INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

ANTENOR ORREGO ESPINOZA

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO - ZÁRATE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE LIMA I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA
UGEL N° 05 SJL – EA DOCENTES Deise Diaz Aliaga – Vilma Alegre Espinoza- Angélica Calderón
FECHAS Del 15 al 19 de abril del 2024 ÁREA DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
DURACIÓN 120’ I TRIMESTRE GRADO Y SECCIÓN 2º SECUNDARIA

II. TÍTULO: RECONOCEMOS LA FUNCIÓN FORMATIVA DE LA FAMILIA.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CRITERIOS DE CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN /PRODUCTO EVALUACIÓN
Explica sus Reconocen las La importancia de la Identifican la función Lista de cotejo
características formativa de la familia y
•Se valora a sí mismo. características función formadora de comprenden a través
personales, culturales de la función
•Autorregula sus y sociales, y sus formativa de la
la familia. de lecturas y dinámicas
emociones. que el desarrollo moral
Construye su logros. Valora la familia para es un proceso a través
Identidad •Reflexiona y participación de su superar del cual los adolescentes
argumenta familia en su conflictos y construyen sus valores
éticamente. formación y reconoce riesgos éticos y sus pautas de
• Vive su sexualidad la importancia de conducta que sirven de
usar estrategias de base para que
de manera plena y establezcan mejores
responsable. protección frente a relaciones personales y
situaciones de riesgo. sociales en el futuro.
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
ENFOQUE DE RESPETO Los estudiantes reconocen los derechos y propician su cumplimiento en ellos mismos y en los demás.
DERECHOS Y DE IGUALDAD
ORIENTACIÓN EMPATÍA
AL BIEN COMÚN
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un
autónoma. orden y una prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado con un considerable grado de
calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
Se desenvuelve en entornos Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales de
virtuales generados por las TICs autor cuando realiza investigación sobre un tema específico.
PROPÓSITO
Reconocen las características de la función formativa de la familia para superar conflictos y riesgos.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
IV.1.PREVIO A LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Hacerles recordar sobre la importancia del cumplimiento de las normas de convivencia y de la desinfección frecuente de
manos con agua y jabón; así como también mantener limpias nuestras aulas y mobiliario.

4.2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

1) ¿Qué hábito se está descuidando en las familias?

……………………………………………………….………
2) ¿Cómo se llama la función que cumple la familia en la
que se aprende los valores y sirven de base para que
MOME

MEDIOS Y TIEMPO
NTOS

PROCESOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PEDAGÓGICOS
los niños y jóvenes establezcan mejores relaciones
MATERIALES
personales
Al iniciar la clase la docente da la bienvenida y sociales
a los estudiantes en ella futuro?
y les recuerda importancia de
Motivación y
……………………………………………………….………
las normas de convivencia y se ponen de acuerdo en las acciones reparadoras. Lecturas
Saberes previos
 Reflexionamos a través de la situación 3) ¿Cuál es la mejor manera de aprender los valores
significativa.
 OBSERVAMOS EL VIDEO “Reflexión para todos
dentro de lalos padres de familia e hijos.
familia?
https://www.youtube.com/watch?v=MfhGX77_3xA
……………………………………………………………………………………
Socializamos a través de las siguientes preguntas: Plumones
a. ¿Cuál es el gran camino de……………………………………………………………………………………
la Educación?
b. ¿Cuál es el mensaje de la4)historia
¿Cuáldees
Thomás Alva Edison?
el principal valor que has aprendido en tu
c. ¿Qué puedes decir de la madre de Thomás Alva Edison? Pizarra
familia? ¿Lo aplicas constantemente? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………
“Los valores que se aprenden en el núcleo familiar sirven de base para que 20`
……………………………………………………………………………………
los niños y jóvenes establezcan mejores relaciones personales y sociales en Plumones
el futuro. Algunos de esos valores y actitudes son el respeto, la
MOTIVACIÓN

responsabilidad, la solidaridad, la cooperación, la honestidad y el diálogo. Sin

ellos sería imposible la convivencia. Por eso, es importante rescatar la Cuaderno
trascendencia de la familia en el desarrollo moral de las personas”.
Conflicto cognitivo El docente pregunta:
¿Qué valores deben inculcar los padres a sus hijos? ¿Cuáles son?
 I Problematización ¿Usted cree que sus padres les han enseñado la práctica de valores? ¿Cuáles y cómo Lecturas
N te han enseñado?
I El docente presenta a los estudiantes el Título: RECONOCEMOS LA FUNCIÓN
Propósito y
C organización FORMATIVA DE LA FAMILIA. y el propósito de la clase: Reconocen las
I características de la función formativa de la familia para superar conflictos y
O riesgos.
La docente indica a los estudiantes que analizaremos por equipos la información
brindada.
• LEEMOS: “LAS TAREAS DE LA FAMILIA” (ANEXO 1).
a) ¿Qué tipos de tareas se cumplen en la familia según el modelo
Construcción del McMaster?
Aprendizaje. TAREAS TAREAS DE PROTECCIÓN TAREAS DEL
BÁSICAS ANTE LOS RIESGOS DESARROLLO

b) ¿Comenta cómo se realiza la función formativa dentro de tu familia?

PROCESO

c) ¿Cuáles de las características de la función formativa observas dentro 80’

de tu familia?
• Leemos: “LOS CONFLICTOS EN LA FAMILIA” (ANEXO 2).
a) ¿Existen conflictos dentro de tu familia?, si los hubiera ¿Cuáles?
b) ¿Por qué se dice que la familia es la base de la democracia?

¿UNA ACTITUD AMABLE LO CAMBIA TODO? (ANEXO 3).

• Leemos:
a) ¿Por qué crees que Li y su suegra entraron en conflicto?
b) ¿Qué valores muestran las actitudes de cada personaje?

En equipos:
Aplicación de lo
aprendido
Cada equipo de trabajo expone ante sus compañeros las respuestas socializadas.
Evaluación FINALMENTE, TU RETO SERÁ PROPONER Y ESCRIBIR EN TU CUADERNO 10 Cuaderno
SUGERENCIAS PARA SUPERAR LOS CONFLICTOS Y FAVORECER LA CONVIVIENCIA Ficha de
FAMILIAR. aplicación
SALIDA

Metacognición. Ahora el docente deberá preguntar, ¿Cómo se han sentido en esta clase?, ¿Para qué 20`
nos sirve lo aprendido? ¿Crees que es necesario seguir aprendiendo y
fortaleciéndonos en nuestros aprendizajes?
Extensión Toma de decisiones: Se solicita a los estudiantes que redacten un compromiso
para menorar sus relaciones interpersonales dentro de su familia.

………….………….………… …….……………………………….
VºBº SUB DIRECTORA DOCENTE Zárate, 15 de abril del 2024

Lista de cotejo:
Criterios de evaluación Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
logré de logarlo aprendizajes?
Comprenden la relación entre familia y aprendizaje moral.
Reconocen las características de la función formativa de la familia.
Proponen sugerencias para superar los conflictos y favorecer la
convivencia familiar.

ANEXO 1:
ANEXO 2:
ANEXO 3: