Universidad Nacional Evangélica

Vicerrectoría de Investigación y Postgrado

Facultad de Humanidades

Escuela de Educación

Anteproyecto Para Optar por el Título de Magíster en Educación, Mención

Gestión Educativa

TÍTULO
Propuesta de Implementación de un plan de Seguridad y Salud Escolar bajo
los lineamientos del Reglamento 522-06 en el Politécnico Lisendra Eninia
Germosén Fondeur, del Municipio de Villa González, República
Dominicana, en el periodo 2021-2022.

Maestrantes:
María Del Rosario Espinal Mézquita, 2019-1300202

Eulfredo Ramón García Durán, 2019-1300196

Facilitador:
Rafael Reyes, MA

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana
Marzo, 2020
Propuesta de Implementación de un plan de Seguridad y Salud Escolar
bajo los lineamientos del Reglamento 522-06 en el Politécnico Lisendra
Eninia Germosén Fondeur, del Municipio de Villa González,
República Dominicana, en el periodo 2021-2022.
 ÍNDICE
Página

MARCO INTRODUCTORIO..............................................................................................1
1.1 Introducción...................................................................................................................2
1.2 Marco Geográfico donde existe el problema.................................................................3
1.2.1 Reseña histórica del Politécnico Lisendra Germosén Fondeur...............................2
1.2.2 Datos Generales del Politécnico Lisendra E. Germosén Fondeur..........................3
1.2.3 Organismos de toma de decisión ...........................................................................4
1.2.4 Organigrama............................................................................................................4
1.2.5 Marco Legal............................................................................................................4
1.2.6 Misión, Visión, Filosofía y Valores........................................................................5
1.3 Antecedentes de la investigación...................................................................................6
1.3.1 Antecedentes Nacionales........................................................................................6
1.3.2 Antecedentes internacionales..................................................................................7
1.4 Justificación de la Investigación....................................................................................8
1.5 Planteamiento del Problema...........................................................................................9
1.6 Formulación del Problema Científico..........................................................................10
1.7 Objetivos Científicos....................................................................................................10
1.7.1 Objetivo General...................................................................................................10
1.7.2 Objetivos Específicos............................................................................................10
1.8 Variables e Indicadores................................................................................................10
1.8.1 Variables...............................................................................................................10
1.8.2 Indicadores............................................................................................................11
1.9 Operacionalización de las Variables............................................................................12

MARCO TEÓRICO...........................................................................................................14
2.1 Conceptos de Seguridad...........................................................................................15
2.2 Áreas Principales de la Seguridad Industrial............................................................15
2.2.1 Prevención de Accidentes...................................................................................15
2.2.1.1 Riesgos..........................................................................................................16
2.2.2 Prevención de Robos (Vigilancia)......................................................................18
2.2.3 Prevención de Incendios.....................................................................................18
2.2.3.1 Evacuación....................................................................................................18
2.2.3.2 Señalización..................................................................................................19
2.3 Salud.........................................................................................................................19
2.4 Medio Ambiente......................................................................................................20
2.4.1 Iluminación.........................................................................................................20
2.4.2 Ruidos.................................................................................................................20
2.4.3 Temperatura........................................................................................................21
2.4.4 Ergonomía...........................................................................................................21
2.4.5 Orden y Limpieza................................................................................................21
2.4.6 Uso de Botiquín de primeros auxilios.................................................................21

2
 2.4.7 Plan de Seguridad................................................................................................22

MARCO METODOLÓGICO............................................................................................23
3.1 Objetivos de la investigación.......................................................................................24
3.1.1 Objetivo general................................…………………………………...…….. 24
3.1.2 Objetivos Específicos ............................................................................................24
3.2 Hipótesis……...……………………………………………………………………..24
3.3 Tipo de Investigación……………………………………………………………… 24
3.4 Diseño de la Investigación...........................................................................................25
3.5 Métodos y técnicas de la investigación........................................................................25
3.5.1 Entrevista..............................................................................................................25
3.5.2 Cuestionario..........................................................................................................26
3.6 Universo.......................................................................................................................26
3.7 Muestra Representativa................................................................................................26
3.8 Procedimiento..............................................................................................................27
3.9 Plan de Ejecución.........................................................................................................27
3.9.1 Plan del Programa Seguridad y Salud....................................................................27
3.9.2 Presupuesto............................................................................................................28
3.9.3 Cronograma...........................................................................................................29

BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................30
ANEXOS...............................................................................................................................31
MARCO INTRODUCTORIO
1.1 Introducción.
La implementación de un Plan de Seguridad y Salud Escolar, representa un factor
determinante para crear un ambiente de aprendizaje efectivo. Un centro Escolar que cuente
con una buena Seguridad y Salud garantiza la tranquilidad de todos, revirtiéndose esto en
un mayor rendimiento en todas las labores del centro.

Proporcionar condiciones de Seguridad y Salud a los alumnos, maestros, empleados,

visitantes entre otros que frecuenta el centro educativo, debe de ser una inquietud que surja
desde la dirección del centro, porque una escuela segura promueve un estado de
tranquilidad entre la comunidad educativa y la sociedad, de manera que es importante
evitar los imprevisto y estar preparados en caso de una emergencia.

La elaboración de esta investigación tiene como finalidad dar a conocer la propuesta de un

Plan de seguridad y salud Ocupacional en el Politécnico Lisendra Eninia Germosén
Fondeur, del municipio de Villa González, R.D. en el periodo 2020-2021.

El desarrollo de esta investigación se desglosa de la siguiente manera:

En el Marco geográfico hace mención de los datos generales y la reseña histórica del
Politécnico Lisendra Eninia Germosén Fondeur, antecedentes de la investigación,
justificación de la investigación, situación problemática, planteamiento del problema,
formulación del problema científico, así como por el objeto de estudio, campo de acción,
premisas hipotéticas, objetivo general y específicos, tareas científicas, variables e
indicadores, marco teórico y diseño metodológico. Finalmente se muestra la bibliografía y
los anexos.

1.2 Marco geográfico donde existe el problema

2
1.2.1 Datos Generales del Politécnico Lisendra E. Germosén Fondeur.

El Politécnico Lisendra E. Germosén Fondeur, es una institución de carácter estatal y de

servicio público, pertenece a la Regional 08 y al Distrito 10. Está ubicado en el municipio
de villa González, carretera Duarte, No. 60, en la sección de Palmarejo. “Está circunscrito
en la parte septentrional por el sector escalera, Altamira puerto plata, al sur, la canela
Santiago, al este con el ingenio abajo y al oeste con el municipio de villa Bisonó Navarrete.

La planta física del politécnico está formada por tres grandes edificios: Dos edificios de
dos niveles y un tercer edificio de un nivel. Incluye un comedor con una cocina modular
integrada, un vestidor con dos baños, un cuarto, dos tanques del gas propano de la cocina,
un cuarto para tanque de cisterna, un(a) área frontal para plaza de banderas y recepción de
estudiantes, área de parqueo vehicular, siete jardineras para la ornamentación del centro,
cancha mixta deportiva con gradas incluidas, una verja perimetral con dos puertas de
acceso y un(a) área verde en todo el entorno del centro.

