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I. DATOS INFORMATIVOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMPETENCIA
DESEMPEÑO DE GRADO EVIDENCIA
TRANSVERSAL
Gestiona su
Monitorea sus avances respecto El estudiante es consciente del proceso que se debe realizar para aprender.
aprendizaje de
a las metas de aprendizaje al Permite al estudiante participar de manera autónoma en el proceso de su
manera
evaluar el proceso en un aprendizaje, gestionar ordenada y sistemáticamente las acciones a realizar,
autónoma
momento de trabajo y qué evaluar sus avances y dificultades, así como asumir gradualmente el control
obtuvo. de esta gestión.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposición a valorar y proteger Los docentes promueven oportunidades para que los y las
Enfoque Orientación
los bienes comunes y estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
al Bien Común
compartidos de un colectivo. las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Procesos Recursos /
Pedagógicos
Secuencia didáctica (estrategias de aprendizaje) materiales
Tiempo
INICIO Motivación:
- Se inicia la sesión de aprendizaje saludando cordialmente a los estudiantes. 30min
- Se pasará a cantar la canción de saludo: “CÓMO ESTAN LOS NIÑOS”. Plumones
- REZO: Se ora con todos los niños y cantamos una canción “PALOMITA
Imágenes
BLANCA”.
- CLIMA: Cantamos la canción de “VENTANITA” para saber cómo está
nuestro clima
- CALENDARIO: Cantamos la canción de “QUIERO YO SABER”, para saber
la fecha del día de hoy.
- RESPONSABLE: Por día se menciona que niños son responsables para
repartir libros, hojas aplicativas y materiales.
Aprendizajes previos:
- Al terminar la motivación del día se realiza las siguientes preguntas: ¿De qué
hablamos la clase anterior?
Conflicto cognitivo:
- Después de escuchar las respuestas preguntamos a los estudiantes ¿Qué
paso con Jesús?
Criterios de evaluación:
- Luego se da a conocer a los estudiantes el criterio de evaluación para la
sesión:
55min
Folder de
Religión.
La maestra cuenta la historia de Semana Santa con el tema de La entrada a
Imágenes.
Jerusalén, luego se les pone un vídeo, para después preguntarles ¿Qué vieron?
DESARROLL
¿Les gustó?
O Vídeo.
Para finalizar se le entrega la ficha de trabajo.
Ficha
aplicativa.
Metacognición: 5 min
- Se dialoga con los estudiantes haciendo un recuento de todas las actividades
que realizaron el día de hoy...
- El docente felicita a los estudiantes por su participación del día de hoy y
CIERRE
conversa con ellos a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron
en la clase?, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades tuvimos?
- Dialoga y revisa con ellos si cumplieron con las normas de convivencia que
establecieron al inicio de la clase y propongan alternativas de cómo mejorar
aquellas que no cumplieron.
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VB° DIRECCIÓN/SUBDIRECCIÓN DOCENTE
DESEMPEÑO
COMPETENCIAS: Construye su identidad. Se reconoce en sus características físicas y manifiesta
sus necesidades e intereses, las diferencia de los demás
afirmando su identidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N Demuestra su amor al prójimo siguiendo el ejemplo de
APELLIDOS Y NOMBRES ESTUDIANTES
° Jesús.
INICIO PROCESO LOGRADO
1 Alava Flores Iker Dylan
2 Gutierrez Luciana Ainhoa
3 Laura Zapata Cesar Valentin
4 Lezama Human Ian
5 Moreno Luna Alessia Kaeli
6 Valdivia Huaman Thais Arlen
7 Zuñiga Perez Julio Felix
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