
Peso kg Talla Peso Talla Peso Talla

01
CONTROL DE PESO Y TALLA 4°GRADO

Nº De Orden
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Fecha de
Fecha: Fecha: Fecha: Nacimiento Observaciones
Peso kg Talla Peso Talla Peso Talla

01 25/01/2014
02 14/08/2013
03 10/07/2013

Inventario de Aula
Grado: 3° y 4° Sección: “Única”
Profesor: Felipe Santiago Rudas Gutiérrez. Fecha: ______________
Lugar: I.E. N° 82172-Toldopata.
Condición
Ítem Descripción Cantidad
B R M
01 ESTANTES 02 X
02 ESCRITORIO 01 X
03
SILLA MEDIANA 01 X
DOCENTE
04
MESAS 04 X
UNIPERSONALES
05
SILLAS 04 X
MEDIANAS
06 BALDE 01 X
PLASTICO
07 TRAPEADOR 01 X
08 ESCOBA 01 X
09 PAPELERA 01 X
--------------------------------- ------------------------------
Prof. Aula Director
3° y 4° Grado
_______________________
Responsable

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

3° Y 4° GRADO
N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO
01 MARIA LUCIA CORTEZ Caserío Toldopata
02 LORENZO CALDERON Caserío Toldopata 72559836 930558753
HUAMAN
03 FELIPE CALDERON Caserío Toldopata 44421752 990933466
HUAMAN
04 EDUARDO CALDERON Caserío Toldopata 46245480 937366824
HUAMAN
RELACIÓN DE ASISTENCIA DE PADRES /Y O MADRES DE

FAMILIA A LAS REUNIONES DEL AULA
FECHA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE

Septiembre
Nov. Dic
Octubre
Y/O MADRE DE FAMILIA
Agosto
Marzo
Junio
Mayo
Julio
Abril
MARIA LUCIA CORTEZ . .

LORENZO CALDERON HUAMAN . .
FELIPE CALDERON HUAMAN . .
EDUARDO CALDERON HUAMAN . .

RELACIÓN DE ASISTENCIA DE PADRES /Y O MADRES DE

FAMILIA A LOS ENCUENTROS Y JORNADAS
FECHA
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL PADRE Y/O MADRE
Septiembre
DE FAMILIA
Nov. Dic
Octubre
Alumno
Agosto
Marzo
Junio
Mayo
Julio
Abril
MARIA LUCIA CORTEZ
LORENZO CALDERON
HUAMAN
FELIPE CALDERON
HUAMAN
EDUARDO CALDERON
HUAMAN

ANECDOTARIO Y COMENTARIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
APELLIDOS Y NOMBRES OCURRENCIAS/ COMENTARIOS
CHAVEZ CORTEZ, Anderson Inquieto, cumple con tus trabajos y participa

Denis activamente
Participa muy atentamente contestando

HUAMAN CHAUPE.Elbidente positivamente, muy buen niño.
Samuel
HUAMAN TASILLA, Jheyson Participa muy atentamente contestando
Deivis positivamente, muy buen niño.
HUAMAN TASILLA,Yojan Inquieto, cumple con tus trabajos y participa

Esmith activamente

INVENTARIO FÍSICO DEL AULA
AÑO – 2023
Biblioteca del aula

FECHA
Cantidad
Descripción de Estado Observaciones

los libros
Libros B R M
01 Comunicación X
01 Personal Social X
01 Ciencia y X
Tecnología
01 Matemática X
Cuadernos de
Trabajo
03 Comunicación X
03 Matemática X
03 Ciencia y X
Tecnología.
03 Tutorial x
Otros
02 Diccionarios x
01 Guía docente
04 Kit de X
evaluación de
entrada
Fecha de entrega al docente: Fecha de devolución:
Vº Bº Vº Bº
Director Director

INVENTARIO FÍSICO DEL AULA
AÑO – 2023
Biblioteca del aula

Descripción de Cargo de entrega al Cargo de devolución
los libros docente al docente
Cantidad
Estado de Observació Estado Observació

cantidad n de n
cantidad
B R M
01 Matemática X
01 Ciencia y X
tecnología
01 Comunicación X
Fecha de entrega al docente: Fecha de devolución:
Vº Bº Vº Bº
Director Director
PLAN DE ESTUDIOS – AÑO LECTIVO 2023