En el primer edificio, primer nivel, funcionan las oficinas de Dirección, Coordinación

Académica y Secretarias; además del laboratorio de informática, biblioteca, laboratorio de
ciencias y baños para docentes. En el segundo nivel funcionan las cuatro secciones de
cuarto grado, en cambio, en el primer nivel funcionan las tres secciones de segundo grado,
salón de profesores y orientación académica. También en este mismo nivel, funcionan las
cuatro secciones del tercer grado, en el tercer edificio funciona un cuarto para depósito de
materiales y archivo muerto y las cuatro secciones del primer grado. Asimismo, el centro
cuenta con un comedor escolar con su cocina y 26 mesas y 2 neveras. Una cancha multiuso
con su grada y un parqueo.

1.2.2 Reseña histórica del Politécnico Lisendra E. Germosén Fondeur.

El Politécnico Lisendra E. Germosén Fondeur fue fundado el 3 de octubre del 2014. El
inicio de las clases en el politécnico se dió el martes 11 de noviembre del 2015 a las 7:30
A.M. A raíz de la última modificación curricular pasó a ser un centro educativo de nivel
secundario de la modalidad general con una Matrícula 372 estudiantes. En el año (2017-
2018), pasó a ser un centro secundario de modalidad Técnico-Profesional, en las
menciones Gestión Administrativa y Tributaria (contabilidad) con 81 estudiantes y
Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas (Informática) con 70
estudiantes. El nombre del centro Educativo, surge del deseo de honrar a una ilustre
maestra llamada Lisendra Eninia Germosén Fondeur.

1.2.3 Organismos de toma de decisiones.

a) APMAE
b) Consejo Estudiantil
c) Junta de Centro
d) Asamblea General del Centro

1.2.4 Organigrama:

MINISTERIO DE
EDUCACION

DIRECCION
GENERAL

DISTRITO
EDUCATIVO

JUNTA DE COMITE DE PERSONAL DE

DIRECTOR APMAE
PLANTEL GESTION APOYO

SUB - DIRECTOR

COORDINACION DEPARTAMENTO SECRETARÍA

CUERPO DOCENTE
DOCENTE DE PSICOLOGIA DOCENTE

CONSEJO SECRETARÍA
ESTUDIANTIL AUXILIAR

COMITE DE
DIGITADOR/A
TRABAJO

CONSEJO DE
CURSO

1.2.5 Marco Legal.

En base a la LEY 66-97, Ley General de Educación que garantiza el derecho de todos los
habitantes del país a la educación. Regula, en el campo educativo, la labor del Estado y de
sus organismos descentralizados y la de los particulares que recibieren autorización o
reconocimiento oficial a los estudios que imparten. Esta ley, además, encauza la
participación de los distintos sectores en el proceso educativo nacional.

1.2.6 Misión, Visión, Filosofía y Valores.

Misión:

Fomentar valores morales, éticos y sociales en los/as estudiantes con la finalidad de

propiciar una educación de calidad apegada a la tecnología productiva de una sociedad
actualiza.
Visión:
Formar estudiantes disciplinados y competentes preparados para insertarse en el mercado
laboral con un alto sentido de responsabilidad y compromiso, propiciando un clima de
participación social adecuado a los sectores representan en la actualidad.

Filosofía:

“La disciplina supera la inteligencia” es la filosofía con la que pretendemos fomentar los
valores en los estudiantes, para entregar a la sociedad individuos capaces de afrontar los
desafíos de la vida.

Valores y principios.

El Politécnico Lisendra Germosén Fondeur, se fundamenta en los siguientes valores:

 Responsabilidad. Hacer lo que le corresponde en todo momento y bajo cualquier
circunstancia.
 Justicia. Actuar en correspondencia con la verdad, propiciando condiciones para que
cada quien sea juzgado por sus hechos.
 Integridad. Promueve el desarrollo de acciones que reflejen el carácter de lo que son.
 Lealtad. Se procede siempre conforme a los principios, valores responsabilidad y
creencias asumidas.
 Compromiso. Definir como principios de vida un discurso una actitud y un accionar,
asumiendo sus consecuencias públicas y privadas.

1.3 Antecedentes Históricos de la Investigación.

Los antecedentes de la investigación se refieren al conjunto de estudios previos que se han

realizado sobre el tema formulado, aportando datos de carácter nacional e internacional.
En investigaciones preliminares de Seguridad y Salud Escolar se encontró los siguientes
datos:

1.3.1 Antecedentes Nacionales.

 La Seguridad y Salud Escolar, es un tema fundamental en cualquier tiempo, espacio y

actividad y cada día adquiere mayor importancia por su incidencia en el aspecto de
proteger lo más valioso como es la vida.

En la República Dominicana, La Seguridad y la Salud , se fundamenta en bases legales

como son: La Ley 87-01, que crea el Sistema Dominicano de Seguridad Social; "el
Ministerio de Estado de Trabajo se encarga de definir una política nacional de prevención
de Accidentes de Trabajo y enfermedades profesionales, tomando en consideración la
seguridad del trabajador, las posibilidades económicas de las empresas y los factores
educativos y culturales predominantes, estando las empresas y entidades empleadoras en la
obligación de poner en práctica las medidas básicas de prevención que establece el
Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo, 522-06, el Decreto 76-99 sobre riesgo
laboral, Resolución 113-2011 sobre Salud y Seguridad en el Trabajo en la Administración
Pública y el código de trabajo ley No. 16-92.

Con la promulgación de la Ley No. 147 en el año 2002, Sobre Gestión de Riesgos en la
República Dominicana, quedó instaurado el Sistema Nacional de Prevención, Mitigación y
Respuesta ante desastres. Esta Ley considera que la ubicación geográfica en el país está
expuesto a un número de amenazas de origen natural, causadas por el hombre, entre otros,
huracanes, ciclones, inundaciones, sequías, terremotos, deslizamientos, incendios,
explosiones y a la vez enfrenta un rápido aumento de sus condiciones de vulnerabilidad
ante dichos fenómenos.

Uno de los proyecto de investigación que muestra relación con este estudio es el realizado
por Moreta Lenny y Guzmán Perla Adalgisa (2019), en su tesis de grado titulada
“Evaluación de Riesgos Laborales basados en hechos conductuales de los colaboradores
del Supermercado La Cadena ubicado en la Núñez Cáceres en el trimestre Octubre -
Diciembre del 2018”,.

La cual fue presentada en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña, para la

obtención del título de Licenciatura en Psicología Industrial, el presente trabajo tuvo como
objetivo general Evaluar los riesgos laborales basados en hechos conductuales en los
diferentes departamentos de primera línea del Supermercado La Cadena.

