UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZONICA

DE MADRE DE DIOS

“UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS”

FACULTAD DE EDUCACION
SILABO DE LA ASIGNATURA DE LEGISLACION DE INFORMATICA JURIDICA

1. DATOS GENERALES:

1.1 Asignatura : LEGISLACIÓN DE INFORMÁTICA JURÍDICA

1.2 Categoría : EDE
1.3 Código : DP109
1.4 Créditos : 2
1.5 Horas Teóricas : 1
1.6 Horas Prácticas : 2
1.7 Requisito : 120 créditos
1.8 Horario y Aula : MARTES 15:00-17:00 - JUEVES 15:00-16:00
1.9 Semestre Académico : 2024-I
1.10 Carrera Profesional : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
1.11 Docente : David Szczcpansky Grobas
1.12 Email Docente : davisszczcpanski@gmail.com

II. SUMILLA

La asignatura es de carácter facultativo, de naturaleza teórico-práctico y pertenece al área

de Estudios Electivos de Especialidad. Tiene como propósito capacitar al estudiante para
responder en tiempo real a la demanda jurídica de los nuevos problemas que plantea el
desarrollo de las tecnologías de la información como instrumentos facilitadores para la
actividad del profesional del derecho en el siglo XXI.
Comprende: 1. Introducción a la informática jurídica. 2. Las vertientes de la informática
jurídica. 3. Responsabilidad civil en materia informática. 4. Responsabilidad penal en
materia informática.

III. COMPETENCIA

El dicente de la asignatura de Legislación de Informática Jurídica conceptúa, identifica,

comprende, analiza, relaciona, precisa, evalúa, valora, caracteriza y promueve las
instituciones de la Legislación de Informática Jurídica, en el proceso de enseñanza
aprendizaje dentro de su formación profesional, ergo, le permite desarrollarse de manera
óptima en el ámbito personal y profesional en el seno de la sociedad.

IV. CAPACIDADES

Conoce los institutos de la Legislación de Informática Jurídica.

Aplica correctamente los institutos de la Legislación de Informática Jurídica.

V. ACTITUDES

Los discentes se conducen:

• Con predisposición y positivamente frente al aprendizaje.
• Con capacidad reflexiva y crítica.
• Aplicando principios como: Respeto, Puntualidad, Democracia, Verdad,
Honestidad, Responsabilidad, Solidaridad, Justicia, Libertad, Igualdad, Lealtad,
Sinceridad, Integridad, Proactividad, Cooperación y Compromiso Social.
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• Está seguro de actuar adecuadamente con conocimiento de la Legislación de

Informática Jurídica en el ejercicio de su futura profesión.

VI. PROGRAMACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD:

BASES DOGMÁTICAS DE LA LEGISLACIÓN DE INFORMÁTICA JURÍDICA

CONT ENIDOS INSTRUMENTO

ESTRATEGÍA
SEM DE
METODOLÓGICA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACIÓN

Presentación y socialización del El docente Los discentes Exposició

1 expone y ponen Videoconfer
sílabo - dinámica n
absuelve atención y encia
- Introducción a la asignatura Videoconfere
interrogantes de solicitan ncia
los discentes absolución de
dudas

2 la Sociedad y el Derecho El docente

Los discentes
transmite el
ponen atención
3 Informática conocimiento Tareas
y solicitan
usando las Foros Rúbrica
absolución de
Informática y Derecho herramientas Chat - Mapa
4 dudas -
didácticas Trabajo Concept
Elaboran
pertinentes y trabajos que individual ual -
absuelve permite reforzar Vídeos
5 Derecho Informático
interrogantes de su Temátic
los discentes conocimiento os
6 Evidencia Digital aplicando la (aprendizaje
metodología del significativo)
7 Practicas primera aprendizaje
significativo
El docente El estudiante
8 Evaluación primera unidad da las rinde su
indicaciones evaluación
para la guardando las
evaluación indicaciones
RESPONSABLE David Szczcpasnky Grobas
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SEGUNDA UNIDAD:

DERECHO INFORMÁTICO

CONT ENIDOS INSTRUMENTO

ESTRATEGÍA
SEM DE
METODOLÓGICA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACIÓN

Requisitos para la autonomía

9 del Derecho informático
Distinción clara entre la
10 informática jurídica y el derecho
informático - Desarrollo de la El docente Los discentes
doctrina de la informática y el transmite el ponen
derecho atención y Lecturas
conocimiento Rúbrica
La celebración de contratos solicitan Vídeos
usando las - Mapa
11 vía internet - Los contratos absolución de Tareas
herramientas Concept
electrónicos - Principios que dudas - Foros
didácticas ual -
rigen la contratación Elaboran Chat
pertinentes y Vídeos
electrónica trabajos que Trabajo
absuelve Temáti
permite individual
La regulación para la privacidad interrogantes de cos
12 y la protección a las los discentes reforzar su
redes y bases de datos aplicando la conocimiento
metodología (aprendizaje
del aprendizaje significativo)
13 Los delitos
electrónicos significativo
El valor de prueba de los
14 documentos electrónicos
Practica calificada
15
El docente El estudiante
16 Evaluación da las rinde su
segunda unidad indicaciones evaluación
para la guardando las
evaluación indicaciones
RESPONSABLE David Szczcpansky Grobas

