ESC. PRIM.
“ALBERT EINSTEIN”
C.C.T. 15DPR3223B Z. 88 SEC. X
Quinto Grado “B”
PROFRA. LIZDETT OBE RADILLA.
DIRECTOR. ELIAS LOZADA ORTEGA.
BLOQUE 3.
DEL 28 DE MARZO AL 1 DE ABRIL DEL 2022.
LUNES 28 DE MARZO DEL 2022
ASIGNATURA APRENDIZAJE
ESPERADO
Emplea oraciones complejas
LENGUA al escribir, e identifica la
MATERNA función de los nexos en
textos argumentativos.
Identificación de múltiplos y
MATEMÁTICAS submúltiplos del metro
cuadrado y las medidas
agrarias.
Explica el uso de
CIENCIAS conductores y aislantes del
NATURALES calor en actividades
cotidianas y su relación con
la prevención de accidentes.
(Este contenido viene en
el tema 3 del bloque 4 del
libro de texto, pero el
programa de estudio lo
maneja para verse en el
bloque 3)
ACCIONES DE REFORZAMIENTO MATERIALES
- Releer el texto “Organismos genéticamente Libro de texto
modificados” página 102-103 del libro de texto. Cuaderno
- Subrayar las ideas principales que identifiquen.
- Contestar en el cuaderno las preguntas de la página
104.
1. ¿qué son los alimentos transgénicos?
2. ¿qué son los alimentos orgánicos?
3. ¿cuál es la diferencia entre ellos?
4. ¿en qué consiste el esquema de bioseguridad?
- Dibujar en el cuaderno el decímetro cuadrado, Video:
centímetro cuadrado y milímetro cuadrado.
- Analizar la siguiente tabla y contesta lo que se te Anexo 1:
indica:
- Realizar las siguientes conversiones. (Anexo 1)
- Resolver en el cuaderno el siguiente problema.
(TAREA)
1. El rancho de mi abuelo mide 28 kilómetros cuadrados
de terreno y lo quiere dividir en partes iguales entre sus
14 nietos ¿cuántos metros cuadrados le tocarán a cada
uno?
- Responder en el cuaderno:
1. ¿Qué es un conductor de calor? Libro de texto
2. Dibujar 4 objetos conductores de calor. Cuaderno
3. ¿Qué es un aislante de calor?
4.Dibujar 4 objetos aislantes de calor.
- Conseguir los materiales para la actividad "la cuchara
que derrite" de la página 122.
Revisar el material para el experimento: tres tazas para
café, tres cucharas cafeteras de metal, tres platos o
trozos de madera, tres palillos, agua caliente, tibia y fría,
tres trozos de mantequilla.
TAREA.
- Llevar a cabo el experimento, tomar en consideración
las medidas de seguridad que vienen al final de la
actividad, página 122
- Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿qué le pasó a la mantequilla?, ¿qué cambios provocó
la temperatura del agua en la mantequilla?, ¿se
alteraron la forma y el color de la mantequilla?, ¿la
cuchara sufrió alguna transformación?, ¿por qué?
- Revisar la página 123 donde se muestran imágenes
sobre la radiación térmica y definir qué es la
radiación.
 MARTES 29 DE MARZO DEL 2022
ASIGNATURA APRENDIZAJE
ESPERADO
LENGUA Emplea oraciones complejas al
MATERNA escribir, e identifica la función
de los nexos en textos
argumentativos.
Identificación de múltiplos y
MATEMÁTICAS submúltiplos del metro
cuadrado y las medidas
agrarias.
HISTORIA Valora las garantías
establecidas en la Constitución
de 1917 para la conformación
de una sociedad más justa.
ACCIONES DE MATERIALES
REFORZAMIENTO
- Identificar en el texto “Organismos
genéticamente modificados” las palabras que Libro de texto
sirvan para establecer relaciones (conectivos) Cuaderno
entre dos oraciones: ya que, porque, después
de, etc.
- Realizar apuntes en el cuaderno sobre los
conectores explicados.
- Elaborar frases donde se usen los diferentes
tipos de conectivos investigados.
-Realizar el desafío #53. La intención de esta Libro de texto
actividad, es lograr que los niños establezcan Cuaderno
relaciones de equivalencia entre las diferentes
unidades de medida de superficie y determinen
una regla que les permita hacer conversiones,
páginas 102-103 del libro de texto.