Así mismo, se puede considerar que la mencionada investigación fue de campo

fundamentada en hacer encuestas para obtener sus resultados y a la que llego a las
siguientes conclusiones: Debido al trato que existe entre colaboradores y supervisores se
genera un ambiente de tensión y presión el cual influye en gran medida aquejar mental y
emocionalmente a los empleados, siendo así blanco para los riesgos de accidentes
laborales.

Por otro lado cabe resaltar que debido a la aplicación de las normas avaladas por el
reglamento 522-06 desde la bienvenida a la empresa, esto ha influido para que se reduzcan
significativamente los accidentes. Se recomienda cultivar un ambiente de iniciativas donde
surjan la creatividad y nuevas ideas, donde se les dé participación a los empleados.

1.3.2 Antecedentes Internacionales.

En la tesis de grado para la obtención del título de Ingeniero Industrial presentado por
González González, Nury Amparo, (2009). La cual fue presentada en la Universidad
Javeriana Bogotá-Colombia, titulada “Diseño del Sistema de Gestión en Seguridad y Salud
Ocupacional, bajo los requisitos de la norma NTC-OHSAS 18001 en el proceso de
fabricación de cosméticos para la empresa WILCOS S.A.”.
Este proyecto de investigación se relaciona con el tema de este trabajo, puesto que se
identificaron los riesgos a los que se exponen día a día los empleados, en conclusión se
identificaron muchos riesgos, actos y condiciones inseguras debido a la falta de
compromiso de todos los niveles jerárquicos de la organización relacionado a la seguridad
y salud, así como falta de procedimientos para la identificación de riesgos.

En dicha investigación se recomienda la implementación del sistema de gestión de

Seguridad y salud Ocupacional, ya que no solamente garantiza que existan procedimientos
que le permiten a la organización controlar los riesgos referentes a la seguridad y salud
ocupacional, sino que también reduce potencialmente los tiempos improductivos y los
costos asociados a esto. Además sugieren realizar jornadas de sensibilización que reflejen
la importancia del uso de los elementos de protección personal y la implementación de
medidas de control, para que los empleados de la organización adquieran un compromiso
con la seguridad y la salud ocupacional, trabajen en ambientes agradables y eviten
accidentes laborales y enfermedades profesionales.

Rodríguez, (2012), desarrollo en su trabajo especial de grado para optar por el título de
Licenciada en Educación: Mención Desarrollo de Recursos Humanos la siguiente
investigación: “Proyecto Educativo sobre Seguridad y Salud Laboral, orientado al personal
Administrativo de la escuela de Educación, Universidad Central de Venezuela”, la cual fue
presentada en la facultad de Humanidades y Educación en la Universidad Central de
Venezuela, ubicada en Caracas. El presente trabajo tiene como objetivo General: Diseñar
un proyecto educativo orientado a la prevención en materia de seguridad y salud para el
área administrativa de la escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela.

La investigación fue de Campo, ya que la misma se caracterizó por la observación directa

de estudiar el proceso de la Seguridad y Salud laboral en el personal administrativo.
Algunas de las conclusiones que se determinó son: se detectaron deficiencias de las
condiciones inseguras que se presentaron en la infraestructura de la institución, además se
pudo contactar los factores y condiciones de seguridad y salud que son herramientas
indispensables en la actividad preventiva, mediante la cual se obtuvo la información
necesarias para determinar las medidas de prevención.

Según lo visto tanto en los autores nacionales como internacionales, La seguridad y la

Salud se ha convertido en un requisito para el buen desempeño de una empresa. A medidas
que avanza el tiempo se va creando conciencia de que el ambiente del trabajo debe de ser
un lugar seguro y saludable, para lograr esto se hace necesario la responsabilidad de todos.

1.4 Justificación de la Investigación.

La Republica Dominicana, en la actualidad se maneja bajo la ley No. 87-01 y el

Reglamento 522-06 sobre Seguridad y Salud en el Trabajo, Precisa que todas las empresas
e instituciones deben presentar ante la Dirección General de Higiene y Seguridad Industrial
del Ministerio de Trabajo, un Programa que garantice que los trabajadores o personas que
permanecen en dicho lugar no se enfermen ni se accidenten como consecuencia de su
actividad laboral. Los centros educativos como organismo que prestan servicios a la
sociedad no están exento de esta responsabilidad y con más razón si los que convergen en
este lugar son personas que en su gran mayoría son vulnerables a accidentes como son los
estudiantes.

De acuerdo a las razones antes expuesta, es de vital importancia considerar aplicar un plan
de Seguridad y Salud Escolar, ya que el centro Educativo en estudio, está ubicado en una
zona de fragilidad o debilidad territorial, como es Villa González la cual quedan muy
próximas a la falla Septentrional, por lo que se deben adoptar medidas de prevención y
evaluación en las edificaciones para evitar los efectos de la naturaleza como es (terremotos,
inundaciones, deslizamientos, deforestación, huracanes, etc.).

Cabe resaltar que dicho centro es considerado el segundo hogar para los alumnos,
docentes, personal de apoyo y el personal administrativo, por la gran cantidad de tiempo
que permanecen en éste y en consecuencias debe de ser un lugar seguro, donde se tomen
las precauciones necesarias para prevenir posibles accidentes y enfermedades. Además el
centro educativo es utilizado como Colegios Electorales en las elecciones y en caso muy
extremo funcionan como Centro de Refugios en situaciones de huracanes o ciclones, por lo
que, deben estar preparada con las medidas necesarias de higiene y seguridad para
resguardar a las personas mientras ocupan el centro.

Con el desarrollo de este proyecto serán beneficiados todos los que visiten este centro
educativo, además sensibilizar y preparar a la Comunidad educativa del Centro Escolar
para enfrentar posibles emergencias y desastres que se puedan presentar en un determinado
momento, por lo que se hace necesario estar preparados para actuar, teniendo en cuenta las
recomendaciones de las entidades encargadas como Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil,
entre otras.

1.5 Situación Problemática

En el Politécnico Lisendra Germosén Fondeur se ha observado cierta deficiencia o escaso
desarrollo de aplicación de un plan de Seguridad y Salud escolar entre estas se presentan
las siguientes:
 No se aplican medidas preventivas para evitar la ocurrencia de posibles accidentes.
 Se observan poco orden y aseo en algunos de las condiciones ambientales del
centro escolar.
 No se visualizan sistema de emergencias como señalización ni equipos de
emergencia para contrarrestar cualquier situación de riesgos.
 No Cuenta con un Comité de Seguridad Escolar y/o brigadas de emergencias.
 No posee un protocolo o plan de emergencia frente a una situación de emergencia.

1.6 Planteamiento del tema.

La Seguridad y Salud Escolar, es una disciplina dirigida a la prevención de riesgos de
accidentes y enfermedades en cualquier ámbito escolar, donde busca aplicar medidas que
contribuyan con el bienestar de las personas que ocupan una institución, por esta razón, se
hace necesario implementar un Plan de Seguridad y Salud Escolar en el Politécnico
Lisendra E. Germosén Fondeur, ya que el mismo se observa un escaso desarrollo de
políticas y procedimientos para proteger la salud y la vida de las personas que forman parte
de éste, como es la comunidad educativa y sus visitantes. La implementación de la
propuesta de un plan de seguridad y Salud mejorara el ambiente del centro escolar, lo que
evitará que se produzcan accidentes y enfermedades.

