Planificación didáctica

Centro educativo:
Grado: 4ª Sección:
Docente:
Jornada:

Contenidos: Tiempo:
Actividades sugeridas
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) Clases
Actitudinal: Cursiva Recursos
6. Construyen 6.1. Cuadriláteros. 6.1.1Establecen las diferencias Diagnóstica
triángulos y  Rectángulos, entre las 10 Horas Texto pág.
cuadriláteros, cuadrados, rombos, Características de cuadriláteros: Método:. Sintético 56-67
usando regla, romboides y rectángulos, cuadrados, rombos, Técnica: Didácticas
compás, escuadra y trapecios. romboides y trapecios. . Cuaderno,
transportador  Elementos de Reconocen los elementos de los lápiz, regla,
cuadriláteros. cuadriláteros: vértices, lados, Formativa transportador
paralelogramo, no número de lados iguales, Método :Deductivo y , compas,
7. Utilizan el cálculo
paralelogramos. Número de ángulos, diagonales, Sintético cartulina,
del perímetro
7.1 Construcción de base, altura. Técnica: Resistol.
de cuadriláteros para
cuadriláteros. 7.1.1 Clasifican los cuadriláteros constructivista Tijera. etc.
resolver
 Perímetros de en paralelogramos y no Ejercicios prácticos
problemas
cuadriláteros paralelogramos. .
(Geometría-Figuras
 Apreciación de los Construyen cuadriláteros,
geométricas) utilizando regla, compás y Sumativa
distintos tipos de
transportador. Construcción de
cuadriláteros tanto
Utilizan medidas arbitrarias para cuadriláteros en
en la naturaleza
medir papel (cartulina)
como en las
construcciones perímetros de cuadriláteros:
hechas por las Cuadrados,
personas. rectángulos, rombos, romboides
 Valoración de los y trapecios.
conceptos de
Perímetro para
resolver problemas
de la vida cotidiana.
 Planificación didáctica

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Actividades sugeridas
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) Clases
Actitudinal: Cursiva Recursos
8. Leen, escriben y 8.1 Concepto de las 8.1.1. Conocen las posiciones Diagnóstica
comparan centésimas y las centésimas y milésimas de un Método: Analítico, 13 Horas Texto pág.
números decimales milésimas número decimal. lógico. 68 - 81
hasta 8.2.1. Leen, escriben y comparan Técnica: Discusión
milésimas 8.2. Expresión gráfica números decimales dirigida, Técnicas Cinta métrica
. de los números (3 cifras después del punto): didácticas. Lápiz
8. Realizan decimales • 1.2 se lee como: “uno punto dos Cuaderno
operaciones de décimas” o “uno punto dos”. Formativa
adición 8.3. Expresión de • 1.25 se lee como: “uno punto Método: Inductiva
y sustracción las cantidades en dos cinco”. Técnica: .
combinadas centésimas • 1.05 se lee como: “uno punto Discusión dirigida,
con números cero cinco”. Técnicas didácticas.
decimales hasta 9.1 Adición y • 1.256 se lee como: “uno punto Ejercicios prácticos
Milésimas. sustracción de dos cinco seis”.
los números Representan números decimales Sumativa
9.Resuelven decimales en la recta 1. Resolución
problemas de la Numérica. de problemas
vida cotidiana que 9.1.1 Suman y restan decimales
involucran la que tienen centésimas.
adición y sustracción Suman y restan decimales que
de números tienen milésimas.
Decimales hasta Representan números decimales
centésimas. en la recta
(Número y Numérica.
operaciones- Redondean números decimales.
Numeración) 9.1.2Comparan y ordenan
números decimales..
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