GUÍA DE CLASE PRÁCTICA 01

VERSIÓN: 02
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-036 REVISIÓN: 02 FECHA: 27/03/2024

GUÍA DE CLASE PRÁCTICA - SESIÓN 01

Descripción General del Cuerpo Humano y lenguaje anatómico.
Tema Homeostasis, regulación y formación de tejidos. Unidad de aprendizaje Homeostasis y Organización General del Cuerpo Humano.
Laboratorio de Estructura y
Carrera profesional Tec. Med. Terapia física y Rehabilitación Laboratorio / Ambiente Ciclo 2024-I
Función
Asignatura Estructura y Función del cuerpo Humano Bloque Curricular Estructura y Función N° Estudiantes 40
Docente/jefe de
Lic. Iris, Horna Nieto de Anaya. Duración Total 90 minutos Semana 1
práctica
Integrantes: Victor Raul Guadalupe Ulloa y Alex Cusi Bendezu.
s:Observaciones Relevantes sobre la sesión:
- Los estudiantes serán distribuidos en el máximo de 6 equipos y 6 ó 7 integrantes

1. Logro de la Sesión

Al final de la sesión el estudiante comprende la descripción general del cuerpo humano y el lenguaje anatómico; detallando los ejes, planos anatómicos, las cavidades, el segmento corporal, la posición y la terminología
anatómicas para poder desenvolverse con un léxico adecuado en la práctica clínica.

2. Contenidos de Aprendizaje

1. Describe las principales regiones corporales desde la posición céfalo caudal en bipedestación ventral y dorsal, realizando trazos lineales en sus respectivos bosquejos.
2. Describe los ejes y los planos anatómicos para poder identificar los cortes básicos de imagenología diagnóstica.
3. Explica la terminología anatómica diferenciando los epónimos y la nomenclatura actual para así poder desenvolverse de manera eficiente en la práctica clínica.
4. Explica los principios de la homeostasis y de los mecanismos de retroalimentación positiva y negativa.
5. Describe los niveles de organización de cuerpo humano hasta el nivel tisular.

3. Descripción del plan

Estación 1

Descripción de la Los estudiantes describen las regiones y cavidades del cuerpo humano, así como los órganos y estructuras que se alojan en cada uno en
Actividad modelos anatómicos.
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Duración (min) 20 minutos

Objetivo Describe las regiones y cavidades del cuerpo humano y las estructuras que se alojan en ellas.

A. Describa las regiones de la cabeza.

1. Región parietal
2. Región temporal
3. Región occipital
4. Región frontal

B. Describa las regiones de la cara.

1. Región orbital
2. Región nasal
3. Región cigomática
4. Región infra orbital
5. Región oralis o labial
Actividad
6. Región bucal
7. Región mentoniana

C. Describa las regiones del cuello

1. Trígono submentoniano
2. Trígono submandibular
3. Trígono carotideo
4. Trígono omotraqueal (muscular)
5. Trígono esternocleidomastoideo
6. Fosa supraclavicular
7. Región cervical laterales
8. Trígono omoclavicular

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D. Describa las regiones del Tronco posición ventral

TÓRAX
1. Región cervical
2. Región inframamaria
3. Región pectoral
4. Región preesternal
5. Región axilar
6. Región mamaria

ABDOMEN
1. Región epigástrica
2. Región hipocondriaca
3. Región Umbilical
4. Región abdominales laterales

PELVIS
1. Región inguinal
2. Región púbica
3. Región urogenital

E. Describa las regiones del Miembro Superior.

1. Región deltoidea
2. Región axilar
3. Región escapular
4. Región cubital anterior o fosa cubital
5. Región antebraquial posterior,
6. Región braquial anterior,
7. Región antero braquial anterior
8. Región dorso de la mano

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F. Describa las regiones del Tronco posición dorsal.

1. Región escapular
2. Región vertebral
3. Región infra especular
4. Región lumbar

G. Describa las regiones del Miembro Inferior.

1. Región sacra
2. Región anal
3. Región glútea
4. Región femoral anterior
5. Región femoral posterior,
6. Región fosa poplítea
7. Región suras posterior
8. Región suras anterior
9. Región la parte posterior del pie
10. Región calcáneo
11. Región plantar

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H. Describa los órganos que se alojan en cada cavidad y la enumeración correspondiente a la imagen.