- En caso de que los niños presenten dificultades
en la segunda actividad del desafío, promover el
análisis con las siguientes preguntas: ¿cuántos
centímetros por lado tiene un cuadrado de 1
dm2?, ¿cuántos centímetros cuadrados tiene 1
dm2?
- Socializar los resultados y procedimientos del
desafío. Comentar las dificultades enfrentadas.
Te cuento que… para medir grandes
extensiones de tierra se utilizan las
siguientes unidades agrarias:
TAREA:
-Desarrollar las actividades del desafío #54, el
objetivo consiste en establecer relaciones
equivalentes entre las diferentes unidades de
medidas agrarias y que encuentren una
“fórmula” que les facilite hacer conversiones,
páginas 104 y 105.
- Leer los artículos de la página 100 sobre los Libro de texto
artículos: 3°, 27° y 123°. Cuaderno
- Comentar de qué trata cada uno.
- Investigar los artículos 3°, 27° y 123°
Constitucionales actuales y escribirlos en el
cuaderno.
- Contestar:
1. ¿Aún están redactados de manera igual?
2. ¿Se modificó alguna palabra?
3. ¿A qué se deberá?
- Leer el texto de la página 101 del libro de texto.
- Comentar sobre la vida en común y su cultura
en la época de la revolución.
- Leer, cantar y analizar el corrido revolucionario
"La Adelita", página 102.
TAREA:
- Responder en el cuaderno:
1. ¿Qué cuenta la canción?
2. ¿En qué momento histórico se desarrolla la
canción?
3. ¿Cuál fue el papel de la mujer durante la
Revolución?
4. ¿Habrá existido Adelita?
 MIÉRCOLES 30 DE MARZO DEL 2022
ASIGNATURA APRENDIZAJE
ESPERADO
Emplea oraciones complejas
LENGUA MATERNA al escribir, e identifica la
función de los nexos en
textos argumentativos.
Identificación de múltiplos y
MATEMÁTICAS submúltiplos del metro
cuadrado y las medidas
agrarias.
GEOGRAFÍA Compara causas y
consecuencias de la
migración en los continentes.
ACCIONES DE REFORZAMIENTO MATERIALES
- Mostrar varias frases juntas de algún Libro de texto
texto, pero sin puntos, ni comas o punto Cuaderno
y seguido. Leerlo en voz alta.
- Preguntar ¿le falta algo?, ¿qué cosa
podemos agregar o quitar para que se
escuche mejor?, etc.
- Elaborar una ficha de las diferencias
entre punto y seguido, punto y aparte y
punto final, página 104.
- -Hacer correcciones en caso necesario.
- Se puede hacer uso de la calculadora Libro de texto
para realizar las operaciones, ya que la Cuaderno
intención es que los niños comprendan la
relación entre las unidades, y las
estrategias para convertir una unidad en
otra.
-Socializar los resultados y
procedimientos.
- Resolver los siguientes problemas en el
cuaderno que implican el cálculo con
medidas agrarias:
1. ¿A cuántos metros cuadrados equivale
una hectárea?
2. ¿A cuánto metros cuadrados equivale
un área?
3. ¿A cuántos metros cuadrados equivale
5 hectáreas?
- Leer el texto las páginas 91 y 92 del Libro de texto
libro de texto. Anexo 2:
- Observar en la página 93, encerrar el
principal país expulsor de migrantes.
- Responder ¿cuál es la situación de
México, receptor o expulsor?
- Analizar el mapa de la página 85 del
Atlas de Geografía del Mundo.
- Utilizar el mapa “Migración
internacional” que aparece en la página
85 del Atlas de Geografía del Mundo
para llenar la siguiente tabla. (Anexo 2).
TAREA: Anexo 3:
- Ubicar en el mapa los países de los
que parten los principales flujos
migratorios a los Estados Unidos. Dibuja
flechas rojas saliendo de esos países y
llegando a los Estados Unidos, escribir el
nombre de tres países. (Anexo 3).
- Consultar tu libro de Geografía y
relaciona las columnas, escribiendo en Anexo 4:
cada paréntesis la letra que completa
correctamente cada expresión.
(Anexo 4).
