PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICAS

TERCER GRADO

MES: MAYO
MUNICIPIO:
AÑO 2018
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro educativo: _____________________________________________ Ubicación:
Campo del conocimiento: Matemáticas Periodo de Ejecución: _____ Grado: Tercero Sección: ___ Jornada: ____________
Contenidos:
Conceptual: Procesos y Tiempo: Actividades
Actividades sugeridas
Normal actividades de Estrategia de evaluación Horas Recursos de
Estándar (DCNB y otras fuentes)
Actitudinal: grado Clases reforzamiento
Cursiva
1. Identifican Clasificación de 1.1 Utilizan la computadora Diagnóstica 7 Horas Humanos:
y clasifican triángulos por la para dibujar distintos tipos de
triángulos: medida de sus triángulos. - Exploración de  Docentes
equiláteros, lados. conocimientos previos.  Alumnos
isósceles y 1.2 Estiman el perímetro de
escalenos triángulos. Materiales
(Bloque 2 Formativa - Libro de Texto
1.3 Calculan el perímetro de
Geometría) mayo
triángulos.
- Construyen e Pág. 38 - 45
identifican los tipos de
triángulos. - Guía del docente
2. Utilizan el Calculemos el 2.1 . Dibujan con regla y
cálculo del perímetro del transportador, triángulos en Pág. 54 – 61
perímetro triángulo diferentes posiciones.
del - Modelo de los 3
triángulo Cálculo del 10. Hacen recorrido por el triángulos de A para
para perímetro del predio de la escuela para la pizarra,
resolver triángulo. identificar triángulos en él. escuadras, regla.
problemas. El perímetro de 11. utilizan y mantienen - Tijeras.
(Bloque 2 triángulos. ordenados los objetos en el
Geometría) espacio de matemáticas. - Pegamento.

Elaboran triángulos - Regla.

utilizando materiales del
- Compás.
ambiente.
 Contenidos:
Conceptual: Procesos y Tiempo: Actividades
Actividades sugeridas
Normal actividades de Estrategia de evaluación Horas Recursos de
Estándar (DCNB y otras fuentes)
Actitudinal: grado Clases reforzamiento
Cursiva
3. Realizan - Valoración de 3.1 Multiplicación cuyo Sumativa
multiplicacione los materiales producto sea menor
- Resolución de ejercicios
s en las que un del ambiente, que 10,000
de la página 45 del libro de
factor es de un material • D0 × U (sin llevar). texto.
digito y su estructurado y • C00 × U (sin llevar).
producto es la computadora. • DU × U (sin llevar).
menor que
10,000 - Utilizan su Ejemplos: 30 × 3 = 30 + 30 +
(números de propia 30 = 90; 300 × 3 = 300 + 300
hasta 4 cifras imaginación + 300 = 900; 33 × 3 = 33 + 33
por números para la + 33 = 99.
de 1 cifra sin construcción de
llevar y triángulos.
llevando)
- Conservan y
ordenan los
objetos o
materiales, en
su lugar.
- Valoración de
los conceptos
de perímetro y
de área, para
resolver
problemas de la
vida cotidiana.