1.7 Formulación del Problema Científico.

¿Qué medidas de Seguridad y Salud Escolar implementa el Politécnico Lisendra Eninia
Germosén Fondeur de Villa González para disminuir los riesgos de accidente y
enfermedades?.

Por medio de un levantamiento diagnóstico se podrá determinar los diferentes riesgos más
comunes que pueden estar expuestos las personas que frecuentan el centro educativo y con
éste aplicar medidas preventivas en la Seguridad del Centro Educativo como son,
prevención de accidentes por caídas, golpes, incendios, robos y en la Salud cuidar las
condiciones ambientales como la temperatura, iluminación, ruidos así como los agentes
biológicos que pueden generar enfermedades infecciosas causados por organismos, como
bacterias, virus, hongos o parásitos.

1.8 Objeto de Estudio

Implementación de un Plan de Seguridad y Salud Escolar bajo los lineamientos del
Reglamento 522-06 en el Politécnico Lisendra Eninia Germosén Fondeur.

1.9 Campo de Acción

Aplicación del Reglamento 522-06 en el centro Lisendra Eninia Germosén Fondeur.

1.10 Premisas hipotéticas de la Investigación: Preguntas a defender

 ¿Tiene el Politécnico Lisendra Eninia Germosén Fondeur conocimiento sobre el
Reglamento 522-06 para implementar la bioseguridad?.
 ¿Cuáles procedimientos preventivos según el Reglamento 522-06 aplica el
Politécnico Lisendra Eninia Germosén Fondeur para prevenir posibles accidentes
escolares?.
 ¿Cuáles Equipos de protección contra incendio utiliza el Politécnico Lisendra
Eninia Germosén Fondeur?.
 ¿En las condiciones ambientales aplica adecuadamente el Centro Escolar la
normativa de higiene?.

1.11 Objetivos Científicos

1.11.1 Objetivo General

Implementar un Plan de Seguridad y Salud Escolar bajo los lineamientos del Reglamento
522-06, para prevenir en caso de presentarse situaciones que ponga en riesgo la integridad
escolar en el Politécnico Lisendra Eninia Germosén Fondeur.

1.11.2 Objetivos Específicos

 Determinar las condiciones de medio ambiente del Politécnico Lisendra E.
Germosén Fondeur, mediante un diagnóstico evaluativo con el fin de establecer el
nivel de cumplimiento de los requisitos exigidos por el reglamento 522-06.
  Elaborar procedimientos en las actividades que estén asociadas con los riesgos
identificados y aplicar las medidas de control y evaluación.

 Proponer un plan de emergencia y actividades para prevenir accidentes y

enfermedades de origen laboral tendientes a mejorar las condiciones de trabajo,
salud y calidad de vida de los alumnos, docentes y personal vinculado a la actividad
escolar.

1.12 Tareas científicas de la Investigación

Las tareas científicas de esta investigación están vinculadas con cada uno de sus objetivos.
Estas tareas son las siguientes:
· Observación en campo de estudio
· Aplicación de un cuestionario
· Entrevista
· Consultas bibliográficas

1.13 Variables e Indicadores

1.13.1 Variables
 Medio Ambiente
 Riesgos
 Plan de Seguridad y Salud

1.13.2 Indicadores
 Limpieza
 Ruido
 Iluminación
 Ergonomía
 Temperatura
 Riesgo Físico
 Riesgo Químico
 Riesgo Biológico
 Comité de higiene.
 Plan de emergencia.
 1.14 Operacionalización de las Variables.

Objetivo específico Determinar la Definición de las Determinar los

Objetivo general Preguntas
No. 1 Variable variables indicadores

Implementar un Determinar las Son las Limpieza No.8

Plan de Seguridad condiciones de medio Condiciones circunstancias
ambiente del de físicas que rodean Ruido No.10
y Salud Escolar
bajo los Politécnico Lisendra Medio al empleado en Iluminación
lineamientos del E. Germosén ambiente cuanto ocupa un
Reglamento 522- Fondeur, mediante cargo en una Ergonomía
06, para prevenir un diagnóstico institución.
Temperatura
en caso de evaluativo con el fin
presentarse de establecer el nivel
situaciones que de cumplimiento de
ponga en riesgo la los requisitos
integridad escolar exigidos por el
en el Politécnico reglamento 522-06.
Lisendra Eninia
Germosén
Fondeur

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Objetivo específico Determinar la Definición de la Determinar los Preguntas

No. 2 Variable variable indicadores

Elaborar Riesgos  Condición con el Riesgo Físico No. 7,

procedimientos en las potencial de causar No.8.
Riesgo Químico
actividades que estén lesiones al personal,
No.9
asociadas con los daño al equipo o Riesgo Biológico
riesgos identificados y estructuras, pérdidas
aplicar las medidas de de materiales o
control y evaluación. reducción en la
habilidad para realizar
una función.

14
 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Objetivo Determinar la Definición de las Determinar los Preguntas

específico Variable variables indicadores
No. 3

Proponer un plan Plan de Seguridad y Es un conjunto de Comité de No.1

de emergencia y Salud acciones con el higiene.
actividades para objetivo de prevenir No.2, no.4,
prevenir y controlar accidente Plan de
emergencia No.5,
accidentes y de trabajo y no.6,no.8.no.10
enfermedades de enfermedades
origen laboral ocupacionales.
tendientes a
mejorar las
condiciones de
trabajo, salud y
calidad de vida de
los alumnos,
docentes y
personal
vinculado a la
actividad escolar

15
MARCO TEÓRICO

16
Marco teórico y conceptual
Este marco teórico comprende el resumen conceptual, que permitieron profundizar el
proyecto de investigación. Se desarrolla en diferentes apartados como son: Conceptos de
Seguridad, Áreas Principales de la Seguridad Industrial y La Higiene en el Trabajo.

2.1 Conceptos de Seguridad.

La seguridad se define como “el conjunto de medidas técnicas, educativas, médicas y

psicológicas empleadas para prevenir accidentes y eliminar las condiciones inseguras del
ambiente, y para instruir o convencer a las personas acerca de la necesidad de implantar
prácticas preventivas”. Chiavenato, (1999, p.487).

La Seguridad en el Trabajo, tiene como objetivo prevenir los accidentes laborales

auxiliándose de un conjunto de técnicas y procedimientos preventivos para prevenirlos,
controlarlo, minimizarlos y/o eliminarlos.

De acuerdo con los planteamientos de Guzmán, (2000, p.294) “todo supervisor, en

adición a sus atribuciones de coordinación y control del trabajo, es responsable de la
salud y seguridad de su personal en el ambiente de trabajo. Corresponde a cada
supervisor inmediato crear un clima de trabajo sin accidentes, sin lesiones ni
enfermedades”.

2.2 Áreas Principales de la Seguridad.

