SEMINARIO
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APRENDIZAJE
1. Según la teoría del aprendizaje significativo
señale lo correcto.
I. Consiste en la recepción comprensiva de la
información de manera no arbitraria ya que
tiene que ver con los saberes ya contenidos
en el estudiante
II. El estudiante tiene que ser activo a nivel de
los procesos psíquicos para que descubra por
sí mismo nuevos conocimientos.
III. En la integración de los nuevos
conocimientos con los saberes que maneja el
estudiante interviene el inclusor, que es un
concepto que actúa como anclaje
IV. El aprendizaje debe ser memorístico, al pie de
la letra, para asegurarse de que sea
almacenado por el alumno.
A. Solo I
B. Solo II
C. II, IV
D. I, III
E. II y III
2. El maestro Juan pide a sus estudiantes de la
escuela secundaria que investiguen y
expliquen la naturaleza de las mareas; los
estudiantes hablarán de la atracción
gravitacional de la Luna sobre la superficie de
la Tierra y cómo atrae el agua en dirección a
la Luna formando una curvatura. El maestro
actúa como un facilitador, les brinda
materiales y supervisa a los estudiantes.
¿Qué teoría del aprendizaje está utilizando el
maestro Juan en su enseñanza?
A. aprendizaje significativo
B. aprendizaje social o vicario
C. aprendizaje sociocultural
D. aprendizaje por descubrimiento
E. aprendizaje por recepción.
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3. Un trabajador de construcción civil sufre
dolor estomacal intenso. Al acudir a una cita
médica con el gastroenterólogo le manifestó
que no presentaba gastritis; mientras que en
la cita psicológica le detectaron que eso se
debe a que solía almorzar a las doce del
mediodía y que actualmente está
almorzando a la una de la tarde, por la
recarga laboral. Respecto al caso anterior,
señale los enunciados correctos.
I. El estímulo condicionado es la hora, antes
de las doce del mediodía.
II. El estímulo incondicionado es la comida
que almorzaba a las doce del mediodía.
III. La respuesta condicionada es el dolor
estomacal.
IV. La respuesta incondicionada es la
secreción de jugo gástrico al comer.
A) solo I
B) III y IV
C) II, III y IV
D) I y II
E) II y III
4. Una madre al percibir que su hijo no realiza la tarea
escolar, le indica e insiste que este fin de semana
saldrá a pasear con su bicicleta al parque siempre y
cuando cumpla sus obligaciones. La insistencia de la
madre que su hijo realice la tarea es también para
evitar que la profesora le llame la atención a ella. La
madre desea controlar la conducta de su hijo a través
del........... y el comportamiento de ella con relación a
la profesora está bajo la modalidad del..........
A) reforzamiento positivo – reforzamiento negativo.
B) reforzamiento negativo – reforzamiento positivo.
C) castigo positivo - reforzamiento positivo.
D) castigo positivo - castigo negativo.
E) reforzamiento negativo - castigo negativo.
5. Tomando en cuenta el experimento que realizó
Pavlov, relacione según corresponda:
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I. Se trata de un estímulo que causa reacción
natural e innata del organismo de forma
automática, por ejemplo, la comida.
II. Es la que se produce por la aparición de un
estímulo no condicionado. Por ejemplo, la
salivación como respuesta innata del perro
ante la comida.
III. Se llama así al estimulo neutro cuando se
aprende a asociar con otro elemento que
provoca una respuesta automática. Por
ejemplo. La campana se relacionó con la
comida.
IV. Es la respuesta provocada por un estímulo
condicionado, por ejemplo, salivar ante el
sonido de la campana.
a. Estímulo condicionado
b. Estímulo incondicionado
c. Respuesta incondicionada
d. Respuesta condicionada
A) Ia, IIb, IIIc, IVd
B) Ib, IIa, IIIc, IVd
C) Ib, IIc, IIIa, Ivd
D) Id, IIc, IIIb, Iva
E) Ia, IIb, IIId, IVc
6. Viviana viajó con sus compañeros de la
universidad a Trujillo pero de retorno a Lima
sufrió un accidente. El bus donde viajaba chocó
con otro bus interprovincial; desde entonces ha
adquirido una fobia; se acelera su latido cardiaco
y tiembla cada vez que mira un bus. Determine
cuál es el estímulo condicionado y la respuesta
condicionada respectivamente
A) Temblar y gritar – el miedo a los buses.
B) La ciudad de Trujillo – fobia a los vehículos.
C) La presencia de un bus – temblar de miedo.
D) El miedo al accidente – el bus interprovincial.
E) choque del bus - temor al accidente
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7. Determine si los siguientes enunciados sobre
condicionamiento clásico son verdaderos o falsos
y elija la secuencia correcta:
I. Implica un cambio de conducta a partir de la
experiencia.
II. Se asocian estímulos que presentan de forma
contigua.
III. Las respuestas que se condicionan son
reflejas.
IV. Se entregan reforzadores como consecuencia
de las respuestas.
A) I y II B) I y III C) I y IV
D) I, II y III E) I, II y IV
