La psicomotricidad

El contenido de la Estudiante:
Psicomotricidad. WILLIAM
“Pedro Pablo FERNANDO PÉREZ
Berruezo y LIANRES
Adelantado” ID:792023

Docente: Diplomado en
MNAUEL Psicomotricidad
FERNANDO infantil.
GONZÁLEZ CUEVAS Octubre 7 de 2023
 El ser humano esquemáticamente El funcionamiento humano como una (el cerebro también es cuerpo) para
está compuesto por dos entidades maquinaria compleja (el cuerpo) crear, comunicarse, resolver
distintas dirigida por un piloto experimentado problemas, percibir, tener
(la psique) sensaciones, relacionar, tener
sentimientos, comprender, desear,
creer, recordar, proyectar, organizar,
EL CUERPO Y EL ALMA sacar conclusiones
Origen de la psicomotricidad, .
momento en el convergen tres
corrientes científicas
LA PS ICOM OTR ICIDA
La patología cerebral
La neurofisiología
D
Neuropsiquiatría infantil. LA CINÉTICA
La intervención psicomotriz La cinética es la parte
no obedece a una única de la física que estudia
pauta, sino que existen La psicomotricidad, como su el movimiento de los
diversas orientaciones de la nombre claramente indica, cuerpos (de los objetos
práctica y diferentes intenta poner en relación dos
enfoques metodológicos
materiales)
elementos: lo psíquico y lo motriz.
para realizarla
 Objetivo general, desarrollar o (a través del movimiento, la postura, la acción y el gesto) La sensomotricidad, es decir, debe
restablecer, mediante un educar la capacidad sensitiva
abordaje corporal

OBJETIVOS
La ideomotricidad, es decir,
debe educar la capacidad
representativa y simbólica. DE LA INTERVENCIÓ
N
La perceptomotricidad, es decir,
PSICOMOTRIZ. debe educar la capacidad
perceptiva
Se pretende llegar por la
vía corporal al desarrollo
(motor, afectivo-social,
de las diferentes aptitudes comunicativo-lingüístico,
y potencialidades del intelectual-cognitivo).
sujeto en todos sus
aspectos
 LA FUNCIÓN TÓNICA: Los contenidos constituyen en
cierta medida un proceso
Es una unidad funcional que escalonado de adquisiciones que se
constituye el ser humano donde van construyendo uno sobre la
no existen fronteras entre el base del anterior
cuerpo y el espíritu.
LA POSTURA Y EL CONTENIDOS
EQUILIBRIO:
Sin ellas no serían
posibles la mayor parte
DE LA PSICOMOTRICID
de los movimientos que AD
realizamos a lo largo LA LATERALIDAD:
de nuestra vida diaria.
CONTROL EL ESQUEMA Es la preferencia por razón
RESPIRATORIO: CORPORAL: del uso más frecuente y
anticipa, acompaña y sigue a Puede considerarse la clave efectivo de una mitad
cualquier acto vital, participa,
mantiene e integra el desarrollo del
de la organización de la lateral del cuerpo frente a
personalidad, manteniendo la
individuo en cada uno de sus
conciencia, la relación entre
la otra
aspectos y en cada momento de su
existencia los diferentes aspectos y
niveles del yo.
 LA COORDINACIÓN
LA COORDINACIÓN En la relación que se
MOTRIZ: establece entre la vista y la
VISO MOTRIZ:
Es la posibilidad que acción de las manos, por
tenemos de ejecutar ello habitualmente se habla
acciones que implican de coordinación óculo-
una gama diversa de manual
movimientos en los CONTENIDOS
que interviene la
actividad de
determinados
segmentos, órganos oDE LA PSICOMOTRICID
grupos musculares y AD
la inhibición de otras
partes del cuerpo

LA COORDINACIÓN La marcha, la carrera y el salto,

DINÁMICA GENERAL: puesto que son los movimientos
coordinados que más
comúnmente responden a las
necesidades motrices
 LA MOTRICIDAD Las praxis La evolución y mejora de la motricidad
de la mano manifiesta un control más refinado y
FINA Y EL GRAFO mejora la capacidad de procesar información visual
para relacionarla con acciones precisas y eficaces
MOTRICIDAD:
EL TIEMPO:
LA ORGANIZACIÓN
ESPACIO-TEMPORAL:
Lo que acontece
Es un proceso que, integrado en entre dos
el desarrollo psicomotor, resulta estados
fundamental en la construcción espaciales
del conocimiento. sucesivos en los
que se puede
EL ESPACIO: Mediante el movimiento y la encontrar una
actuación, va formando su propio persona, animal u
espacio, organizándolo según va objeto.
ocupando lugares que referencia
y orienta respecto a los objetos.
 No puede entenderse la
EL JUEGO: psicomotricidad sin la
intervención, sin el espacio
Todos los profesionales, (la sala) y el tiempo (la
teóricos y prácticos de la sesión) donde evolucionan
educación y la psicología las personas que, mediante
infantil están de acuerdo en el movimiento (espontáneo,
considerar el juego como el COMPETENCIA sugerido o dirigido)
elemento crucial que
promueve el desarrollo
infantil ENCIÓN
INTERV PSICOM
LA OTR
IZ
LOS
PARÁMETROS METODOLOGÍA Los dos elementos de
PSICOMOTORES: control o evaluación de
los elementos a partir de situaciones, procesos o
los cuales puede ser resultados con los que
analizada la expresión de cuenta la intervención
la actividad del niño
LA OBSERVACIÓN psicomotriz son la
desarrollada en la
Y EL DIAGNÓSTICO observación psicomotriz
intervención psicomotriz PSICOMOTORES: y el diagnóstico (balance)
psicomotor.
 Referencias
BERRUEZO, P. P. (2003). EL CONTENIDO DE LA PSICOMOTRICIDAD. (ISSUE
2000).
SILVESTRE, N. E. P. (2011). LA PSICOMOTRICIDAD Y LA CONSTRUCCIÓN DEL
ESPACIO SCIENTIA. 2, 85–93.