VII. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DEL SÍLABO

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

La estrategia metodológica a aplicar será de acuerdo a cada contenido conceptual

desarrollado en la matriz de programación de actividades basada en el
aprendizaje en la que los discentes asociarán la información que proveerá el
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docente en cada sesión, con la que previamente ya poseen los discentes,

reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso, a través
de las diferentes herramientas descritas para cada actividad específica. para su
desarrollo en aspecto académico es aplicable las siguientes metodologías, el
Método Sincrónico, Asincrónico.
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIAL IMPRESO Y DIGITALIZADO
Sílabo, manual o libro de estudio, libros de consulta y/o lectura, separatas,
revistas, tesis, artículos científicos, anuarios, separatas elaboradas por el docente
y libros digitales alojados en el drive.
MATERIAL AUDIOVISUAL
Presentación en diapositivas, videos, películas.
MEDIOS INFORMÁTICOS
Plataforma universitaria,Internet, laptop, Tablet, celular, Materiales impresos:
textos básicos, hojas de actividades Materiales visuales y audio visuales:
multimedia, videos. Moodle, Meet Zoom (aula virtual), herramientas
digitales,internet, aplicaciones de internet, redes sociales (Facebook y WhatsApp)
y otros medios.

CRONOGRAMA

FECHA DE FECHA DE
UNIDADES FECHA INICIO EXAMEN TÉRMINO

II

VIII. ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Además de las establecidas en la programación de actividades para cada
contenido conceptual, los discentes elaboran un glosario de los términos y
conceptos relevantes del Curso tratados en las sesiones, así como infografías las
cuales serán publicadas en los medios virtuales.

IX. ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL GRUPAL

Sin perjuicio de las actividades de Responsabilidad Social contempladas en el
Reglamento de Responsabilidad Social Universitaria y autorizadas por la
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Dirección Universitaria de Responsabilidad Social de la UNAMAD, se realizará

actividades contenidas en las siguientes líneas de acción:
• Línea de Transferencia Tecnológica y Científica
• Línea de Extensión Universitaria
• Línea de producción y difusión artística cultural
• Línea de actividades de Publicaciones
X. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN
El docente capacita a los discentes sobre la redacción de ensayos de
investigación, el discente elabora ensayos respecto de los temas tratados.
XI SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación será conforme a lo establecido en los Capítulos XII y XIII del
Reglamento Académico General de la Universidad Nacional Amazónica de Madre
de Dios así como a criterios pedagógicos.

DE LA EVALUACIÓN ACADÉMICA

Artículo 68:
La evaluación académica es un proceso permanente, sistemático e integral
que consiste en la
Valoración de aprendizajes logrados por el estudiante en función de los objetivos
previstos en los programas curriculares; mediante la obtención, procesamiento e
interpretación de información válida para la toma de decisiones con el propósito
de mejorar la calidad del proceso educativo. Se entiende como un proceso
continuado dentro del periodo lectivo fijado.
Artículo 69:
La evaluación académica es una acción consustancial, dinamizadora y auto
reguladora del proceso de enseñanza - aprendizaje que garantiza el
mejoramiento permanente de éste, y es un proceso que se orienta en los
siguientes principios:
• La evaluación es un medio para valorar el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
• Un currículo formulado en términos de objetivos de aprendizaje, implica
una evaluación basada en éstos.
• Los procedimientos e instrumentos de evaluación se seleccionan y/o
elaboran en función de los diferentes tipos de aprendizaje como por ejemplo el
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sistema de aprendizaje virtual y de los propósitos de las diferentes etapas de la

evaluación.
• La evaluación como una acción inherente al proceso de enseñanza -
aprendizaje permite una realimentación oportuna, buscando el mejoramiento
continuo del mismo.
• Se basa en valores éticos.
Artículo 70:
El proceso de evaluación académica tiene las siguientes características:
a. Es permanente: La evaluación se realiza en forma continua a través de todo
el proceso educativo, desde su inicio hasta la culminación. Se tomará en cuenta
en forma diferenciada a los estudiantes discapacitados.
b. Es sistemático: La evaluación académica utiliza criterios, procedimientos,
instrumentos y normas que se generan mediante la investigación científica.
c. Es integral: La evaluación proporciona información acerca de todos los
componentes que interactúan en el proceso de enseñanza - aprendizaje y de
todas las dimensiones de la formación profesional del estudiante.
d. Es flexible: Los diferentes procedimientos e instrumentos de evaluación y los
momentos de su aplicación se adecuan a la individualidad del estudiante y la
naturaleza de las asignaturas.
e. Es registrable: El evaluador tiene la obligación de realizar obligatoriamente
registro del proceso, bajo responsabilidad.
Artículo 75:
En la selección de los procedimientos e instrumentos de evaluación se
considera en forma combinada, los siguientes procedimientos:
a. Exámenes escritos
b. Practicas calificadas
c. Exposición teórica - práctico.
d. Trabajos individuales continuos.
e. Trabajos en equipos y exposiciones de los estudiantes.
f. Tareas en equipos o individuales.
g. Trabajos monográficos y/o de investigación individuales o grupales.
h. Participación activa de los estudiantes en los trabajos de investigación y de
responsabilidad social.
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i. Participación activa en los trabajos de aula virtual de la asignatura.

