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SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “practica dirigida sobre áreas y perímetros de triángulos cuadrados y rectángulos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “TELÉSFORO CATACORA”
ÁREA : MATEMÁTICA
COMPONENTE : GEOMETRÍA Y MEDIDA
GRADO y SECCIÓN : : 1 ro A
TIEMPO : 90´ FECHA : 08 /10 /11
PROFESOR : DÍAZ QUISPE, Ananías
II. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores para la convivencia, educación para el éxito.
III. LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LA SESION: Reconoce y aplica el Perímetro y área del triangulo, cuadrado y rectángulo,
demostrando orden y precisión en su trabajo.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TIEMPO
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE didáctica S INSTRUMEN
CRITERIOS INDICADORES
(mét.,téc (Medios y TOS
mat.)
INICIO
-Organización Método heurístico El docente saluda y recuerda las normas 2
(Situación de convivencia. Razonamiento y
didáctica.) Voz demostración: Lista de
Se forma grupos conformado por dos 5 cotejo
-Recuperación de Técnica de lluvia de
saberes previos ideas integrantes. Reconocen el área y
perímetro del
Pizarra cuadrado rectángulo
Método deductivo Se les pregunta sobre las formulas de y triangulo en mapas
áreas y perímetros de cuadrado 5 en mapas mentales
-Conflicto cognitivo rectángulo y triangulo.
Cuaderno Lista de
PROCESO cotejo
Los alumnos responden en pareja
-Fase de acción ayudándose a recordar. 5 Comunicación
matemática:
Método expositivo
-Fase de dialogado Ficha Los alumnos responden.
Formulación
VI. BIBLIOGRAFIA:
a) 8 m b) 12 m d) 16 m
3. El area del triangulo es 54 m2 si su altura mide 9m
e)10 m f) 14 m g) N.A
¿Cuánto mide su base?
8. El área de un cuadrado es 91 m2 ¿Cuánto mide el
a) 15 m b) 14 m d) 8 m
perímetro?
e) 12 m f) 18 m g) N.A
a) 36 m2 b) 50 m2 d) 30 m2
4. El perimetro del es 42 m ¿ Cuanto mide el area? e) 48m2 f) 44m2 g) N.A