A. CAVIDAD VENTRAL

1. CAVIDAD TORACICA
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 Corazón, pulmones.

2. CAVIDAD ABDOMINAL
 Hígado
 Estomago
 Intestina delgado 1
 Intestino grueso B
 Vesícula biliar
 Riñones
 Bazo

3. CAVIDAD PELVICA
 Vejiga A
 Órganos genitales 5
 Útero
 Trompas de falopio
 Ovarios
 Próstata 2

B. CAVIDAD DORSAL
3
4. CAVIDAD CRANEAL
 Cerebro, cerebelo, parte del tronco encefálico.

5. CAVIDAD RAQUIDEA
 Medula espinal

Recursos / Materiales Material de revisión en el aula virtual, modelos anatómicos, pantallas interactivas.

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• Sobotta. (2018) Atlas de Anatomía Humana: Anatomía general y aparato locomotor. 24° edición Vol. 1, España. Elsevier.
Bibliografía • Tortora, G. J., & Derrickson, B. (2013) Principios de anatomía y fisiología 13a. edición. Buenos aires: medica panamericana.

Estación 2

Descripción de la Describe los ejes y los planos anatómicos para poder identificar los cortes básicos de imagenología diagnóstica.
Actividad Explica la terminología anatómica diferenciando los epónimos y la nomenclatura actual para así poder desenvolverse de manera eficiente en la práctica clínica.

Duración (min) 20 minutos

Objetivo El estudiante explica la formación de los planos a través de los ejes asimismo que diferencia los epónimos de la nomenclatura actual.

Actividad

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1. ¿Cuáles son los ejes anatómicos?

 Eje Vertical “cráneo-caudal”
 Eje Transversal – Horizontal “latero-lateral”
 Eje Anteroposterior “ventro-dorsal”

2. ¿Cuáles son los planos anatómicos?

 Plano sagital
 Plano frontal o coronal
 Plano transversal
3. ¿Qué ejes forman el plano coronal?
 Anteroposterior
4. ¿Qué ejes forman el plano sagital?
 Transversal
5. ¿Qué ejes forman el plano axial?
 Craneocaudal o vertical
6. ¿Describa la posición anatómica y los términos direccionales?
 Cuerpo erguido, mirada ventral, pies paralelos, los brazos

extendidoa los lados y pies paralelos con la punta hacia el frente.

7. Describir los siguientes cortes mostrados en la resonancia magnética.

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A. Plano transversal B. Plano sagital C. PlanoFrontal

8. Describa ejemplos de epónimos y su traducción en la nomenclatura actual.

 Crohn (Enfermedad de Crohn): Llamada así en honor al médico estadounidense Burrill Bernard Crohn, quien describió la enfermedad
inflamatoria intestinal
 Cushing (Síndrome de Cushing): Llamado así en honor al neurocirujano estadounidense Harvey Cushing, quien describió por primera vez
este trastorno causado por niveles elevados de cortisol en el cuerpo.
 Alzheimer: Llamada así en honor al neurólogo alemán Alois Alzheimer, quien identificó por primera vez los cambios cerebrales que
caracterizan esta enfermedad.

Recursos /Materiales Material de revisión en el aula virtual, modelos anatómicos, pantallas interactivas.

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  Netter F. (2023)Atlas de Anatomía Humana 8° edición. España Elsevier.
Bibliografía
 Sobotta. (2018) Atlas de Anatomía Humana: Anatomía general y aparato locomotor. 24° edición Vol. 1, España. Elsevier.
 Tortora, G. J., & Derrickson, B. (2013) Principios de anatomía y fisiología 13a. edición. Buenos aires: medica panamericana.

Estación nº3
Descripción de la Explica los principios de la homeostasis y de los mecanismos de retroalimentación positiva y negativa. Describe los
Actividad niveles de organización de cuerpo humano hasta el nivel tisular.

Duración (min) 20 minutos

El estudiante explica ¿Qué es la homeostasis? y sus principales mecanismos de retroalimentación positiva y negativa. Describe los niveles
Objetivo
de organización de cuerpo humano hasta el nivel tisular.

