UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR

SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área: Ciencias Tecnológicas y Agrarias Docente: Medina Ramirez Omar
Facultad: ARQUITECTURA Y CIENCIAS DEL HÁBITAT Carrera: ARQUITECTURA
Sistema: Normal Semestralizado Asignatura: DIBUJO I PARA ARQUITECTURA
Gestión: 1/2018 Sigla: ARM100
Fecha: 20-07-2018 Curso: 1

2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

El dibujo tiene capacidad limitada de representación de la realidad (al igual que cualquier otro sistema de representación). El Dibujo
I para Arquitectura, es una parte específica del dibujo en general, pero posee características propias dadas la complejidad de los
objetos y es la capacidad expresiva acompañada del uso de instrumentos “valores expresivos limitados” tiene más valor expresivo
su contenido que su forma. A pesar de la limitación, el dibujo relaciona los aspectos funcionales, formales y técnicos de la
arquitectura.
Un dibujo arquitectónico es una producción realizada en el marco del medio gráfico; es una imagen, una serie de rasgos gráficos
que componen una figura reconocible de carácter ideográfico; es una superficie plana, sin relieve; su contenido ha de ser primordial
y eminentemente arquitectónico; ha de tener una finalidad también arquitectónica y debe estar realizado con una técnica que
permita alcanzar ese propósito. Además, existen un rasgo que caracteriza al dibujo de arquitectura y que consiste en una
disposición mental, una intención que hace que el dibujo trascienda los aspectos meramente reales.
La acción del dibujar está latente debido a que, entre la obra de arquitectura diseñada y construida, y el o los dibujos que la
representan existe una compleja trama de relaciones, motivadas por el papel sustitutivo que el dibujo cumple frente a la producción
por tal motivo la importancia para que los arquitectos tengan cierta habilidad y capacidad para construir, diseñar y dibujar, son en
líneas generales algunas de las condiciones que socialmente se les exigen que posean.
De esta manera se pretende formar profesionales que solucionen problemas del hábitat y que asegure la vocación de la carrera
elegida.
3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA
La asignatura tiene relación a nivel intradisciplinario con la asignatura de Taller I del área de Diseño principalmente y se constituye
en la herramienta básica para el Proceso Enseñanza Aprendizaje de la Arquitectura, los contenidos de estas dos asignaturas
permitirán el desarrollo del proyecto final de Taller I como de Dibujo I para Arquitectura.
4. OBJETIVO GENERAL
Expresar gráficamente conceptos, ideas, espacios, volúmenes referidos al área de diseño arquitectónico, comprendiendo a la
expresión gráfica cómo el resultado de un proceso sistemático, y no solamente de una habilidad propia del estudiante.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Realizar representaciones gráficas, utilizando instrumentos y técnicas de expresión gráfica cómo también el uso de color y
textura cómo vehículos necesarios en las representaciones arquitectónicas.
Lograr realizar, leer e interpretar planos técnicos de objetos en el espacio, a partir de sus proyecciones ortogonales,
cualquiera sea su nivel de complejidad.
Crear en el estudiante hábitos de limpieza, orden disciplina en las representaciones gráficas de objetos.

6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Tema 1: Tema 1: Introducción.

Objetivo particular:- Expresar gráficamente conceptos, ideas, espacios y volúmenes referidos al área de diseño arquitectónico. -
Comprender la importancia de la representación gráfica y su importancia en la carrera.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
- Percepción y Lenguaje gráfico - Comprender cuales son los medios de - Respeto - Responsabilidad - Hábitos de
representación en la percepción visual. - limpieza - Orden - Disciplina -
Familiarizarse con los materiales e Corresponsabilidad - Autoconfianza
instrumentos de la representación gráfica.

Tema 2: Tema No. 2: PROYECCIONES ORTOGONALES (A MANO ALZADA)

Objetivo particular:- Aplicar la textura y el color como medio para realizar y jerarquizar las formas. - Conocer los diversos tipos
de representación gráfica, sus diferencias y la importancia de las proyecciones ortogonales.
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Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores

- Comunicación gráfica cómo medio de representación
y su importancia en nuestra carrera - Aplicación de las
proyecciones ortogonales - El punto - La línea - El
plano (superficie bidimensional) - El volumen
(Representación bidimensional del volumen) -
Estructura de la forma - Formas Puras: Perfiles
básicos (Rectángulo, triángulo circunferencia,
polígono, etc.). - Sólidos platónicos: Cubo, pirámide,
esfera, cilindro, cono, etc. - Valoración, Percepción y
lenguaje gráfico - Croquis Valoración. - Límites,
secuencias, continuidad - Representación de la
textura: Visual - táctil Natural Artificial y modificada -
Aplicación del color: Taxonomía del color Métrica del
color
- Aprender a representar en dos - Respeto - Responsabilidad -
dimensiones los objetos y sus formas, a Hábitos de limpieza - Orden -
mano alzada. - Comprender que las Disciplina -
proyecciones ortogonales representan Corresponsabilidad -
formas y objetos en el espacio que Autoconfianza
pueden ser percibidos como tales. -
Comprender los mecanismos de
representación ortogonal. -
Proyecciones ortogonales partiendo de
perfiles básicos. - Manejar la línea,
textura y el color en la representación
gráfica

Tema 3: Tema No. 3 REPRESENTACIÓN GRÁFICA CON INSTRUMENTOS

Objetivo particular:- Representar objetos en el espacio con vistas únicas, bajo los principios de las proyecciones ortogonales. -
Lograr realizar, leer e interpretar planos técnicos de objetos en el espacio, a partir de sus proyecciones ortogonales, cualquiera
sea su nivel de complejidad.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
- Aplicación de instrumentos para el dibujo - Comprender la representación de - Respeto - Responsabilidad -
técnico - Formas Puras: Perfiles básicos volúmenes en el espacio en dos Hábitos de limpieza - Orden -
(Rectángulo, triángulo circunferencia, polígono, dimensiones. - Aplicar los conceptos d Disciplina - Corresponsabilidad -
etc.). - Sólidos platónicos: Cubo, pirámide, proyecciones ortogonales. - Aplicar los Autoconfianza
esfera, cilindro, cono, etc. - Uso del color - Uso elementos de valoración, línea, textura y
de textura - Simbología y nomenclatura color. - Utilizar correctamente los
internacional - Perspectiva cilíndrica: - instrumentos de dibujo técnico en la
Axonometrías - Caballera. - Militar. - Isometría representación gráfica.

Tema 4: Tema No. 4: TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN DEL DIBUJO ARQUITECTÓNICO

Objetivo particular:- Utilizar instrumentos de dibujo técnico adecuadamente, como medios de representación - comprender la
posibilidad de transmitir las formas arquitectónicas por medio de la percepción visual.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
- Simbología arquitectónica: - Figura - Aprender a representar en dos dimensiones los - Respeto - Responsabilidad -
humana - Vegetación alta, media, objetos y sus formas, a mano alzada como con Hábitos de limpieza - Orden -
baja. - Ambientación. - Texturas - instrumentos de dibujo técnico. - Comprender el Disciplina - Corresponsabilidad -
Color - Técnicas de representación: - uso e importancia de la representación gráfica Autoconfianza
Lápiz - Tinta - Otros. como medio de transmisión de información. -
Interpretación y elaboración correcta de planos
técnicos de un hecho arquitectónico.
7. DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DEL TIEMPO

Nr Tema Horas Horas Prácticas Horas Horas Horas Total

o Teo. Lab. Extrac. Eval. Horas
Taller Invest. Exten.
1 Tema 1: Introducción. 4 4 2 0 0 0 0 10
2 Tema No. 2: PROYECCIONES ORTOGONALES 8 8 6 6 0 8 2 30
(A MANO ALZADA)
3 Tema No. 3 REPRESENTACIÓN GRÁFICA CON 4 8 4 2 0 4 2 20
INSTRUMENTOS
4 Tema No. 4: TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN 4 8 4 2 0 4 2 20
DEL DIBUJO ARQUITECTÓNICO
Total horas semestre 80
Total horas extracurriculares semestre 16

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8. CRONOGRAMA
8.1 Cronograma de plan temático y actividades

PLAN TEMÁTICO

Nr Tema Semanas
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Tema 1: Introducción.
2 Tema No. 2: PROYECCIONES
ORTOGONALES (A MANO ALZADA)
3 Tema No. 3 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
CON INSTRUMENTOS
4 Tema No. 4: TÉCNICAS DE
REPRESENTACIÓN DEL DIBUJO
ARQUITECTÓNICO
Actividades
Nr Actividad Semanas
o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Trabajo de investigación sobre la expresión

