Estructura y Función Humana 1

Guía de práctica N° 01
Anatomía. Generalidades. Fisiología. Organización 22 / 03 /
Nombre de la Sesión Fecha
funcional. 2023
Lugar LESFU
Tiempo de duración 180 minutos Horario 14:30 a 17:40
N.º de
Curso Estructura y Función Humana 1 Grupo
estudiantes
Unidad
Docente (s) Mg. Enma Elva Huanca Generalidades y Sistema Tegumentario
Curricular
Cristobal
Observaciones relevantes sobre la clase:
• Se presenta la guía de prácticas (Duración 10 min)
• Se distribuyen las actividades por equipos en mesas de trabajo en espejo
• Al finalizar el docente realiza una actividad de cierre con ayuda de las conclusiones y aportes de los estudiantes.
Logros/Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar la sesión, el estudiante explica a través de gráficos, mapas mentales y/o conceptuales, las regiones, cavidades, planos, ejes
posiciones y terminologías anatómicas, relacionándolo con su organización funcional teniendo en cuenta las experiencias en el
laboratorio, desarrollando la guía de prácticas, presentando la información en forma ordenada y jerárquica.
Descripción de las Actividades
Actividad / Estación 1 REGIONES Y CAVIDADES DEL CUERPO HUMANO
Descripción de la Los estudiantes identifican las regiones y cavidades del cuerpo humano, así como los órganos y
actividad estructuras que se alojan en cada una.
Duración de la
40 minutos
Actividad
• Identificar las regiones y cavidades del cuerpo humano y las estructuras que se alojan en ellas.
Objetivo
• Analizar la importancia del uso de esta terminología para describir algunos casos clínicos relevantes.
La anatomía regional considera la organización del cuerpo humano en función de sus partes o segmentos
principales: un cuerpo principal, que se compone de la cabeza, el cuello y el tronco (subdividido en tórax,
abdomen, dorso y pelvis/periné), y las parejas de miembros superiores e inferiores. Todas las partes
principales pueden subdividirse en áreas o regiones. La anatomía regional es el método para estudiar la
estructura del organismo centrando la atención en una determinada parte (p. ej. La cabeza), área (la cara)
o región (orbitaria u ocular), examinando la disposición y las relaciones de las diversas estructuras

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 sistémicas (músculos, nervios, arterias, etc.) que contienen, y luego habitualmente con el estudio de las
regiones adyacentes en una secuencia ordenada. (Keith L. Moore 6° Ed Pag 2)

1. En la silueta del cuerpo humano que se adjunta (puedes

ampliar la imagen), identifica los órganos o estructuras
que se encuentran en las siguientes cavidades:
- (Craneana, orbitaria, ótica, nasal, bucal, torácica,
abdominal, pélvica, medular).

2. Discusión Clínica
Caso 1: Mujer de 26 años con antecedentes de dolor tipo ardor a
nivel del epigastrio, refiere haber consumido café y alimentos
altos en grasas saturadas durante dos días consecutivos, presenta
Instrucciones náuseas en la mañana y sensación de llenura, se automedicó con
simeticona por dos días presentando nuevo episodio de dicho
dolor motivo por el cual acude a emergencia. ¿Qué sistema puede
estar causando los síntomas? ¿Cuál sería probablemente el
órgano afectado? ¿Qué tipo de atención debería recibir?

Caso 2: Varón de 55 años, con obesidad, antecedentes de

hipertensión, presenta hace menos de una hora un dolor en
brazo izquierdo, hombro y mentón, dificultad para poder
desplazarse y sensación de fatiga. ¿Qué sistema puede estar
causando los síntomas? ¿Qué órgano puede estar causando los
síntomas? ¿Qué tipo de atención debería recibir?
Materiales necesarios Computadora, libros, materiales de escritorio, conexión a internet.
Referencias
Kenneth S. Saladin Anatomía y Fisiología. Moore K. Anatomía con orientación clínica.
bibliográficas

Actividad / Estación 2 PLANOS, EJES, POSICIONES Y TERMINOLOGÍAS ANATÓMICAS.

Descripción de la Los estudiantes identifican los planos, ejes, posiciones y terminologías anatómicas vinculándolas con sus
actividad aplicaciones clínicas más importantes.

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Duración de la
40 minutos
actividad
Objetivo • Identificar los planos y ejes anatómicos

1. Discusión Clínica
Caso 1: Hombre de 80 años, con problemas para respirar al recostarse y con diagnóstico de
insuficiencia cardiaca. ¿Cuál es la posición clínica más conveniente para el paciente? ¿Porqué?

Caso 2: Paciente mujer de 35 años, recuperada de un paro cardiaco pero que se encuentra en estado
inconsciente. ¿Cuál es la posición clínica más conveniente para el paciente? ¿Por qué?

Acceda al siguiente enlace o escanea el código QR:

VIDEO 1:
VIDEO 2:
VIDEO 1: https://www.youtube.com/watch?
Instrucciones v=i5Sw90xLEugg
VIDEO 2: https://www.youtube.com/watch?
v=dRwWlzRMG48
Partiendo de una posición anatómica y
usando la terminología anatómica, responde
las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tipo de movimiento se realiza al separar
los dedos?
2. ¿Cómo se llama el movimiento al desviar la mano hacia arriba?
3. ¿Cuál es el hueso que se ubica ventral al corazón?
4. ¿Qué huesos conforman los dedos de las manos?
5. ¿Qué hueso forma parte del brazo?
6. Propón 3 ejemplos en donde utilices terminología anatómica.
7. Identifique los siguientes términos de movimiento en las imágenes:

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Materiales necesarios Computadora, libros, materiales de escritorio, conexión a internet.
Referências
Kenneth S. Saladin Anatomía y Fisiología. Moore K. Anatomía con orientación clínica
bibliográficas

Actividad / Estación 3 NIVELES DE ORGANIZACIÓN CORPORAL

Descripción de la Los estudiantes describen la organización del cuerpo humano en niveles, identificando sus órganos y
actividad detallando la interralación de sistemas.
Duración de la
40 minutos
Actividad
Valorar la importancia de los niveles de organización y la interrelación de varios sistemas para una misma
Objetivo
función.

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 1. Responda las siguientes preguntas:
• ¿Qué nivel de organización estructural está formado por un grupo de células similares
que ejercen una función específica? Brindar dos ejemplos y utilice gráficos y/o esquemas
para su interpretación.
• ¿Qué nivel de organización estructural está formado por dos o más tipos de tejidos que
trabajan en conjunto para realizar una función específica? Brindar dos ejemplos y utilice
gráficos y/o esquemas para su interpretación.
• Relacione las imágenes con los niveles de organización del cuerpo humano:

SISTEMA ( )
CÉLULA ( )
ÓRGANO ( )
Instrucciones
MOLÉCULA ( )
TEJIDO ( )

2. Explicar las funciones de nutrición, relación y reproducción y como todos los sistemas se
encuentran interrelacionados para una misma función.

FUNCIONES BÁSICAS DEL SER HUMANO SISTEMAS INTERRELACIONADOS

Nutrición
Relación
Reproducción

Materiales Necesarios Computadora, libros, materiales de escritorio, conexión a internet.

Referencias
Kenneth S. Saladin Anatomía y Fisiología. Moore K. Anatomía con orientación clínica
bibliográficas

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