La seguridad en el trabajo se dirige esencialmente a la prevención de accidentes, robos e

incendios, según lo menciona Chiavenato, (1999, p.489).

2.2.1 Prevención de Accidentes.

El concepto de accidente ha sido definido por la Organización Mundial de la Salud

(O.M.S.) “como un hecho inesperado, imprevisto, no premeditado del cual se deriva un
daño considerable”.

La Seguridad busca minimizar los accidentes de trabajo. Podemos definir un accidente

laboral como un acontecimiento no deseado, que causa daños al trabajador, daños a la
propiedad e interrupciones en el proceso productivo.

17
Guzmán, (2000, p.289) sostiene que “las dos causas directas que dan lugar a la
producción de accidentes son los ACTOS INSEGUROS, fallas o errores humanos que
dan como resultado accidentes, y las CONDICIONES INSEGURAS, circunstancias
físicas peligrosas que pueden directamente dar lugar a que se produzca un accidente”.

2.2.1.1 Riesgos.

Condición con el potencial de causar lesiones al personal, daño al equipo o estructuras,

pérdidas de materiales o reducción en la habilidad para realizar una función presente.
Probabilidad de ocurrencia de un evento imprevisto no deseado.

Según lo menciona Stoner James A.F. y otros. (1996, p.269). “Los riesgos se presentan
siempre que es imposible pronosticar con certeza el resultado de una alternativa, aunque
se cuente con suficiente información para pronosticar las probabilidades que conducirán
al estado deseado”.

Las inspecciones, son una herramienta clave para descubrir las condiciones y prácticas
inseguras, a través de éstas se pueden identificar aquellos peligros que pueden ocasionar
accidentes, incendios o situaciones que podrían dificultar la protección.

La Ley General de Educación 66-97 (1997), expresa en el artículo 8, literal h, que el

Estado en materia de Educación debe “propiciar la formación e información sobre riesgos
naturales de orígenes diversos y evaluar la forma de atenuar sus efectos”.

Según lo menciona Chiavenato, (1999, p.480), los riesgos para la salud se clasifican en:

1. Riesgos Físicos: son los que se originan en el entorno de los lugares de trabajo
entre esto están, el ruido, la iluminación, las vibraciones, humedad, calor entre
otros que pueden causar daños a los trabajadores.

2. Riesgos Químicos: se generan en presencia y manipulación de agentes químicos,

estos pueden producir alergias, asfixias, entre otros.

3. Riesgos Biológicos: Se originan en diversas profesiones y actividades en las

cuales los gérmenes patógenos son elementos de trabajo o contaminantes
producidos por personas, animales o el ambiente en el proceso del trabajo.

18
Administración de Riesgos.

Chiavenato, (1999), sostiene que la administración de riesgo abarca identificación,

análisis y administración de las condiciones potenciales de desastres.

En la República Dominicana la Administración de Riesgos Laborales es una institución

de servicios encargada de gestionar y garantizar el seguro de Riesgos Laborales (SRL), es
una unidad corporativa del Instituto Dominicano de Seguro Social (IDSS).

Evaluación de riesgo:

Según la ley No.147-02 sobre Gestión de Riesgo, expresa que es el resultado de

relacionar la amenaza y la vulnerabilidad de los elementos expuestos, con el fin de
determinar las posibles consecuencias sociales, económicas y ambientales asociadas a
uno o varios eventos.

Una buena gestión con relación a prevención de riesgo, debe adoptar y asumir los
siguientes componentes claves: políticas preventivas, organización preventiva,
planificación e implementación y revisión de actuaciones.

 Políticas Preventivas: Sirve para definir las intenciones de la empresa, sus

objetivos en función de la importancia que la actividad preventiva tiene en el
contexto empresarial.

 Organización Preventiva: Es el proceso de establecer responsabilidades, es

integrar la prevención en todos los niveles en las diferentes actividades de la
empresa.

 Planificación e Implementación: Sirve para establecer los objetivos y métodos

para implantar la política de prevención la cual tiene como punto de partida la
evaluación de riesgo. Una planificación eficaz debe desarrollarse a través de la
identificación de posibles riesgos, evaluación y control de los mismos.

 Revisión de Actuaciones: Periódicamente debe hacerse una revisión para conocer

si se están aplicando las mejoras para prevenir los accidentes.

19
2.2.2 Prevención de Robos (Vigilancia).

Chiavenato, (1999), alega que “el servicio de vigilancia de cada institución tiene
características propias, las medidas que estas tomen deberán revisarse con frecuencia para
evitar que los planes se vuelvan obsoletos”. Para aplicar un plan de prevención de robos
(vigilancia) se debe incluir lo siguiente:

a) Control de entrada y salida del personal.

b) Control de entrada y salida de vehículos.

c) Ronda por los terrenos de la institución y por el interior de la misma.

2.2.3 Prevención de Incendios.

Por su parte Chiavenato, (1999), menciona “ que el equipo contra incendio, es el

principal auxiliar con el que se cuenta para combatir el fuego cuando llega a presentarse,
es necesario estar bien capacitados en su uso y conocer las medidas de prevención”.

De acuerdo al Reglamento de Seguridad y Salud en el trabajo 522-06 (2006), que

expresa que los lugares de trabajo deberán estar equipados con dispositivos para combatir
los incendios, adecuados al tipo de riesgo existente en el área y si fuere necesario,
detectores contra incendios y sistemas de alarma.

El fuego o incendio es una reacción química de oxidación exotérmica, es decir,

combustión con liberación de calor. Para que haya reacción deben estar presentes tres
elementos:

 Combustible (sólido, líquido o gaseoso)

 Comburente (oxígeno atmosférico)

 Catalizador (la temperatura)

2.2.3.1. Evacuación.

La evacuación se define como la acción de retirar o desalojar las personas que se

encuentran en un lugar, por algún motivo importante. Para este evento se toman todas las
medidas necesarias para que la persona pueda abandonar las instalaciones con facilidad y
seguridad en caso de que suceda algún percance en el área de labor. Para esto se crean:

20
  Ruta de evacuación: Son rutas previamente establecidas para salir del área rápida
y ordenadamente, hacia el punto de reunión más cercano.
 Punto de reunión: Lugar al cual deberá acudir todo el personal en el momento de
la emergencia.

 Alarma: es la señal para que todo el personal actúe de acuerdo a lo establecido

por las brigadas de seguridad.

2.2.3.2 La señalización

Según lo menciona el Reglamento de Seguridad y Salud en el trabajo 522-06 (2006), La

señalización de seguridad y salud, deberá utilizarse siempre de acuerdo al análisis de los
riesgos existentes, las situaciones de emergencia previsibles y las medidas preventivas
adoptadas.

Comité de Higiene y Seguridad

De acuerdo a lo que establece el Reglamento de Seguridad y Salud en el trabajo 522-06

(2006), es una comisión que debe velar por la promoción y vigilancia de las normas y
reglamentos con la finalidad de proporcionar un lugar libre de accidentes y enfermedades.