gráfica-trabajo de grupos
Temas: 1
2 Dibujo libre que permite conocer el nivel de la
habilidad del dibujo del estudiante. Trabajo de
investigación sobre los diferentes tipos de
dibujos que existen. Taller de pintura fuera
del aula
Temas: 1
3 Trabajo de composición a partir de los
elementos del diseño Bidimensional
Temas: 2
4 Exposición acerca de la perspectiva cónica,
sus elementos y características
Temas: 2
5 Realización de ablande
Temas: 2
6 Ejercicios de croquis en el interior de la
facultad de arquitectura y ciencias del hábitat
Temas: 2
7 Ejercicios del croquis en exteriores. Visita a la
localidad de Yotala. Concurso interno de
croquis
Temas: 2
8 Representación de volúmenes con el sistema
diédrico
Temas: 3
9 Realización de proyecciones axonométricas.
Elaboración de las Tapas de Carpeta
Temas: 3
10 Análisis de dibujos de proyectos
arquitectónicos
Temas: 3

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11 Retroalimentación del dibujo arquitectónico,

trabajos prácticos.
Temas: 4
12 Realización y seguimiento del proyecto final
de taller I y/o II
Temas: 4
8.2 Cronograma de evaluaciones (parciales, final y segunda instancia)

Evaluacion Grup Fecha Temas

o
Primer Parcial 1 02-04-2018 - Tema 1: Introducción.
2 02-04-2018 - Tema No. 2: PROYECCIONES ORTOGONALES (A MANO
ALZADA)
Segundo Parcial 1 28-05-2018 - Tema No. 3 REPRESENTACIÓN GRÁFICA CON
2 28-05-2018 INSTRUMENTOS
- Tema No. 4: TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN DEL
DIBUJO ARQUITECTÓNICO
Final
Segunda Instancia
9. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN
El conocimiento de la asignatura, está encaminado fundamentalmente a impartir al estudiante los conocimientos básicos de la
expresión gráfica y en particular sobre el dibujo arquitectónico que será parte de toda su carrera universitaria y posteriormente de
su actividad profesional.
De esta manera el estudiante necesita conocer las materias y elementos básicos de la expresión gráfica e interpretar planos
técnicos arquitectónicos así como la elaboración de los mismos.
La meta indicada anteriormente será lograda de la siguiente manera:

Se desarrolla una teoría constructivista del aprendizaje mediante dos competencias profesionales fundamentales que un
docente universitario debe poseer: trabajar en equipo y reflexionar e investigar sobre la enseñanza y ambas se
interrelacionan, permitiendo una revisión del proceso de enseñanza-aprendizaje que haga que el estudiante sea el
protagonista de éste, y no el docente. Sobre todo para que este proceso evolucione hacia una formación mucho más
autónoma, flexible e integral que beneficie a ambos, tanto desde el punto de vista teórico como práctico.
La parte académica será impartida por el docente en horas destinadas a conferencias, además el empleo de elementos de
apoyo a la parte didáctica que el tema lo requiera (gráficos en la pizarra, láminas proyectadas, diapositivas, etc.). Con el fin
de ejemplificar y concretizar algunos temas que son abstractos en sus conceptos.
Con los contenidos expuestos en las conferencias, los estudiantes realizarán prácticas individuales (bajo la dirección del
docente) que estará dirigida a utilizar los conceptos adquiridos en la práctica, empleando para ello los materiales que se
indican oportunamente. Los trabajos prácticos en ocasiones serán expuestos por los estudiantes, explicando los conceptos
empleados en sus trabajos, de manera que ellos confirmen la parte conceptual de la asignatura en sus prácticas.
Se realizarán seminarios para eliminar dudas o deficiencias que hayan surgido de los temas. Estos serán presentados por
los estudiantes expuestos individualmente o en grupos deberán expresar los conceptos del tema y mostrar los mismos en
ejemplos concretos. Al final de estos seminarios se sacarán conclusiones que serán guiadas por el docente, para uniformar
los conocimientos del curso sobre el o los temas.

10. RECURSOS DIDÁCTICOS

Para lograr la comprensión de la expresión gráfica arquitectónica, se emplearán en primera instancia medios digitales como
imágenes desde la laptop y a través de la pizarra electrónica se explicarán paso a paso las etapas de realización de los gráficos. La
utilización de las TIC”s como parte esencial en el desarrollo de la parte teórica con soporte de videos tutoriales, libros digitales, un
banco de fotografías de trabajos del anterior semestre, presentaciones en PREZI, enlaces a Blogs con la temática de dibujo,
aplicaciones y enlace a e-campus todo ello compilado en el DVD de la asignatura la cual se entrega a cada estudiante al inicio del
semestre. Asimismo se emplearan recursos didácticos como trabajos en acetato, en espejo y la cuadrícula de dibujo. Para el caso
del color y la valoración se utilizaran las reglas gráficas de valores o de degradados o tonalidades.
11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN
La interacción social de la asignatura se verá reflejada en el servicio que ofrecerán los estudiantes, la Carrera de Arquitectura y la
Universidad a las diferentes instituciones fiscales y privados, tanto del área urbana como rural, a través de las siguientes acciones:
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Documentación técnica gráfica de la imagen urbana.

