Evaluación grado quinto

Objetivo general: Reconocer sin dificultad la información sobre los contextos culturales e históricos y los
diferentes géneros literarios existentes

Nombre: _______________________________________________ fecha: _______________________

CONTENIDOS A EVALUAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS

-Género lírico 1: Comprender textos, aplicando estrategias de
-Textos informativos comprensión lectora.
-Autobiografía 2: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
-Uso de pronombres de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo.
3: Analizar aspectos importantes de poemas para
profundizar su comprensión.
4: Escribir para expresar y desarrollar ideas.

Lee atentamente y selecciona la alternativa correcta (1 unidad)

1. Perteneciente al género literario. Se refiere al mundo de los sentimientos y emociones, y es de

carácter subjetivo. Esta definición corresponde a:

a) Género Lírico b) Género Narrativo c) Género Dramático d) Ninguna de las anteriores

2.- Es la persona que crea un poema:

a) hablante lírico b) poeta o poetisa. c) dramaturgo d) narrador

3.- Una estrofa de un poema es:

a) un conjunto de palabras. b) un conjunto de sentimientos. c) un conjunto de versos. d) un conjunto

de rimas

4.- Un verso es:

a) Un conjunto de rimas b) Es la estructura básica o una línea de una composición poética

c) Un tipo de poema d) Es sobre lo que trata un poema

II.- Lee y analiza el siguiente poema. Luego responde las preguntas (1 unidad)

Como la flor en el bosque, Siete mil veces te quiero,

como la arena en el mar, siete mil veces te adoro,

nació en nuestros corazones siete mil veces te escribo

La verdadera amistad. Con siete mil letras de oro.

La nieve crece en el invierno, Me gusta la leche,

las flores en el verano, me gusta el café,

y el amor crece en el mundo pero más me gustan

Durante todito el año. los ojos de usted.

Las palomitas del campo Estaba la pájara pinta

Nacieron para volar. a la sombra de un verde limón,

Mi corazón nació libre con las alas cortaba la rama,

Y alegre para bailar. Con el pico cortaba la flor.

El naranjito del patio Madre, ¿dónde estará mi amor?

cuando te acercas a él Una paloma blanca

se desprende de las flores que del cielo bajó,

Y te las echa a los pies. Con sus alas doradas

Los gallos cantan al alba, Y en el pico una flor.

Yo canto al amanecer. En la flor una planta,

Ellos cantan porque saben en la planta un limón,

Yo canto para aprender. Más vale una morena

Que los rayos del sol.

Anónimo. En Antología de poesía infantil.

Santiago: Arrayán, 1996.
1. ¿Qué sentimiento transmite el hablante lírico?

a) Rabia b) Sorpresa c) Miedo. d) Amor

2. ¿Qué figura literaria está presente en la primera estrofa?

a) Personificación. b) Onomatopeya. c) Comparación. d) Reiteración o anáfora

3. ¿Qué figura literaria está presente en estos versos? Siete mil veces te quiero, siete mil veces te

adoro,

a) Comparación. b) Metáfora. c) Hipérbole. d) Reiteración o anáfora

III. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas ( 1 unidad)

1. ¿Qué tipo de texto informativo es?

a) Noticia b) artículo c) reportaje d) entrevista

2. Es el proceso de transformación que puede poseer un ser vivo, como por ejemplo, las mariposas.

Hablamos de...
a) Poner huevos b) desarrollo c) metamorfosis d) capullo

3. ¿En qué tipo de fuente podemos encontrar un texto así?

a) Cuento b) Enciclopedia c) periódico d) afiche

IV. Escribe una breve autobiografía con buena ortografía y secuencia temporal (2 unidades)

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Ahora autoevalúate

Escala de valoración
Criterios
siempre Algunas veces Pocas veces nunca

Acepto con respeto las indicaciones dadas por el

docente y las pongo en práctica

Expreso con facilidad y respeto dudas e

inquietudes sobre el tema tratado, demostrando

capacidad de autoaprendizaje

Cumplo ordenadamente con los compromisos

escolares (tareas, trabajos e consultas).

Soy recursivo en el uso de material para el

desarrollo y presentación de mis trabajos.

Desarrollo mis compromisos escolares con ayuda

de otros.
1. De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación se realizarán guías de apoyo y

didácticas para reforzar los temas en los que más presenten dificultad. Se plantea la siguiente

estrategia.

https://fichasdetrabajo.net/wp-content/uploads/G%C3%A9neros-literarios-para-Quinto-Grado-de-

Primaria.pdf

2. El estudiante realizara el ingreso a la siguiente plataforma digital para el refuerzo del tema

https://wordwall.net/es-cl/community/g%C3%A9nero-literario

Trabajo
de
refuerzo