2024

CAPÍTULO 11

DESARROLLO FÍSICO Y
COGNOSCITIVO EN LA
ADOLESCENCIA
INTEGRANTES;

EVELYN
MAYRA
SOFÍA
VALERIE
 1. Pubertad
Implica cambios biológicos que
suceden en el proceso de maduración.
Es el resultado de la producción de
varias hormonas.

La pubertad está marcada por la

adrenarquia (entre los 6 y 8 años) y la
gonadarquia.
2. EL CEREBRO ADOLESCENTE
Inmadurez: el cerebro adolescente todavía está en proceso de desarrollo.
Interacción entre redes cerebrales: la red socioemocional, sensible a estímulos
sociales y emocionales, y la red de control cognitivo, que regula las respuestas a
los estímulos. Puede explicar los comportamientos emocionales y de riesgo en
grupos.
Se da un aumento significativo en la materia blanca del cerebro que permite una
comunicación más rápida entre regiones cerebrales y la densidad de la materia
gris disminuye por la poda de sinapsis no utilizadas, lo que fortalece las
conexiones neuronales y mejora la eficiencia del procesamiento cognitivo.
Impacto del entorno en el desarrollo cerebral: los eventos vividos durante la
adolescencia tienen un impacto duradero en el desarrollo del cerebro y el
aprendizaje establece bases neuronales importantes para el resto de la vida.
 3. SALUD FÍSICA Y MENTAL
Muchos problemas de salud son producto del estilo de vida, que suele
consolidarse en la adolescencia.
Hacer ejercicio o actividad física con regularidad, por lo menos 30
minutos al día, beneficia la salud física y mental.
Los adolescentes tienen que dormir más que cuando eran más jóvenes.
La privación de sueño puede debilitar la motivación, ocasionar
irritabilidad, afectar la concentración y el desempeño escolar. Aunque
después de la pubertad, la secreción de la hormona melatonina ocurre
más tarde por la noche y suelen estar más alerta por la tarde.
 4. IMAGEN CORPORAL Y
TRASTORNOS ALIMENTARIOS
Trastornos
Imagen corporal
alimentarios
La preocupación por la Obesidad.
imagen corporal y el control Anorexia nerviosa.
del peso puede dar lugar a Bulimia nerviosa.
esfuerzos obsesivos por
controlar el peso. Pueden haber factores
biológicos, como los
genéticos.
5. CONSUMO Y ABUSO
DE SUSTANCIAS
La gran mayoría de los adolescentes no abusan de las
drogas, pero sí una importante minoría.
La dependencia a las drogas o adicción, puede ser por
causas fisiológicas, psicológicas o ambas y es probable
que continúe en la adultez.
Los adolescentes son más vulnerables que los adultos a
los efectos negativos del alcohol, inmediatos y a largo
plazo, sobre el aprendizaje y la memoria (White, 2001).
Por lo general, los niños comienzan a consumir drogas
cuando ingresan a la secundaria, donde se incrementa
su vulnerabilidad a la presión de los pares.
6. DEPRESIÓN
La prevalencia de la depresión aumenta durante la adolescencia.
La depresión en los jóvenes no necesariamente se presenta como tristeza sino como
irritabilidad, aburrimiento o incapacidad para experimentar placer.
Las adolescentes que maduran temprano son más propensas a deprimirse que los
muchachos.
Los problemas de la imagen corporal y los trastornos alimentarios pueden agravar los
síntomas depresivos.
7. DESARROLLO COGNOSCITIVO
OPERACIONES FORMALES
Los adolescentes entran en lo
que Piaget denominó el nivel
más alto del desarrollo
cognoscitivo (las operaciones
formales) cuando perfeccionan
la capacidad de pensamiento
abstracto.
Por lo regular llega alrededor de
los 11 años, les proporciona una
forma nueva y más flexible de
manipular la información.
CAMBIO ESTRUCTURAL CAMBIO FUNCIONAL
Los cambios en la manera en
Los procesos para obtener,
que los adolescentes procesan
manejar y retener la
la información reflejan la
información son aspectos
maduración de los lóbulos
funcionales de la cognición.
frontales del cerebro
Entre ellos se encuentran el
Los cambios estructurales en la
aprendizaje, el recuerdo y el
adolescencia incluyen cambios
razonamiento, todos los
en la capacidad de la memoria
cuales mejoran durante la
de trabajo y la cantidad
adolescencia.
creciente de conocimiento
almacenado en la memoria de
largo plazo.
8. RAZONAMIENTO MORAL:
TEORÍA DE KOHLBERG
Los adolescentes son más capaces
de considerar la perspectiva de
otra persona para resolver.
El razonamiento moral es
principalmente afectado por los
principios de justicia.
El razonamiento moral es más alto
es influido por familia, amigos
 9. TEMAS EDUCATIVOS Y VOCACIONALES
INFLUENCIAS EN EL
GÉNERO
RENDIMIENTO ESCOLAR
al inicio de la adolescencia a
influyen factores como las las muchachas les va mejor,
prácticas de crianza, la posición en general, en tareas verbales
socioeconómica y la que a los chicos les va mejor
calidad del ambiente familiar en actividades que
influyen en el curso del intervienen en funciones
rendimiento escolar en la visuales y espaciales, útiles en
adolescencia. matemáticas y ciencia.

MOTIVACIÓN Y
LA ESCUELA ESTILOS DE CRIANZA,
AUTOEFICACIA DEL
es una experiencia fundamental Un factor puede ser la
de organización para la vida ESTUDIANTE mayor participación de
adolescente. Ofrece oportunidades Los educadores hacen los padres en la
de adquirir información, dominar hincapié en el educación, así como el
nuevas habilidades y afinar valor de la motivación hecho de
habilidades. intrínseca, esto es, el deseo que alientan las
del estudiante de aprender actitudes positivas
por el aprendizaje. hacia el trabajo.
 10. LA ESCUELA
La calidad de la educación tiene un
fuerte efecto en el rendimiento de los
estudiantes
Con la tecnología se ha disminuido el
razonamiento crítico y análisis, pero
mejorado las habilidades visuales
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