La estructura del comité debe ser la siguiente:

1 Presidente, 1 Secretario (a) y 4 Vocales

Reuniones:

El Comité deberá celebrar reuniones periódicas por lo menos una vez al mes y enviar
copia de las actas a la Dirección General de Higiene y Seguridad Industrial de la
Secretaría de Estado de Trabajo. Cualquier integrante del Comité podrá convocar a
reuniones de urgencia cuando fuera necesario.

2.3 La Salud

El Reglamento de Seguridad y Salud en el trabajo 522-06 (2006), enuncia que la Salud,

no solamente es la ausencia de afecciones o enfermedades, sino también los elementos
físicos y mentales que afectan a la salud y están directamente relacionados con la
seguridad y salud en el trabajo.

La Higiene en el Trabajo:
21
La higiene en el trabajo se refiere a “un conjunto de normas y procedimientos tendientes
a la protección de la integridad física y mental del trabajador, preservándolo de los
riesgos de salud inherentes a las tareas del cargo y al ambiente físico donde se ejecutan”.
Chiavenato, (1999, p.479).

La Higiene Industrial, tiene como objetivo prevenir las enfermedades

profesionales/ocupacionales y se puede definir como el conjunto de técnicas que estudia
el medio ambiente físico, químico o biológico del trabajo para prevenir el desarrollo de
enfermedades profesionales.

2.4 Medio Ambiente

El medio ambiente se relaciona con la forma en que las actividades de la empresa

interactúan con su entorno. El entorno tiene que ver con las condiciones ambientales
como es la iluminación, ruido y condiciones atmosféricas.

2.4.1 Iluminación

Según lo menciona el Reglamento de Seguridad y Salud en el trabajo 522-06 (2006),

todos los lugares de trabajo utilizados por los trabajadores deberán estar iluminados de
manera apropiada, y dentro de lo posible, que la iluminación sea natural, complementada
con una iluminación artificial sí la primera, por sí sola, no garantiza las condiciones de
visibilidad adecuadas.

De manera que la iluminación es un factor importante en el momento de realizar una

actividad. Una iluminación adecuada mejora el rendimiento y disminuye la fatiga visual.

2.4.2 Ruidos

El ruido se considera un sonido no deseado, la influencia del ruido sobre la salud del
empleado y principalmente sobre su audición es poderosa, lo que puede producir de cierta
manera la pérdida de la capacidad auditiva las personas.

Según Ramírez, (2000, p.163)” el rendimiento en la tarea es afectado por los efectos del
ruido, que contribuye al aburrimiento y a la fatiga”.

El ruido excesivo puede afectar las relaciones sociales, debido a que la adecuada
comunicación se ve afectada y las personas suelen reaccionar agresivamente cuando se
22
perturba su tranquilidad. Uno de los efectos es el tener que aumentar el volumen de la voz
por lo que la conversación cambia de tono y muchas veces de sentido.

2.4.3 La Temperatura

“La temperatura influye en el bienestar, confort, rendimiento y seguridad del trabajador,

así lo expresa Ramírez”, (2000, p. 156).

2.4.4 Ergonomía

Según lo define la Organización Internacional de Trabajo (OIT), “la ergonomía es la

aplicación de la ciencia biológica humana combinada con la ciencia de la ingeniería, con
el objeto de lograr un ajuste mutuo óptimo entre el hombre y su trabajo, cuyos beneficios
se miden, en términos de eficiencia y bienestar humano”.

2.4.5 Orden y Limpieza

El orden y la limpieza son factores de gran importancia para la salud, la seguridad, la

calidad de los productos y en general para la eficiencia del sistema productivo. El orden
significa que "cada cosa está en su lugar y hay un lugar para cada cosa", de manera tal
que cuando se busque algo no sea un problema encontrarlo. Cuando se aplica ese
principio quiere decir definir el sitio apropiado para ubicar los materiales, piezas y
herramientas de trabajo.

2.4.6 Uso de Botiquín de Primeros auxilios.

El Reglamento de Seguridad y Salud en el trabajo 522-06 (2006), expresa que todo lugar
de trabajo deberá disponer, como mínimo, de un botiquín portátil. Además menciona que
si en el mismo local existe un número de más de cien (100) trabajadores o personas se
deberá instalar un puesto de primeros auxilios, bajo el control de un médico o enfermera.

2.5 Plan de Seguridad y Salud.

23
Es un programa que busca identificar peligros, prevenir riesgos e implementar las
medidas necesarias para evitar accidentes.

Como lo menciona Chiavenato, (1999, p.488), “el plan de seguridad y salud implica la
adaptación del hombre al trabajo y la adaptación del trabajo al hombre”.

El propósito de un plan de seguridad y salud es prevenir accidentes y por esto se hace

necesario la integración de todos, donde se promueva un espíritu de colaboración, es
crear conciencia de la seguridad y salud a través de la sensibilización de los agentes
implicados en el centro Educativo.

Bruce y McGrath (2005), señalan que “para que haya una enseñanza efectiva en valores
preventivos, es imprescindible que la administración educativa ponga los medios
necesarios tanto técnicos como humanos para que desde la escuela podamos contribuir a
que nuestros alumnos/as de hoy, trabajadores del mañana, tengan interiorizados esos
hábitos saludables y esos conocimientos preventivos”.

2.6 Aporte teórico de la investigación

El aporte teórico de esta investigación estará apoyado en los resultados obtenidos de los
cuestionarios y las entrevistas aplicadas y realizadas a las personas implicadas en centro
educativo en estudio. Es importante resaltar que esta investigación pretende orientar a los
directivos del Politécnico Lisendra Germosén Fondeur para que apliquen un plan de
Seguridad y Salud y así garantizar la protección y mejora de la salud de los que
frecuentan en el centro educativo.

2.7 Novedad científica de esta Investigación

La novedad científica de esta investigación es que es el primer Plan de Seguridad y Salud
Escolar normalizado por el Reglamento 522-06, que se aplicará al centro educativo
Lisendra E. Germosén Fondeur, el cual pretende crear una cultura de prevención de
accidentes.

24
 MARCO METODOLÓGICO

Este marco metodológico contiene y explica los mecanismos utilizados para el análisis
de la problemática de investigación.
25
3.1 Tipo de Investigación
La presente investigación se fundamenta en un estudio empírico, de campo, y descriptivo,
ya que se intervendrá el contexto real y se recogerán todo lo que allí acontece.

Se considera Empírico, porque se basará en la observación y la captura de experiencias.

Es de campo, porque las informaciones se recolectarán a través de cuestionarios y

entrevistas que se realizaran directamente de la realidad donde ocurren los hechos.

Es Descriptiva, porque representa las características del universo sometido al análisis,

además señala la forma de conducta y comportamiento de las variables con que tiene que
ver este estudio.

Hernández (2006, p.24), define la investigación descriptiva como: “aquella que tiene por
objetivo analizar, registrar y describir las características observables y generales de una
investigación existente en el preciso momento en que se realiza el estudio, con vista a
poder clasificarlas y estableciendo relaciones entre variables para dar a conocer los
hechos tal como ocurren”.

