LENGUA Y LITERATURA 8° básico Estudiante:

Profesoras de aula: Camila Fuentes E.

Fecha:
Profesora Diferencial: Katihuska Hernández A.
Asistente de aula: Angélica Contreras G.

DEFINIENDO EL AMOR. Puntaje

total 43 Puntaje
obtenido
O.A.B 04: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente: NOTA
• cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea
imágenes.
• el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
O.A.B. 08: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su
análisis, considerando:
• Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.
Habilidades: Analizar - Comprender - Formular - Interpretar. Contenido: Textos literarios.

EVALUACIÓN N° 1
Instrucciones:
Lee los siguientes textos trabajados en clases y responde de forma completa según lo solicitado.
Cuida tu letra y ortografía: La letra que no se comprenda se evaluará con el puntaje mínimo.
Cada 5 faltas ortográficas se descontará una décima, pero puedes preguntar a tu profesora si
tienes dudas.

Date a volar.
Anda, date a volar, hazte una abeja,
en el jardín florecen amapolas, Aún quedan cosas que tu mano anhela,
y el néctar fino colma las corolas; corre, camina, gira, sube y vuela:
mañana el alma tuya estará vieja. gústalo todo porque todo es bello.
Anda, suelta a volar, hazte paloma, Echa a volar… mi amor no te detiene,
recorre el bosque y picotea granos, ¡cómo te entiendo, Bien, cómo te entiendo!
come migajas en distintas manos Llore mi vida… el corazón se apene…
la pulpa muerde de fragante poma. Date a volar, Amor, yo te comprendo.
Anda, date a volar, sé golondrina, Callada el alma… el corazón partido,
busca la playa de los soles de oro, suelto tus alas… ve… pero te espero.
gusta la primavera y su tesoro, ¿Cómo traerás el corazón, viajero?
la primavera es única y divina. Tendré piedad de un corazón vencido.
Mueres de sed: no he de oprimirte tanto… Para que tanta sed bebiendo cures
Anda, camina por el mundo, sabe; hay numerosas sendas para ti…
dispuesta sobre el mar está tu nave: Pero se hace la noche; no te apures…
date a bogar hacia el mejor encanto. Todas traen a mí…
Corre, camina más, es poco aquello…
 Identifica según el texto. (9 puntos)

Objeto lírico Hablante lírico Motivo lírico

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué simboliza la idea de volar? (2 puntos)

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¿Qué posición toma el hablante frente al vuelo del otro? Explica. (2 puntos)

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Interpreta a través de un lenguaje literal los versos:

"Mañana el alma tuya estará vieja." (2 puntos)

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"Tendré piedad de un corazón vencido" (2 puntos)

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 Esperando tu email.
Abrir mi correo de romper la pantalla
en el computador de un puñetazo
esperando encontrar y no encontrarlo
un email tuyo pero abrirlo de nuevo
y no encontrarlo y de repente
abrirlo cada día ver tu nombre
cada hora y leer el texto
cada minuto aguantando apenas
y no encontrarlo la respiración
y tener miedo y llegar temblando
de mirar mi correo a la última línea
y pasar los ojos a la última palabra
por cada mensaje y no querer respirar
buscando el tuyo nunca más en la vida
y no encontrarlo y querer caer muerto
y estar a punto encima del teclado.

Identifica según el texto. (9 puntos)

Objeto lírico Hablante lírico Motivo lírico

Identifica una palabra, expresión o frase que se repita en el poema y explica

qué efecto produce. (3 puntos)

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 El desencanto.
Se trataba de un hombre que nunca había tenido ocasión de ver el mar.
Vivía en un pueblo del interior de la India. Una idea se había instalado con
fijeza en su mente: «No podía morir sin ver el mar». Para ahorrar algún dinero y
poder viajar hasta la costa, tomó otro trabajo además del suyo habitual.
Ahorraba todo aquello que podía y suspiraba porque llegase el día de poder
estar ante el mar.
Fueron años difíciles. Por fin, ahorró lo suficiente para hacer el viaje. Tomó un
tren que lo llevó hasta las cercanías del mar. Se sentía entusiasmado y
gozoso. Llegó hasta la playa y observó el maravilloso espectáculo. ¡Qué olas
tan mansas! ¡Qué espuma tan hermosa!
¡Qué agua tan bella! Se acercó hasta el agua, cogió una poca con la mano y se
la llevó a los labios para degustarla. Entonces, muy desencantado y abatido,
pensó: «¡Qué pena que pueda saber tan mal con lo hermosa que es!».

¿Cuál es el conflicto que motiva el actuar del personaje? (2 puntos)

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Realiza un poema inspirándote en el mar. Revisa la escala de apreciación .

(12 puntos)

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 Logrado Medianamente No logrado
Indicadores (2 puntos) Logrado (1 punto) (0 puntos)

Crea un título acorde al objeto lírico.

El objeto lírico del poema es el mar.

Se utilizan recursos literarios para

embellecer el poema (comparación,
reiteración, hipérbole, metáfora, entre
otros)

Presenta rimas para generar ritmo.

Esta compuesto por 2 estrofas y 4

versos (a lo menos)

El motivo lírico es coherente durante

todo el poema.