Departamento de Lenguaje

Liceo Bicentenario Profesoras Paulina Campos

Vallenar 8° básico

EVALUACIÓN INICIAL

Objetivo de Aprendizaje:
- Evidenciar el aprendizaje adquirido acerca de los elementos del Género Lírico, con el propósito de
evidenciar el contenido más descendido.

Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades que se proponen a continuación.

1. El amor viene lento como la tierra negra,

2. como luz de doncella, como el aire del trigo.
3. Se parece a la lluvia lavando viejos árboles,
4. resucitando pájaros. Es blanquísimo y limpio,
5. larguísimo y sereno: veinte sonrisas claras,
6. un chorro de granizo o fía seda educada.

7. Es como el sol, el alba: una espiga muy grande.

8. Yo camino en silencio por donde lloran piedras

9. que quieren ser palomas o estrellas,
10. canarios: voy entre campanas.
11. Escucho los sollozos de los cuervos que mueren,
12. de negros perros semejantes a tristes golondrinas.

13. Yo camino buscando tu sonrisa de fiesta,

14. tu azul melancolía, tu garganta morena
15. y esa voz de cuchillo que domina mis nervios.

Efraín Huerta. “El amor” Piel de cocodrilo (fragmento)

I. Responde las preguntas de alternativas.

1. ¿De qué trata el poema?

a) Del amor
b) De la tristeza
c) De los recuerdos y la melancolía
d) De las decepciones del amor no correspondido

2. En el verso: “El amor viene lento como la tierra negra”, ¿cuál es la figura literaria empleada?

a) Metáfora
b) Hipérbole
c) Comparación
d) Onomatopeya

3. ¿Cómo es posible interpretar los versos 3 y 4?

a) El amor renueva las cosas

b) El amor es un sentimiento puro
c) EL amor está relacionado con la naturaleza
d) El amor verdadero puede vencer a la muerte.
4. En la primera estrofa, ¿dónde se puede observar una rima?

a) En los versos 5 y 6
b) En los versos 4 y 5
c) En los versos 1 y 3
d) En los versos 4 y 6

II. Realiza las actividades.

5. ¿Cuál es el estado de ánimo del hablante? Subraya en el texto las palabras o expresiones que te permiten
saberlo.

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6. ¿Cómo podrías decir en lenguaje cotidiano lo que expresan estos versos:

Yo camino buscando tu sonrisa de fiesta

tu azul melancolía, tu garganta morena

7. ¿Qué aporta el lenguaje poético a la expresión de sentimientos en el fragmento anterior?

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8. Lee atentamente el siguiente fragmento y compáralo con el poema “El amor” de esta evaluación. Establece
dos diferencias en su forma (sonido, ritmo, versos, estrofas, figuras retóricas, etc.)

A fuego mandar tocar

las campanas del olvido,
un fuego ardiente, encendido,
es difícil de apegar.
José Navarro Pérez. Juicio Final.

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9. Imagina que se está haciendo una antología de poesía
amorosa y debes escribir un breve prólogo para orientar y
Recuerda que un prólogo es un texto
preliminar de un libro, que sirve como
introducción a su lectura. Es una orientación
para el lector, ya que en él el autor señala
algunos aspectos importantes de la obra.
motivar la lectura del texto. Para eso, debes enfocarte en los aspectos que te parecen más atractivos de los
poemas que hablan de amor.

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Nivel de desempeño:
CONTENIDO O HABILIDAD L ML PL
Comprensión de lectura (preguntas 1,3,5,6 y 7)

Características del género lírico (preguntas 2, 4 y 8)

ESCRITURA
El texto explica aspectos relevantes de la lectura de poesía amorosa.
El texto está claramente orientado a motivar a los receptores
L: Logrado ML: Medianamente logrado PL: Por lograr