3.2 Métodos de la investigación.

Según Sampieri (2006): “el método de investigación es el instrumento que el
investigador utiliza para llegar al conocimiento de una verdad desconocida” (p.10). De
manera que el método es un proceso de pasos a seguir para obtener una meta
establecida.

3.2.1 Método de nivel teórico

En esta investigación se utilizará el método deductivo, que va de lo general a lo
particular, en éste, se llegan a conclusiones particulares a partir de premisas generales,
buscando con ello dar respuesta a las variables objeto de estudio.

3.2.2 Método de nivel empírico fundamental

Este método posibilita revelar las características fundamentales del objeto de estudio.
Su aporte es el resultado de las experiencias. Los métodos utilizados de nivel empírico
fundamental fueron: la observación y el método no experimental.

26
3.2.3 Métodos de nivel empírico complementario
El método empírico complementario según González (2011): “establece algunas
limitaciones del conocimiento, como descriptivo, empírico y teórico y se dan
determinadas explicaciones para investigar la esencia de los fenómenos que tienen lugar
a la gestión del conocimiento.” (p.03). dentro de los métodos complementarios
utilizamos en esta investigación el cuestionario, la población y la muestra.

Las informaciones que se presentan serán obtenidas de la población a estudiar a través

de entrevistas, cuestionarios y una guía e observación, con el fin de lograr los objetivos
de la investigación. A continuación se describen cada una:

3.4.3.1 La entrevista.
Díaz (2013) considera la entrevista como: “una conversación que se propone con un fin
determinado distinto al simple hecho de conversar. Y es un instrumento técnico de gran
utilidad en la investigación cualitativa para recabar datos.” (p.31).

El tipo de entrevista que se utilizó en esta investigación fue individual mediante

cuestionarios diseñada con anticipación para permitir respuestas predeterminadas entre
sí.

3.4.3.2 El cuestionario.
Hernández (2010) menciona que: “el cuestionario es un conjunto de preguntas respecto
de una o más variables a medir.” (p.117).
El cuestionario se estructurará según la escala de Likert, es decir, preguntas aplicadas
para encuestar en el Politécnico Lisendra Germosén Fondeur a los alumnos, docentes y
equipo de apoyo.

Como lo menciona Hernández (2010), la escala Likert “Consiste en un conjunto de

ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios, ante los cuales se pide la reacción
de los participantes”.

3.4.3.3 Universo o Población.

27
Es un grupo de personas o cosas similares entre sí que representan las bases para dirigir
hacia ellos determinada investigación. El universo o población que corresponde a esta
Investigación es el conjunto de todos los estudiantes, maestros y el personal de apoyo del
Politécnico Lisendra Eninia Germosén Fondeur en Villa González.

La población se dividirá en tres (3) partes: una primera parte compuesta por los
estudiantes, una segunda parte compuesta por los docentes y una tercera parte por el
personal de apoyo. El universo total es de 428 alumnos, 20 docentes y 15 corresponden al
personal de apoyo.

3.4.3.4 Muestra Representativa.

Hernández (2008) define la muestra como: “un proceso cualitativo en un grupo de

persona, eventos, sucesos, etc. Sobre el cual se habrán de recolectar los datos, que
necesariamente sea representativo del universo o población que se estudie.” (p.563).

De manera que la muestra es una parte de un universo o población. La técnica empleada

para determinar si una muestra es representativa o no se llama muestreo. Este se define
según la población de estudio a la cual se vaya a aplicar la metodología, puede ser estudio
probabilístico, aleatorio, simple, de conglomerado, entre otros.

La fórmula empleada para determinar el tamaño de la muestra para el universo, por

tratarse de una población finita o conocida, es la siguiente:
2
Z ∗N∗p∗q n = muestra.
n= 2 2
e ∗ ( N −1 ) +Z ∗p∗q Z = coeficiente de confianza (1.96)
N = población (463).
1.962∗463∗0.5∗0.5 p = Probabilidad de ocurrencia (50%)
n= q = Probabilidad de no ocurrencia (50%)
0.052∗( 463−1 ) +1.962∗0.5∗0.5 e = Error Estándar (5%)
3.8416∗463∗0.25
n=
0.0025∗( 462 )+3.8416∗0.25

444.67
n=
1.155+ 0.9604

444.67
n=
2.1154

n=210.21≈ 210

Tabla No. 1

28
 Opciones Frecuencia Porcentaje
Masculino 100 48
Femenino 210 52
Total 210 100
Fuente: Cuestionario a aplicar a los 210 personas (alumnos docentes y personal de apoyo del
Politécnico Lisendra Germosén Fondeur de Villa González.

Nota: Por limitaciones de tiempo se decidió tomar solo una muestra de 100 participantes,
donde 85 corresponde a estudiantes, 10 a docentes y 5 al personal de apoyo.

3.2.4 Método de nivel Matemático-Estadístico

Este método nos permitirá utilizar de manera adecuada formulas matemática, tablas,
gráficos y tabulaciones de las informaciones.

3.3 Procedimientos

Las fuentes que se emplearan para obtener los datos de esta investigación serán libros,
internet, entrevistas y cuestionarios.

3.4 Plan de ejecución.

3.4.1 planificación del Plan Seguridad y Salud.
La presente Planificación del Plan de Seguridad y Salud ha sido desarrollada para la
prevención, mitigación y respuesta ante una determinada situación de emergencia o de
riesgos en el Politécnico Lisendra Eninia Germosén Fondeur. El Propósito de este Plan es
tener una escuela segura, es decir proteger la vida y la salud de la comunidad educativa y
las demás personas que visitan el centro educativo. Este programa se planificará en 4
fases.

1. Diagnóstico o evaluación de Riesgos de las condiciones ambientales. Donde se

determinan los factores de vulnerabilidad del centro educativo y se establecerá
procedimientos de crear políticas de Seguridad y Salud.
2. Formación de los Comités Escolares de Emergencias con sus brigadistas. En esta
etapa se hará las asignaciones de responsabilidades a personas específicas.

3.Dotacion de equipos y herramientas que facilitan el desempeño normal de las personas

en asunto de seguridad y salud como son los extintores de fuego, mangueras
contraincendios, alarma de seguridad, botiquines de primeros auxilios, Señalización,
29
 iluminación de emergencia, Diagramas y Simulacros de Evacuación, y un plan de
emergencia.

4. Capacitación. A través de charla y capacitación a los alumnos, maestros y personal de

apoyo se fortalecerá la concientización en seguridad preventiva, generando así una
cultura de prevención entre la comunidad educativa.

3.4.2 Presupuesto Económico

Recursos Descripción Montos

Efectivo para imprevistos Imprevistos que se puedan presentar 2,500.00

Visitas a bibliotecas, revisión de Visitas a bibliotecas, revisión de literatura 5,000.00

literatura

Cuestionarios Aplicación de instrumento cuestionario 10,000.00

Informe Preparación del informe 15,000.00

Transporte y otros gastos. Viáticos para traslados a la comunidad en donde se 1,500.00

encuentra el politécnico, donde se aplicarán las encuestas.