Referencia: R.M. N° 531-2021-MINEDU y R.M. N° 0186-2022-MINEDU

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO SEMANAL
GRADOS DE ESTUDIOS
2. ÁREAS CURRICULARES 1° 2° 3° 4° 5° 6°
8 8 7 7 7 7
Matemática
7 7 6 6 6 6
Comunicación
Personal 3 3 4 4 4 4
Social
4 4 4 4 4 4
Ciencia y tecnología
1 1 1 1 1 1
Educación Religiosa
3 3 3 3 3 3
Arte y cultura
3 3 3 3 3 3
Educación Física
0 0 0 0 0 0
Ingles
2 2 2 2 2 2
Tutoría y orientación educativa
0 0 0 0 0 0
Horas de libre disponibilidad
30 30 30 30 30 30
Total, de horas

GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
HORARIO DE CLASES DEL TERCER Y CUARTO GRADO - 2023
DOCENTE. RUDAS GUTIERREZ, Felipe Santiago
HO HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RA
1 8.00 am Matemáticas Comunicacion Matemáticas Comunicació Matemáticas
a Refuerzo Refuerzo n Refuerzo
Escolar Escolar Escolar
8.45 am
2 8.45am a Matemáticas Comunicacion Matemáticas Comunicacio Matemáticas
n
9.30.am
3 9.30am a Comunicacion Tutorial Matemáticas Personal Tutoría
10.15.am Social
RECREO 10.15 a 10.45am
4 10.45am Comunicacio Religión Ciencia y Personal Educacion
a n Tecnología Social Física
11.30am
5 11.30am Personal Educación Ciencia y Ciencia y Educacion
a Social Artística Tecnología Tecnología Física
12.15pm
6 12.15 pm Personal Educación Educación Ciencia y Educacion
a Social Artística Artística Tecnología Física
1.00pm
ORGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES
EQUIPO DIRECCIÒN
DIRECTIVO
DOCENTE DELEGADO DE
AULA
POLICIA CRUZ ROJA DEFENSA BRIGADA

ESCOLAR CIVIL ECOLOGICA
ESTUDIANTES
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA
UGEL

DIRECTOR
PROFESOR
COMITÉ DE
PERSONAL DOCENTE DE
AULA
LA II.EE.
ESTUDIANTES
BRIGADAS RESPONSABLES
Materiales Aseo Disciplina Asistencia Deporte
NORMAS DE CONVIVENCIA
Tercer y Cuarto Grado

01. Respetar la dignidad de los profesores, padres de
familia y alumnos de la institución
02. Asistir a la I.E. correctamente uniformados y aseados.
03. Asistir puntualmente a la I.E. e ingreso al Aula.
04. Cultivar y practicar los valores humanos.
05. Practicar la democracia y la justicia social.
06. Mantener limpia el aula y ambientar permanentemente
de acuerdo a las fechas del Calendario Cívico Escolar.
07. Cultivar el diálogo horizontal y alterado
08. Participar activamente en todas las actividades
educativas.
09. Cumplir eficazmente con las tareas escolares.
10. Actuar con transparencia y legalidad, sin trampas.

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste
pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la
sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los
padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones
particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan
esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra
índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes
principios:
Principio 1 El niño disfrutará de todos los

derechos enunciados en esta Declaración. Estos
derechos serán reconocidos a todos los niños
sin excepción alguna ni distinción o discriminación

por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión,
opiniones políticas o de otra índole, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento
u otra condición, ya sea del propio niño o de su
familia.
Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de

oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios,
para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en
forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al
promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá
será el interés superior del niño.
Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una

nacionalidad.
Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá

derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán
proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso
atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de
alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún

impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado
especiales que requiere su caso particular.
Principio 6 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,

necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al
amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un
ambiente de afecto y

de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá
separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o
que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de
los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de
otra índole.
Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y

obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación
que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de
oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El
interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad
incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de
juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se
esforzarán por promover el goce de este derecho.
Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los

primeros que reciban protección y socorro.
Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono,

crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá
permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso
se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno
que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico,
mental o moral.
Principio 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan
fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier
otra índole. Debe ser educado en un espíritu de
comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y
fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus
semejante
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:
 D.R.E. : CAJAMARCA
 UGEL. : CAJAMARCA
 I.E. : N° 82172”-TOLDOPATA
 GRADO : TERCERO Y CUARTO
 SECCIÓN : “UNICA”
 PROFESOR : Felipe Santiago Rudas Gutiérrez.

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes,
derechos, y responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a
fin de ser un ejemplo a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo
para lograr mayor eficiencia en el servicio educativo.
II. DE LOS ALUMNOS:
 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después

de la formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con
su vestimenta debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona
mayor, se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán
asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de
comportamiento exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales
se basan en el respeto a los demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada,
procurando mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin
de preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los
profesores y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario
cívico escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán
justificar su inasistencia
III. DEL DOCENTE:
 Tratar a todos los alumnos por igual.

