Taller 1 MM: animales marítimos.

Objetivos:
Reconocer animales de la categoría semántica marítimos.
•Nominar animales de la categoría semántica marítimos.
•Identificar colores de los animales.
•Identificar personajes del cuento.
•Identificar espacio del cuento.
Secuenciar un cuento narrativo.
Respetar turnos.
Aumentar vocabulario pasivo
Aumentar vocabulario activo

Estrategias terapéuticas:

Modelado,
Preguntas abiertas.
Preguntas alternativas.
Apoyo visual
Refuerzo positivo,

Materiales:
•video audiovisual https://m.youtube.com/watch?v=SggezTHzBKg
4 imágenes de la secuencia inicio-final del cuento.
•Pegamento
•Tijeras

Duración:
•30 minutos.

ACTIVIDAD:
En primer lugar la interna se presenta a los niños, luego ellos se presentan, a través de una
pelota. Al que le llega la pelota, debe decir su nombre.
Instrucciones:
-Yo les pasaré esta pelota, usted cuando toquen la pelota, deben decir su nombre…. yo
tengo la pelota y me llamo Emi.. soy la Tía Emi…
En segundo lugar se presentará el cuento de manera audiovisual, posteriormente se
identificarán los animales (pulpo, medusa, estrella de mar, pez, ballena) y el espacio de
este. Además de los colores de los animales.

Instrucciones:
-Vamos a ver el cuento con mucha atención …

En tercer lugar se le entregará 4 imágenes para que secuencien el cuento de inicio a final,
luego se pegará en una cartulina pequeña para realizar un cuadro para la sala de curso.
Instrucciones
-Vamos a pegar estas imágenes en la cartulina… en el orden que ustedes las vieron en el
cuento ¿qué pasa primero?

Indicadores de logros:
L: Reconoce animales de 4 a 5 animales marítimos.
ML: Reconoce entre 2 a 3 animales marítimos.
NL: Reconoce entre 0 a 1 animal marítimo.

L: Denomina entre 4 a 5 animales marítimos.

ML Denomina entre 2 a 3 animales marítimos.
NL: Denomina entre 0 a 2 animales marítimos.

L: Identifica colores sin estrategias terapéuticas.

ML: Identifica colores con estrategias terapéuticas.
NL: No identifica colores con estrategias terapéuticas.

L: Identifica personajes sin estrategias terapéuticas.

ML: Identifica personajes con estrategias terapéuticas.
NL: No identifica personajes con estrategias terapéuticas.

L: Identifica espacio sin estrategias terapéuticas.

ML: Identifica espacio con estrategias terapéuticas.
NL: No identifica espacio con estrategias terapéuticas.

L: Secuencia el cuento sin estrategias terapéuticas.

ML: Secuencia el cuento con estrategias terapéuticas.
NL: No secuencia el cuento con estrategias terapéuticas.

L: Aumenta vocabulario pasivo sin estrategias terapéuticas.

ML Aumenta vocabulario pasivo con estrategias terapéuticas.
NL: No aumenta vocabulario pasivo con estrategias terapéuticas.

L: Aumenta vocabulario activo sin estrategias terapéuticas.

ML Aumenta vocabulario activo con estrategias terapéuticas.
NL: No aumenta vocabulario activo con estrategias terapéuticas.

L: Respeta turnos de habla entre el 80-100% del taller.

ML: Respeta turnos de habla entre el 50-79% del taller.
NL: Respeta turnos de habla entre el 0 a 49 % del taller.