Materiales Hoja bond 81/2x11, lapiceros, cuadernos y marcadores. 1,200.00

Tecnológicos Laptop, Internet Impresora. 0.00

Total: 35,200.00

3.4.3 Cronograma de Actividades.

Todo proceso de investigación conlleva unas series de fases de desarrollo que a
continuación presentamos:
Actividad Enero Febrero Marzo Abril Responsable
Idea del Proyecto. Rosario Espinal
Eulfredo García
Gestión de permiso Rosario Espinal
Eulfredo García
del director del
centro.
30
 Diagnóstico y Rosario Espinal
Eulfredo García
Evaluación de
Riesgos.
Elaboración Plan de Rosario Espinal
Eulfredo García
Acción.
Implementación del Rosario Espinal
Eulfredo García
Proyecto.
Análisis de los Rosario Espinal
Eulfredo García
Resultados.
Presentación de Rosario Espinal
Eulfredo García
Resultados.

BIBLIOGRAFÍA

Chiavenato, Idalberto. (1999). Administración de Recursos Humanos. (5ta Edición),

Bogotá, Colombia: Editora McGraw- Hill.

Osada, Takashi. (1998). Curso de Seguridad e Higiene Industrial. INFOTEP. Santiago,

R. D.
31
Guzmán, Raymundo Amaro. (2000). Administración de Personal. Santo Domingo,
República Dominicana: Editora Punto Mágico.

Keith, Denton. (1985).Seguridad Industrial: Administración y Método. México, D. F:

Editora McGraw-Hill.

Ramírez, César. (2000). Seguridad Industrial: Un Enfoque Integral. (2da. Edición).

México, D. F: Editorial Limusa.

Stoner James A.F. y otros. (1996). Administración. (5ta edición).Traducido por Arturo
Córdova. México: Prentice Hall. 

Bruce, B. y McGrath, P. (2005). Group interventions for the prevention of injuries in

young children: a systematic review. Injury Prevention, 11, 143-147.

Sampiere. (2006). Metodología de la investigación, 4ta edición. México: McGraw-Hill.

Hernández. (2010). Metodología de la investigación Científica, 5ta edición, México:

McGraw-Hill
Gómez, Genaro. (2009). 1000 Soluciones en Prevención de Riesgos Laborales. España:
Editora Ciss, S.A.
Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo 522-06

Ministerio de trabajo.gob.do

Ley 147-02. Comisión Nacional de Emergencia.

Ley General de Educación (66/97), Capítulo III, MINER

32
 ANEXOS

Operacionalización de las Variables.

Objetivo específico Determinar la Definición de las Determinar los

Objetivo general Preguntas
No. 1 Variable variables indicadores

Propuesta de un Determinar las Son las Limpieza No.8

Plan de Seguridad condiciones de medio Condiciones circunstancias
ambiente del de físicas que rodean Ruido No.10
y Salud Escolar
bajo los Politécnico Lisendra Medio al empleado en Iluminación
lineamientos del E. Germosén ambiente cuanto ocupa un
Reglamento 522- Fondeur, mediante cargo en una Ergonomía
06, para prevenir un diagnóstico institución.
Temperatura
en caso de evaluativo con el fin
33
presentarse de establecer el nivel
situaciones que de cumplimiento de
ponga en riesgo la los requisitos
integridad escolar exigidos por el
en el Politécnico reglamento 522-06.
Lisendra Eninia
Germosén
Fondeur

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Objetivo específico Determinar la Definición de la Determinar los Preguntas

No. 2 Variable variable indicadores

Elaborar Riesgos  Condición con el Riesgo Físico No. 7,

procedimientos en las potencial de causar No.8.
Riesgo Químico
actividades que estén lesiones al personal,
No.9
asociadas con los daño al equipo o Riesgo Biológico
riesgos identificados y estructuras, pérdidas
aplicar las medidas de de materiales o
control y evaluación. reducción en la
habilidad para realizar
una función.

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Objetivo Determinar la Definición de las Determinar los Preguntas

específico Variable variables indicadores
No. 3

Proponer un plan Plan de higiene y Es un conjunto de Comité de No.1

de emergencia y seguridad acciones con el higiene.
actividades para objetivo de prevenir No.2, no.4,
prevenir y controlar accidente Plan de
emergencia No.5,
accidentes y de trabajo y

34
enfermedades de enfermedades no.6,no.8.no.10
origen laboral ocupacionales.
tendientes a
mejorar las
condiciones de
trabajo, salud y
calidad de vida de
los alumnos,
docentes y
personal
vinculado a la
actividad escolar

CUESTIONARIOS

Somos estudiantes de la asignatura Seminario De Tesis I, de la Maestría en Educación

Superior Gestión Educativa de la Universidad Nacional Evangélica, estamos realizando
una investigación sobre Plan de Seguridad y Salud Escolar, donde necesitamos   que
colabores con nosotros completando las siguientes preguntas.

Los resultados serán manejados con discreción, por lo que te pedimos que seas sincero y
honesto al responder.

35
Marca con una X la respuesta correspondiente.

DATOS GENERALES

I- ¿Dispone el Politécnico de un programa de seguridad y salud ocupacional de acuerdo

al Reglamento 522-06?
a. Si
b. no
2-¿Reciben los maestro y alumnos entrenamiento adecuado para actuar en caso de
emergencia?
a. Si
b. no
3-¿existen comités de seguridad y Salud en el centro Educativo?
a. Si
b. no
4. ¿Cuentan con la adecuada señalización en todas las áreas del centro Educativo?
a. Si
b. No
5. ¿Le provee el Politécnico los artículos de higienes básicos (jabón, papel de baños, entre
otros?
a. Si
b. No
c. A veces

6. ¿Cuenta el Politécnico con las herramientas necesarias para enfrentar un incendio?

a. Si
b. no
7. ¿Cuentan el Politécnico con adecuaciones en su infraestructura para estudiantes
discapacitados?
a. Si
b. No
8. ¿El Politécnico posee programas ergonómicos con relación al ambiente y a los
inmobiliarios?
36
 a. Si
b. No
9. ¿Son realizadas periódicamente inspecciones de seguridad para detectar peligros y
riesgos?
a. Si
b. No
10. ¿La Limpieza diaria de los salones como de los baños se realiza antes y después de
que los alumnos entren a ellos?
a. Si
b. No
11. ¿Dispone el Politécnico de consultorio médico?
a) Sí
b) No

37
Centro
Educativo Objeto de investigación

Fuente: Maestros del Centro Educativo

38
Fuente: Baños descuidados

39
 Fuente: falta de tinacos y bomba para reservar el agua

Fuente: cable descuidado.

Fuente: Escalera sin cinta antiresbaladiza
40
 Fuente: No poseen señalización, ni medidas de emergencias.

Fuente: Falta de protección en las aulas.

41
Fuente: Los maestro no cuentan con medidas ergonómicas.

42
43