 Asistir puntualmente a la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus situaciones significativas y
sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario
cívico escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y
comentarios de los alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la
sección según la normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:
 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con
sus respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas
por la profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se
les asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo
(a) haya malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura
educativa o equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.
Toldopata, 25 de marzo del 2023.
…………………………………….
PROFESOR DE AULA
PLAN DE TRABAJO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
 D.R.E. : CAJAMARCA
 UGEL. : CAJAMARCA
 I.E. : N° 82172-TOLDOPATA
 GRADO : TERCERO Y CUARTO

 SECCIÓN : “UNICA”
 PROFESOR : Felipe Santiago Rudas Gutiérrez.
II.- OBJETIVOS:
GENERALES:
 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y
buscar las mejores estrategias para lograrlo
ESPECIFICOS:
 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa
III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS

M A M J J A S O N D
– Elaboración de documentos normativos Docente X

de gestión administrativa y pedagógica.
Docente y X X X X X X X X X X
– Organizar el ambiente de trabajo del
alumnos
aula(ambientación pedagogica,
decoración, designación de los sectores
o espacios del aula, arreglo y pintado de
carpetas, etc.)
– Organización de los equipos de X

convivencia (niños y niñas): Docente
– (Concejo de Aula, Comité de aula,
defensa civil, Plan lector, etc.)
– Señalización de las zonas de riesgo del Docente

aula. X
X
– Organización del equipo de la práctica de
Docente y
lavado de manos.
APAFA
– Encuentros con padres de familia. Docente
X
– Nos organizamos para participar en la

feria de Ciencia y Tecnología. Docente
– Jornadas con padres de familia. Docente

– Participar en las actividades por el Docente y
aniversario de la institución alumnos
– Participar en los juegos deportivos Docente
escolares
Docente
– Participar en las actividades permanentes
de la Institución
– Participar en los Festivales Folklóricos - Docente y

Danza
alumnos
– Participación el pasacalle por Fiestas
Patrias Docente y
alumnos
– Participar en la Maratón de la Lectura
Docente
– Participación en el “DIA DE LOGRO”
Docente
– Realización del taller de tutoría
– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos
Toldopata, 25 de marzo del 2023
----------------------------------------
PROFESOR DE AULA
NUESTRO DIA DE LOGRO
“DEMOSTRAMOS LO QUE APRENDIMOS”
DIA DE LOGRO FECHA PROYECTO DE RESPONSABLES LOGROS Y

APRENDIZAJE DIFICULTADES
Docente
Estudiantes
Padres de

Julio y Familia
“DIA DEl LOGRO”
Diciembre
Recomendaciones
para mejorar.
FICHA DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:




ASP
ECT
O
ANEXOS:
 Matriz curricular de competencias, capacidades y

desempeños.
 Planificación curricular.
 Experiencias de Aprendizaje
 Sesiones de aprendizaje.
 Plan lector.
 Calendarización.
 Horario de clases.
 Calendario cívico.

Carpeta Pedagógica 2023-Santiago

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Carpeta Pedagógica 2023-Santiago

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Carpeta Pedagógica – 2023 Tercer y Cuarto Grado

Institución Educativa N° 82172

FELIPE SANTIAGO RUDAS GUTIERREZ

Docente Marco A. Casanova Sáenz. Cel. 976880668. Página 41

 Apellidos y Nombres : RUDAS GUTIERREZ, Felipe Santiago

 Institución Educativa : N° 82172-Toldopata

 Condición Laboral : Nombrado

 Domicilio : Av. Ventanillas de Otuzco, Mz. A

 Titulo : Profesor de Educación Primaria

 N° de Título : 05190 PDSRC

 Correo Electrónico : sadur_67@hotmail.com

 Grado y Sección : Tercero y Cuarto

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

La educación es el progreso de una sociedad, los docentes tenemos que

La I.E. N° 82172 se encuentra ubicada en el caserío de Toldopata, distrito de

El presente documentos es un instrumento operativo, el cual considera

En lo administrativo se consigna todos los documentos relacionados a la

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

1.- RUDAS GUTIERREZ, Felipe Santiago

2.- RODRIGUEZ PAREDES, Regina Araceli

3.- CERNA CUENCA, Mabel.

La Institución Educativa N° 82172 del caserío de Toldopata,

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

Oración del docente

Quiero ser el ejemplo de tus enseñanzas, quiero ser seguidor de las

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2030.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,

Todos desarrollan su potencial desde la

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa

b) Perfil Ideal del Docente

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencia 6 30. Interactúa con sus pares,

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN

Docente Felipe Santiago Rudas Gutiérrez Cel. 927406346

Características del Currículo Nacional de la

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares