Planificación didáctica

Centro educativo:
Grado: 4º Sección:
Jornada: Docente:
Contenidos: Tiempo:
Actividades sugeridas
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) Clases
Actitudinal: Cursiva Recursos
1.1. Conceptual y 1.1.1. Observan triángulos Diagnóstica
1. Identifican y Actitudinal equiángulos, 7 Horas Texto pág.
clasifican  Clasificación de acutángulos, Método: Deductivo 34-39
triángulos triángulos por la Rectángulos y obtusángulos. Técnica: Discusión
por la medida de sus medida de 1.1.2. Clasifican triángulos por Dirigida Cuaderno, lápiz,
ángulos: sus ángulos la medida de sus regla,
equiángulos,  Construcción de ángulos en equiángulos, Formativa transportador,
acutángulos, los triángulos: acutángulos, Método: Deductivo compas,
Obtusángulos y equiángulos, Rectángulos y obtusángulos. Técnica: Técnicas cartulina,
rectángulos. acutángulos, 1.1.3. Construyen diferentes Didácticas Resistol. Tijera.
obtusángulos y tipos de triángulos, con etc.
(Geometría-Figuras Sumativa
rectángulos regla, transportador y compás;
geométricas) Construcción de
 Perímetro del y sobre
geoplanos. Triángulos en papel
triángulo
1.1.4. Reconocen como (cartulina)
 Valoración de los
conceptos de elemento de un triángulo el
perímetro para número de ángulos que tiene.
resolver 1.1.5. Estiman el perímetro de
problemas de la triángulos.
vida cotidiana. 1.1.6. Calculan el perímetro
de triángulos.
 Planificación didáctica
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Grado: 4º Sección: Jornada:
2. Realizan 2.1. Cálculo 2.1.1 Repaso de Diagnóstica
divisiones de vertical de operaciones Método: Inductivo 16 Horas Texto pág.
números la división básicas. Técnica: Torbellino 40-55
cardinales cuyo entre U  Reciben un paquete de de ideas
divisor sea menor Cálculo vertical de la galletas, las reparten en Cuaderno
que 100. división entre D0, partes iguales entre sus Lápiz
5 (1-3) C00 compañeros. Formativa Galletas
3. Resuelven y CD0  Responden a preguntas Método: lógico
problemas de 3.1 Cálculo vertical orales. Técnica:Phillips 66 .
la vida de la división entre 5.1.1. Explicación por parte 1. Ejercicios
cotidiana que DU del maestro. prácticos
impliquen la división 5.1.2. Desarrollan el método .
de números de división vertical para
cardinales en las que la Sumativa
el divisor sea menor división de MCDU ÷ U, sin 1. Resolución
que 100.5(1-3) y con resto: de problemas
4. Determinan 514
números que 7)3598
completan 35
correctamente una 09
igualdad relacionada 7
con división de 28
números cardinales. 28
5 (1) 5. 1 Valoración 0
Realizan de la 5.1.3 Resuelven problemas
5. Operaciones operación de de la vida cotidiana.
básicas con fluidez división
haciendo para resolver
estimaciones problemas de la vida
razonables.(Numero cotidiana
y operaciones-
División)
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(DCNB y otras fuentes) Clases
Actitudinal: Cursiva Recursos