8. Leonardo y su esposa contratan a una niñera para
que cuide a su bebé. El primer día que la niñera llega,
el pequeño se muestra dócil y receptivo frente a ella
y manifiesta el mismo comportamiento durante las
primeras semanas, Sin embargo, poco antes de
cumplir un mes bajo el cuidado de la niñera, Leonardo
y su esposa se percatan que el bebé llora cuando la
niñera lo carga y posteriormente notan que llora
cuando se va acercando el momento de que llegue la
niñera. Sobre este caso, podemos colegir:
A) La niñera es un estímulo agradable para el
pequeño.
B) La niñera es un estímulo incondicionado para
el pequeño.
C) El niño ha ido asociando a la niñera con
estímulos desagradables.
D) Leonardo y su esposa resultan estímulos
contingentes para su pequeño.
E) La niñera ha aplicado un castigo negativo en
el bebé.
9. La extinción implica omitir el EI (estímulo
incondicionado) o reforzador. En el condicionamiento
clásico la extinción supone las presentaciones
repetidas del EC (estímulo condicionado) por sí solo.
En el condicionamiento instrumental, la extinción
implica que deja de presentarse el reforzador como
consecuencia de la respuesta instrumental. La
respuesta condicionada disminuye con ambos tipos
de procedimiento.
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Tomado de Principios de Aprendizaje y conducta:
Domjan, M. (2010)
A partir del texto, podemos afirmar que es un caso de
extinción de la conducta instrumental:
A) El niño reciba gritos o golpes y deje de hacer
berrinches.
B) La señora deje de comprar en la tienda que
ha ido robándole en peso.
C) El joven deje de llorar cuando vea la foto de
su enamorada.
D) La rata deje de salivar cuando ve la luz verde
pues ya no aparece la comida de inmediato.
E) El mendigo dejó de pedir dinero pues ya
nadie le da plata.
10. Paula y Andrea desean ir a un restaurante, Paula
le dice a Andrea que vaya al restaurante Porkys
porque ahí le regalaron un helado o vaso de gaseosa
de cortesía, en cambio, Andrea refuta y dice que no
quiere volver ahí porque la última vez demoraron en
atenderla y perdió mucho tiempo en ese lugar. Sobre
este caso, es correcto afirmar que Paula y Andrea,
respectivamente, han pasado por un
condicionamiento operante de modalidad.
A) Reforzamiento positivo y castigo negativo.
B) Reforzamiento negativo y castigo positivo.
C) Castigo positivo y reforzamiento positivo.
D) Reforzamiento negativo y extinción.
E) Castigo positivo y extinción.
11. Telmo llega frecuentemente temprano a su casa
para evitar que su madre le grite. La modalidad que
ha modificado la frecuencia de llegar temprano es
A) reforzamiento positivo.
B) reforzamiento negativo.
C) castigo positivo.
D) castigo negativo.
E) extinción.
12. Elija un caso de aprendizaje significativo.
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A) Aprender los elementos de la tabla periódica
al leerla y repasarla varias veces.
B) Aprender las propiedades de algunos
elementos al observar y anotar sus
reacciones.
C) Aprender sobre las soluciones y mezclas al
citar ejemplos de la vida diaria.
D) Demostrar nuestros aprendizajes para
obtener un mayor reconocimiento.
E) Dejar de reaccionar frente a algunos gases
por habituación.
13. Para que los niños aprendan sobre los seres vivos
el profesor Julián los lleva al zoológico: Ahí es va
haciendo preguntas sobre lo que ellos observan y qué
características comunes comparten los seres que ven.
También los hace explorar el invernadero que se
encuentra dentro del zoológico y ahí observan una
diversidad de plantas. El profesor les va haciendo
preguntas y los niños van sacando conclusiones al
escuchar las intervenciones de sus compañeros. El
tipo de aprendizaje que promueve el docente es
A) aprendizaje significativo.
B) aprendizaje por descubrimiento.
C) metacognición.
D) condicionamiento instrumental.
E) condicionamiento respondiente.
14. Sobre la metacognición es correcto:
A. Es la capacidad de dirigir los propios procesos
implicados en el aprendizaje al tomar
conciencia de su acción durante la obtención
del conocimiento.
B. Es la capacidad de aprender al ir
descubriendo principios y leyes a partir de la
inferencia.
C. Es la capacidad de aprender al vincular
conceptos nuevos y anteriores que se
relacionan por idea de enganche.
D. Es el conjunto de actividades que realiza el
docente durante el proceso de aprendizaje.
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E. Hace referencia a las condiciones necesarias

para lograr un aprendizaje exitoso y alcanzar
los objetivos en una sesión de clase.

15. Las estrategias como el parafraseo, la

imaginería, el uso de mnemotécnicas hacen
que la información sea más fácil de retener y
vincular.

Estas técnicas son parte de las estrategias de

A) organización.

B) repaso.

C) elaboración.

D) supervisión.

E) evaluación.

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