j. La evaluación a los estudiantes con discapacidad deberá ser de acuerdo a
sus derechos y condición de discapacitado, sin generar ningún tipo de
discriminación.
DE LA CALIFICACIÓN Artículo 83:
Escala vigesimal y puntuación: Para la cuantificación de los resultados de la
evaluación académica del estudiante se utiliza el código numérico de la escala de
cero (O) a veinte (20) puntos. Y se registra en esa escala.
En la puntuación y calificación de las pruebas de entrada, de proceso y de salida
se utiliza los números enteros de la escala.
Artículo 85:
El estudiante está obligado a cumplir todas las actividades y evaluaciones
previstas en el silabo de la asignatura….
En caso de no rendir ninguna evaluación o faltare alguna de las evaluaciones,
sin que se haya solicitado postergación justificada, se consigna la nota cero (O)
para efectos de obtener el respectivo promedio parcial o final.
Artículo 86:
La valoración cuantitativa de la evaluación académica se realiza de acuerdo a la
siguiente escala:
a. 00 a 07 puntos: Reprobado.
b. 08 a 1 O puntos: Desaprobado.
c. 11 a 20 puntos: Aprobado.
La valoración cualitativa de la evaluación académica se realiza de acuerdo a la
siguiente escala:
a. 00 a 07 puntos: Deficiente.
b. 08 a 1 O puntos: Malo.
c. 11 a 13 puntos: Regular.
d. 14 a 16 puntos: Bueno.
e. 17 a 20 puntos: Excelente
Artículo 87:
El estudiante puede solicitar la postergación de la fecha del examen programado
de cualquiera de las evaluaciones formativas o la de salida con el sustento o
que lo justifique, en los siguientes casos.
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a. Por motivo de salud (documentado).

b. Por fallecimiento de familiar directo (documentado).
El estudiante que no se presente a la prueba en la fecha indicada, pierde toda
posibilidad de una nueva evaluación. Lo que se registra con cero (O) en el
registro de evaluación académica respectivo.

XII.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VALOR RELATIVO
DESCRIPCIÓN ABREVIATURA CONTENIDO
Evaluación
EA Responsabilidad, Participación, Actitud en
Actitudinal
clase, Proactivo, Otros 30 %
Evaluación escrita, Evaluación oral, Trabajos,
Escritos, Otros
Evaluación
EC 40 %
Conceptual

Prácticas, Seminarios, Investigación,

Evaluación
Habilidades y Destrezas, Otros
PR 30 %
Procedimental

FÓRMULA DE EVALUACIÓN

EA ∗ 30% + EC ∗ 40 % + PR ∗ 30 %

100 %

La fórmula podrá ser modificada por cada unidad de aprendizaje previa

comunicación a los discentes.

XIII.-CARACTERSICAS DEL TRABAJO MONOGRAFICO

 El trabajo monográfico tendrá las siguientes características: Extensión

mínima de 45 hojas de contenido neto. Partes: hoja de respeto (1 hoja)
caratula (1 hoja) dedicatoria (1 hoja) Presentación (1 hoja) Introducción (1
hoja) contenido (40 paginas) conclusiones (1 hoja) recomendaciones (1
hoja) referencia bibliográfica mínimo (1 hoja)

 El formato del trabajo será: hoja A4 - a espacio y medio - margen superior e

inferior: 2.5 cm. - margen izquierdo y derecho: 3.0 cm - justificado letra Arial
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12 - Numeración en la esquina inferior derecha - Encabezado: Universidad

Nacional Amazónica de Madre de Dios, facultad de Educación, Carrera
Profesional de Derecho y Ciencias Políticas; Titulo del trabajo - Pie de
página: Autores (en cada reglón) apellidos y nombres, e-mail.

XIV.- FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFÍA:

o Constitución política del Peru1991.

o Código penal peruano 1991.
o BLOSSIER MAZZINI. (200). Los delitos informáticos. Lima: Editora Rao.
o CLARA LUZ, Bibiana. (2001). Manual de Derecho informático. Rosario, Santa
Fe-Argentina: Editorial Jurídica Nova Tesis.
o Congreso Iberoamericano de Derecho e Informática. (2000). Lima: Editora
Perú Ministerio de Justicia. Universidad de Lima.
o DELPECH, Horacio F. (2001). Internet: su problemática jurídica. Buenos
Aires-Argentina: Editorial Abeledo-Perrot.
o LÓPEZ MUÑIZ, Miguel. (s/f). Impacto de la informática en el Derecho judicial.
Madrid: Citema

Puerto Maldonado, abril del 2024.

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David Szczcpansky Grobas
DOCENTE