Mecanismos necesarios para la preservación de la imagen urbana.

Análisis de cambios graduales en la imagen urbana.

Se visitan barrios o poblaciones cercanas a la ciudad para la realización de prácticas de dibujo y relevamiento, asimismo se
organizan visitas guiadas y actividades con el Museo Colonial Charcas.
Se invitan a profesionales del área para brindar talleres y conferencias que complementan el proceso aprendizaje de los
estudiantes de la asignatura, principalmente en los temas de materiales de pintura, historia de arte y diseño.

12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

La evaluación se corresponde con los objetivos planteados en cada tema. En la evaluación final debemos lograr la integración y
sistematización de los temas. (El sistema de evaluación adoptado es el G)
Las formas de evaluación serán las siguientes:
a) Evaluación sistemática,
Se realizarán varias evaluaciones en el transcurso de cada tema según los acápites en cada uno de ellos, y una evaluación al final
de cada tema, puesto que el estudiante deberá ir mostrando la asimilación de los temas y verificar el progreso en la aplicación de
sus conocimientos referidos en la carrera y la Asignatura.
b) Evaluación parcial;
Se efectuarán dos pruebas parciales que serán distribuidas de la forma siguiente:
El primer examen parcial abarcará los temas 1 y 2, debiendo evaluarse en el mismo todos los puntos que abarcan dichos temas. El
segundo examen parcial abarcará los temas 3 y solo la parte conceptual del tema 4, porque no se alcanzará a desarrollar la parte
práctica de este tema.
c) Evaluación final:
La evaluación final consiste en la realización de un trabajo y presentación de todos los planos necesarios para la comprensión
adecuada del proyecto del Taller I o Taller II, siendo requisito mínimo: plantas, todas las elevaciones, plano de techos, secciones y
plano de sitio y/o cubiertas, además de coquices, según los requisitos exigidos por el docente de taller I o II. Los planos
arquitectónicos del proyecto deben tener el seguimiento respectivo en la asignatura de Dibujo I.

13. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (con código de inventariado dela Biblioteca)
745 - CHING,FRANCIS D.K. Manual de dibujo Arquitectónico 3 EDICION Gustavo Gili, Barcelona 2011
702 - DERNIE,DAVID El dibujo en arquitectura Editorial BLUME. Barcelona 2010
773 - FRANCIS D.K. CHING STEVEN P. JUROSZEK Dibujo y proyecto 2 Edición Gustavo Gili, S.A. Barcelona 2013
744 - CHING,FRANCIS D.K. Manual de dibujo arquitectónico 4 Edición Gustavo Gili. Barcelona 2013
1676 - HUTCHISON,EDWARD El dibujo en el proyecto del paisaje Editorial Gustavo Gili. Barcelona 2012
760 - MERUVIA CANEDO, GONZALO Sistema diedrico en arquitectura Instituto de Investigaciones UMSA. La Paz 2007
762 - PACHECO,EDUARDO MORENO, CARLOS Perspectiva comunicación arquitectura Pearson Educación. México D.F. 2011
742- BURGA BARTRA,JORGE Del espacio a la forma CONCYTEC
747 - CHING,FRANK Manual de dibujo arquitectónico 2 Edición Gustavo Gili. México D.F. 1996
748- CHING,FRANK Manual de dibujo arquitectónico 2 Edición Gustavo Gili. México D.F. 1996
767 - VELEZ GONZALEZ, ROBERTO La perspectiva como instrumento de diseño Editorial TRILLAS. México D.F. 1994
764 - SCHAARWACHTER,GEORG Perspectiva para arquitectos Editorial Gustavo Gili. México D.F. 1990
765 - SCHAARWACHTER,GEORG Perspectiva para arquitectos Editorial Gustavo Gili. México D.F. 1974
766- VALOR VALOR, MARGARITA Dibujo y diseño Editorial LIMUSA. Mexico D.F. 2012
755 - MARIN DE LHOTELLERIE,JOSE LUIS Auxiliares de ambientación la figura humana y representación de animales Editorial
TRILLAS. México D.F. 1993
756 - MARIN DE LHOTELLERIE,JOSE LUIS Croquis a lápiz del paisaje rural y urbano Editorial TRILLAS. México D.F. 2014
757 - MARIN DE LHOTELLERIE,JOSE LUIS Como dibujar la figura humana Editorial TRILLAS. México D.F. 2013
758 - MARIN DE LHOTELLERIE,JOSE LUIS Dibujo de ambientación para arquitectos y diseñadores Editorial TRILLAS. México
D.F. 2010
759 - MARIN DE LHOTELLERIE,JOSE LUIS Dibujo arquitectónico técnicas y texturas Editorial TRILLAS. México D.F. 2015
751 - IGLESIAS GUILLARD,JORGE Croquis Dibujo para arquitectos y diseñadores Editorial TRILLAS. México D.F. 2014
753 - KONIG,FELIX La perspectiva en el dibujo arquitectónico Editorial TRILLAS. México D.F. 2012
763 - PRIOTTI, SERGIO WALTER Sistemas gráficos teoría y transferencia ISBN. ARGENTINA. 2016
1677 - BARROS, HECTOR Aprende a dibujar perspectivas ILUSBOOKS. CHINA 2011
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CONDE, ANGEL; GONZÁLEZ, MANUEL; MIRA, MAGDALENA. Dibujo Ediciones Teide. Barcelona 1995
SOLANAS DONOSO JESÚS V. Dibujo Punto, Formación Estética, Editorial Bruño. Madrid 1992
BELDA, FERNANDO; CAPILLA, HORACIO. Imagen Editorial Bruño. Madrid 1976
GRAY PETER Aprender a Dibujar Textcase. Barcelona 2008
SZUNYOGHY ANDRÁS Dibujo la Gran Escuela Tándem Verlag GmbG. Barcelona 2011
JORGE IGLESIAS GUILLARD. Croquis Editorial Trillas. México 1989
J. DE S’AGARO Haga Croquis Editorial Leda. Barcelona 1975
EMILIO FREIXAS Lecciones de Dibujo Artístico Ediciones Rosellón. Barcelona 1976
ANDREW LOOMIS Dibujo Tridimensional Ediciones Lancelot. Buenos Aires 2009
HENK ROTGANS Perspectiva Ediciones CEAC. Barcelona 1997
IZQUIERDO ASENCI, FERNANDO Geometría Descriptiva Editorial Dossat S.A. Madrid . 1988
GILLAM SCOTT ROBERT Fundamentos del Diseño Editorial Gustavo Guilli. Barcelona 1980
EDWIN MAGNE S. Manual de presentación de proyectos UMSS Cochabamba – Bolivia
DAVID DERNIE El dibujo en Arquitectura - técnicas, tipos y lugares Editorial BLUME. Barcelona 2010
D. VALLE Para aprender a dibujar Editorial HOBBY. Buenos Aires 1970
ESCOLA TÉCNICA SUPERIOR D’ ARQUITECTURA. UPC Dibujos T. G. Hostench. Barcelona 1991
J. DE S’AGARO Dibujo de Arte sin maestro Editorial Leda. Barcelona 1972
EDWARD HUTCHISON El Dibujo en el Proyecto del Paisaje Editorial Gustavo Guilli. Barcelona 2012
LINO CABEZAS Dibujo y construcción de la realidad Editorial Cátedra, Madrid 2011
FRANCIS D. K. CHING Dibujo y proyecto Editorial Gustavo Guilli. Barcelona 2012
FELIX SCHEINBERG Acuarela para Urban Sketchers Editorial Gustavo Guilli. Barcelona 2015
MARIA FERNANDA CANAL Dibujo de Paisaje Parramón Paidotribo. Badalona España 2015
MARIA FERNANDA CANAL Dibujo de Anatomía artística Parramón Paidotribo. Badalona España 2015
MARIA FERNANDA CANAL Dibujo de Apuntes Parramón Paidotribo. Badalona España 2015
JUAN VARELA SIMÓ Dibujo de Aves Parramón Paidotribo. Badalona España 2015

Datos Complementarios
Programa elaborado por primera vez: 11/06/2013
Programa modificado por última vez: 15/03/2018
Apartados actualizados:
Bibliografía: Contenido Mínimo:
Indicaciones metodológicas y de investigación: Actividades de investigación y/o interacción:

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Firma del docente Firma del(a) Director(a) de Carrera

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