1. ¿Qué es la homeostasis?
La homeostasis es la condición de equilibrio o balance interno del organismo. Esto es
posible gracias a la interacción continua de los múltiples procesos de regulación.
2. Brindar dos ejemplos de retroalimentación positiva
Se busca aumentar el estimulo
 Producción de oxitocina para la contracción del musculo liso del útero durante el parto.
 Proceso de regulación de la glucosa en sangre(ante una hipoglucemia)
Actividad 3. Brindar dos ejemplos de retroalimentación negativa
Se busca eliminar el estimulo
a) Disminuir la presión arterial ante una hipertensión.
b) Mantener la temperatura corporal ante una hipertermia o cuadro febril.
4. Describir la homeostasis de los líquidos corporales
El cuerpo humano presenta dos tipos de líquidos de los cuales LEC: rellena los estrechos espacios entre las células de los tejidos, se le conoce también como líquidos intersticiales y dentro de los
vasos sanguíneos, se encuentran otros líquidos también tenemos la linfa, líquido cefalorraquídeo, liquido sinovial y el humor acuoso.

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 La homeostasis se caracteriza por su continuidad mediante procesos de registro y regulación de los diversos parámetros, depende tanto de su medio externo como interno.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL

CUERPO HUMANO

Describir los principales

componentes de cada nivel
estructural.

A. NIVEL QUIMICO
-Hidrogeno, oxigeno
Carbono, nitrógeno, azufre.
B. NIVEL CELULAR
La neurona, el
miocito, el
cardiomiocito.
C. NIVEL TISULAR
-Tejido epitelial, Tejido
conjuntivo, Tejido muscular,
Tejido nervioso

Recursos / Materiales Material de revisión en el aula virtual, modelos anatómicos, pantallas interactivas.

Bibliografía • Moore L., Dailey A., Agur A. (2013) Anatomía con orientación clínica. 7ª edición. Barcelona, España.
• Tortora, G. J., & Derrickson, B. (2013) Principios de anatomía y fisiología 13a. edición. Buenos aires: medica panamericana.

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Evaluación del aprendizaje

Descripción de la En el contexto de la situación, se debe dar respuesta al desafío planteado; esta explicación debe abordar el logro de la sesión y los contenidos de aprendizaje detallados en la guía, además,
Actividad deben hacer uso de los términos que se detallan. El tiempo de la actividad incluye la revisión de las dudas en las actividades y el desafío planteado.

Situación: Un adulto de 30 años es trasladado al servicio de urgencias tras sufrir un accidente, siendo en conductor de una moto lineal, sale eyectado al pavimento. Usted un
estudiante de ciencias de la salud realiza una breve anamnesis y una exploración física determinando las siguientes lesiones musculo esqueléticas. Los estudiantes pueden
indagar en la web, de preferencia libros o artículos indexados.

Desafío:
Explique las
regiones de las
lesiones que pueda
visualizar.
Asimismo, el tipo de
lesión.

Caso / problema

a) ¿Qué regiones del cuerpo humano ha sido afectado?

Las regiones afectadas son: Cervical, parietal, frontal, temporal, orbicular, malar, braquial, ante braquial, pectoral, deltoidea y axilar.
b) ¿Qué sistema de retroalimentación puede evidenciar? Mencionar algunos de ellos.
La vasoconstricción arterial al disminuir la volemia el cuerpo quiere evitar la pérdida sanguínea y la vasoconstricción ayuda a controlar el sangrado.
c) ¿Qué lesiones presenta el paciente?
Presenta fracturas a nivel de miembros superiores, cadera y miembro inferior izquierdo, hemorragia interna en la región pectoral, contusiones en cabeza y cuello. Así
también, hematomas e equimosis.

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¿Qué corte anatómico en la resonancia magnética deberá solicitar para descartar lesión cerebral?
-Corte sagital.

d) Describa y argumente los niveles de organización de cuerpo humano que están comprometidos
-A nivel sistémico se vio comprometido el sistema óseo , el sistema nervioso, sistema tegumentario
-A nivel orgánico
El cerebro por traumatismo encefalocraneano, pulmón(edema popular) y la piel que también es un órgano
-A nivel histológico o tisular
El tejido epitelial y el tejido conectivo que fueron afectados
-A nivel celular
Las células epiteliales de la superficie de la piel que fueron comprometidas y también las neuronas de las terminaciones libres

Duración (min) 30 minutos

Objetivo Evaluar la integración de los aprendizajes desarrollados durante la sesión mediante un caso/problema.

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