ALIN MARITHE CHAVEZ ISLAS

ME 2DO
Tipos de evaluación Planeación de la
Predominio de la heteroevaluación; poco evaluación
uso de autoevaluación y coevaluación.
No siempre se aprecian intenciones
Concepción de Falta de sistematicidad en la evaluación
continua.
claras y explícitas en relación a los
la evaluación aprendizaje esperados.
Se incluye al final y no al inicio del
Docentes: en el discurso
proceso de enseñanza aprendizaje.
concepción formativa.
Estudiantes: La conciben
como medición y
PROCESO DE
calificación. EVALUACIÓN DEL Objeto de la evaluación
Formas de
evaluación
APRENDIZAJE Se evalúan actitudes. Escases
de evaluación de contenidos
procedimentales y habilidades
Heterogéneas, híbridas.
Enfasis en los contenidos
Combinación de
conceptuales.
elementos tradicionales Técnicas e instrumentos
con elementos de la de evalucaion
evaluación formativa por LEC_13: MOLINA SUÁREZ, VERÓNICA, (2021),
Instrumentos cuantitativos y cualitativos,
competencias “PROCESO DE EVALUACIÓN DEL
con escasa fundamentación de su relación
APRENDIZAJE”
con los aprendizajes esperados.
EN REVISTA IBEROAMERICANA DE
Actividades evaluativas que exigen bajas PRODUCCIÓN ACADÉMICA Y GESTIÓN
demandas cognitivas de los estudiantes. EDUCATIVA, VOL. 8, NÚM. 15