 JUEVES 31 DE MARZO DEL 2022
ASIGNATURA APRENDIZAJE
ESPERADO
LENGUA Emplea oraciones complejas
MATERNA al escribir, e identifica la
función de los nexos en
textos argumentativos.
Identificación de múltiplos y
MATEMÁTICAS submúltiplos del metro
cuadrado y las medidas
agrarias.
FORMACIÓN CÍVICA Y Participa en la mediación de
ÉTICA situaciones, como forma de
enfrentar un conflicto sin
violencia.
ACCIONES DE REFORZAMIENTO MATERIALES
- Recuerdas ¿qué son las familias de
palabras? o, dicho de otra forma, Libro de texto
¿lexema o familia léxica. Cuaderno
- Escribir en el cuaderno cinco ejemplos
de familias de palabras. Anexo 5:
se divide en prefijo y sufijo:
Completar las siguientes palabras con
los prefijos y sufijos del recuadro. (Anexo
5)
- Resolver las siguientes conversiones de Cuaderno.
unidades cuadradas. (Anexo 6)
- Resolver el siguiente problema en el Anexo 6:
cuaderno.
1. Verónica quiere vender su rancho de 5
hectáreas (ha). Si un amigo le ofrece $2
000 por cada metro cuadrado, ¿Cuánto
le ofrece en total por su terreno?
TAREA:
1. En un terreno que tiene una superficie
de 1.5 hectáreas se va a construir un
hotel. ¿Cuántos metros cuadrados mide
el terreno? _______
2. Don Chava tiene un terreno en el que
tiene diferentes animales. En un espacio
de 15,000 m2 tiene caballos, en otro
espacio de 17,500 m2 tiene vacas y en
otro espacio de 10, 000 m2 tiene chivos.
¿cuántas hectáreas mide el terreno
donde tiene a sus animales? ______
3. Tengo 5 áreas para sembrar en partes
iguales zanahoria, rábano, cebolla y
cilantro ¿cuántas centiáreas sembraré de
cada vegetal? _______
- Muchos de los conflictos se generan Libro de texto
por diferencias de opinión sobre una Cuaderno
misma situación, por lo que debemos de
actuar con inteligencia y resolverlos de
una forma pacífica y sin violencia, página
80
- Leer lo que sucedió en una clase de
Educación Física en la página 81 del
libro de texto, para entender bien el
contexto del juego, leer las reglas de la
página 82 de su libro.
- Reflexionar ¿qué provocó el resultado
del equipo de Flor?, ¿qué debió hacer el
equipo de Flor en ese juego?, elaborar
propuestas, página 82.
- Al finalizar el juego, comentar qué
alternativas diseñaron para resolver los
conflictos presentados.
- Escribir en la libreta con cuáles de
estas alternativas podrían poner en
práctica en su vida diaria.
 VIERNES 18 DE MARZO DEL 2022
ASIGNATURA APRENDIZAJE
ESPERADO
Identifica causas y
EDUCACIÓN consecuencias del estrés y
SOCIOEMOCIONAL aplica estrategias para lidiar
con él.
Práctica y conoce los
VIDA SALUDABLE beneficios de la activación
física en su vida diaria.
ARTES Analiza la relevancia del
compositor elegido y el
impacto que tiene para las
artes escénicas de su
época.
ACCIONES DE REFORZAMIENTO MATERIALES
- Recortar y colorear aquellas situaciones Anexo 7:
que te pueden ayudar a reducir el estrés.
(Anexo 7)
- Escribir un cuento en su cuaderno en
donde se hable sobre alguna situación en
donde se presentó un poco de estrés.
- Leer la información del “Reto de las Anexo 8:
posturas”
- Observar y realizar las posturas que se
indican por 30 segundos y colocar una
palomita en el recuadro si logras hacerlas.
(Anexo 8)
- Responder en el cuaderno:
1. ¿Pudiste realizar todas las posturas?
2. ¿Cómo te sentiste después de haber
realizado cada postura?
3.Investigar y escribir los beneficios que
ofrece cada postura si las prácticas de
manera regular.
- Investigar a un artista mexicano en artes
escénicas. Cuaderno
- Escribir su nombre, dibujar o pegar una
imagen de él o ella, y de sus principales
trabajos artísticos.
- Compartir a su artista investigado y lo que
realizo o realiza.