Política Educativa II

Nélida Monserrat Aguilar Ledesma

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Actividad de Evaluación
Guía de actividad DE EVALUACIÓN
Asignatura: Política Educativa II
Semana/Módulo 2 / FORMACIÓN DE POLÍTICAS EDUCACIONALES
Tema Política, Programación y Sistema Educativo. La investigación
educativa y la formación de políticas educativas
Actividad de evaluación  Discusión

ACTIVIDADES
 Presentación de los contenidos
 Visualización de la siguiente presentación en canva sobre Política, Programación y Sistema
Educativo
https://www.canva.com/design/DAF7ejZXdSk/q5YpNBoacwfnL1dE1W7nyQ/view?
utm_content=DAF7ejZXdSk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=
editor
Aplicación de la técnica toma de apuntes.
 Visualización de la siguiente presentación en canva sobre La investigación educativa y la
formación de políticas educativas
https://www.canva.com/design/DAF7exR4A7U/0mdAT9lfGaAIT8FvIoNv9Q/view?
utm_content=DAF7exR4A7U&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source
=editor

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Socialización del tema

 Luego de analizar los materiales adjuntos e investigar en diversas fuentes bibliográficas:
1. Participa en el foro de la Clase N° 2, comentado acerca de los temas de la semana con
coherencia y precisión, con fundamentos teóricos sólidos.

2. Debatir y/o responder, los mensajes posteados por sus compañeros, manifestando su
acuerdo o desacuerdo según la respuesta emitida, para promover el debate.

Rubrica de evaluación: Foro

Puntuación
Criterios Excelente (4) Bueno (3) Aceptable (2) Insuficiente (1)
Total

Participa regularmente Participa de manera

con respuestas consistente con
Participa de manera
fundamentadas, respuestas La participación es
Participación intermitente, con
preguntas y sustanciales y mínima o
Activa respuestas limitadas
comentarios relevantes aportes que inexistente.
o poco sustanciales.
que enriquecen la contribuyen a la
discusión. discusión.

Presenta
Presenta argumentos Los argumentos son
argumentos sólidos
claros, persuasivos y débiles o carecen de La argumentación es
con evidencia,
Argumentación respaldados por evidencia sólida. confusa o no está
aunque algunos
y Evidencia evidencia sólida. Utiliza Pocos ejemplos o respaldada por
puntos pueden
ejemplos y datos datos son evidencia adecuada.
carecer de ejemplos
pertinentes. proporcionados.
específicos.

Muestra respeto en
Muestra respeto hacia
general, aunque
los compañeros de Muestra respeto de
puede haber Falta de respeto
debate, respondiendo manera inconsistente
ocasiones de evidente, con
de manera constructiva y puede haber
Respeto y respuestas menos respuestas negativas
y considerando diversas respuestas no
Colaboración constructivas. o desconsideradas.
perspectivas. Colabora constructivas. La
Participa de manera Poca o ninguna
positivamente en la colaboración es
colaborativa en la colaboración.
construcción del limitada.
mayoría de las
conocimiento.
interacciones.

La escritura es
La escritura es
aceptable, aunque La escritura es
La escritura es clara, buena, aunque
puede haber varios confusa o contiene
precisa y fácil de puede haber
Claridad de la errores gramaticales numerosos errores
entender. Se utiliza un algunos errores
Expresión o de estilo que gramaticales y de
lenguaje académico y gramaticales o de
afectan la claridad. Se estilo. Dificulta la
técnico apropiado. estilo. Se utiliza un
utiliza un lenguaje comprensión.
lenguaje adecuado.
básico.

Originalidad y Aporta ideas originales Aporta ideas Aporta ideas La contribución

Creatividad y creativas que van más interesantes y limitadas o poco carece de
allá de las respuestas reflexiones originales. Las originalidad y
superficiales. creativas, aunque la perspectivas creatividad. Las

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originalidad puede
perspectivas son
Proporciona variar. Proporciona proporcionadas son
predecibles o
perspectivas únicas. perspectivas comunes.
repetitivas.
relevantes.