Jean Piaget en el aula

El trabajo de Jean Piaget en el aula ha sido fundamental para comprender el

desarrollo cognitivo de los niños. Sus teorías han impactado significativamente la
educación y la pedagogía, proporcionando ideas valiosas sobre cómo los niños
construyen su comprensión del mundo que los rodea.

Pa
Etapa sensorio-motor Nacimiento- 2
Características
Esta etapa se centra en el
desarrollo de la coordinación
motora y la comprensión
sensorial en los niños. Es un
período crucial en el que
comienzan a explorar el mundo a
través de sus sentidos y acciones
físicas.
Desarrollo clave
Los niños en esta etapa aprenden
a manipular objetos, desarrollar
la coordinación mano-ojo y
comienzan a comprender la
permanencia de los objetos, es
decir, que los objetos siguen
existiendo aunque no estén a la
vista.
Implicaciones educativas
Los educadores deben
proporcionar entornos ricos en
estímulos sensoriales y
oportunidades para la
exploración física, lo que
fomenta un desarrollo cognitivo
saludable en esta etapa.
Etapa pre-operacional 2-7 años
1 Características 2 Pensamiento
En esta etapa, los niños
comienzan a desarrollar el
lenguaje y la capacidad de
representar objetos y
eventos a través de
símbolos.
3 Desarrollo del juego
egocéntrico
Los niños tienden a ver el El juego simbólico y la
mundo solo desde su imaginación desempeñan
propia perspectiva, lo que un papel crucial en el
influye en su comprensión desarrollo cognitivo
y razonamiento sobre su durante esta etapa.
entorno.
Operaciones concretas. 7-11 años

1 2
Características Pensamiento lógico
Los niños adquieren la capacidad de realizar Se desarrolla la capacidad de realizar operaciones
operaciones lógicas con objetos concretos y mentales y de comprender la reversibilidad de las
comprenden la conservación de la cantidad, el peso y acciones.
el volumen.
Operaciones formales 11 en adelante
Características Los adolescentes adquieren la capacidad de razonar
de manera abstracta y lógica, así como de realizar
hipótesis y pensar en posibles soluciones a
problemas complejos.

Desarrollo cognitivo avanzado Se produce un salto significativo en la capacidad de

comprensión y razonamiento, lo que permite a los
individuos abordar conceptos abstractos y teorías
complejas.
Mecanismos de aprendizaje
Equilibrio cognitivo
El proceso interno de equilibrio, Duncan
(1995), es fundamental para el desarrollo
cognitivo, ya que impulsa la resolución de
conflictos cognitivos y la modificación de
las estructuras mentales.
Asimilación y acomodación
Estos mecanismos son clave en el proceso
de aprendizaje, ya que los niños asimilan
nueva información en sus estructuras
cognitivas existentes y acomodan esas
estructuras para adaptarse a nuevas
experiencias.

Desarrollo natural
El desarrollo cognitivo se produce de manera natural a través de las interacciones habituales con
los entornos físico y social, impulsado por factores internos.
Evidencias científicas
Desafío a la teoría de Piaget
Algunas investigaciones, como las de Zimmerman
y Blom (1983a, 1983b), cuestionan ciertos aspectos
de la teoría de Piaget, especialmente en relación
con la capacidad de los niños en la etapa
preoperacional para dominar tareas operacionales
concretas.
Desarrollo gradual del pensamiento
Se sugiere que los cambios en el pensamiento de
los niños están vinculados con cambios más
graduales en la atención y el procesamiento
cognitivo, lo que plantea interrogantes sobre la
rigidez de las etapas piagetianas.
Teoría constructivista

Construcción activa del conocimiento Proceso de aprendizaje

El aprendizaje se considera un proceso activo en el que
Según la teoría constructivista, los niños establecen los niños procesan la información de acuerdo con sus
sus propios conceptos sobre el mundo para darle estructuras mentales existentes.
sentido a través de sus experiencias normales.
Implicaciones para la enseñanza
1 Comprender el desarrollo cognoscitivo
Los profesores se benefician al comprender en qué niveles están funcionando sus estudiantes, lo
que les permite ajustar su enseñanza de manera más efectiva.

2 Mantener activos a los estudiantes

La enseñanza debe fomentar ambientes estimulantes que permitan a los niños explorar de forma
activa y participar en actividades prácticas.

3 Provocar incongruencia
El material de enseñanza debe desafiar lo suficiente a los estudiantes para fomentar la
acomodación, pero no tanto como para impedir la asimilación. (¿Te suena con alguna otra
Teoria?)
Desarrollo cognitivo y la interacción social

Importancia de la interacción social Aprendizaje colaborativo

El entorno social desempeña un papel fundamental en Las actividades que fomentan la colaboración y el
el desarrollo cognitivo, ya que las interacciones trabajo en grupo son beneficiosas para el desarrollo
sociales ayudan a los niños a comprender diferentes cognitivo de los niños, ya que les permiten aprender de
perspectivas y a volverse menos egocéntricos. las experiencias y conocimientos de sus compañeros.
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Importancia de la interacción social Aprendizaje colaborativo

El entorno social desempeña un papel fundamental en Las actividades que fomentan la colaboración y el
el desarrollo cognitivo, ya que las interacciones trabajo en grupo son beneficiosas para el desarrollo
sociales ayudan a los niños a comprender diferentes cognitivo de los niños, ya que les permiten aprender de
perspectivas y a volverse menos egocéntricos. las experiencias y conocimientos de sus compañeros.