EFECTO DE ESTÍMULOS

VISUALES Y AUDITIVOS
en la reducción del
miedo en bebés de 8 a 12
meses de edad
2023

"Los ojos de un bebé son ventanas al mundo, llenos de

asombro y curiosidad."
 Equipo N°8

CALDERON ZEVALLOS ANA GASPAR ASTETE, Lisbeth gavilan barrientos

MARÍA 100% Lorena 100% Williams joshep 100%

MASGO ORE, Jael OLIVERA GOMEZ KRISTHINE ROMERO TORRES, Fran

Xiomara 100% FATIMA 100% Anderson 100%
 Introducción
La investigación sobre el miedo en los bebés es un campo de estudio crucial en la psicología infantil. Los bebés, como
seres humanos en desarrollo, experimentan una amplia gama de emociones, y comprender cómo perciben y responden al
miedo es de vital importancia para promover su bienestar emocional y psicológico. Los primeros años de vida son un
período crítico en el desarrollo emocional de un niño, y el miedo puede desempeñar un papel significativo en su vida
temprana. Es por ello que, el objetivo de esta investigación es explorar el efecto de dos estímulos específicos diseñados
para calmar el llanto de los bebés, centrándose en la percepción visual y auditiva para la reducción de la frecuencia
cardiaca. El estímulo visual se aplicará de manera individual, exponiendo a cada bebé a la presencia de su madre en un
entorno controlado, este enfoque visual tiene como objetivo evaluar cómo la mera presencia de la madre, su contacto
visual y sus gestos afectan en la reducción de la frecuencia cardiaca del bebé. Esta parte del estudio se llevará a cabo en
una cámara Gesell, que proporciona un entorno observacional controlado para registrar las reacciones de los bebés.
El segundo estímulo se centrará en la percepción auditiva. Para este propósito, se utilizará una grabación de la voz de la
madre de cada bebé. La madre hablará o cantará a su hijo, proporcionando apoyo emocional a través de su voz, que es
una fuente de consuelo para muchos bebés. La grabación se reproducirá en una sala adyacente a la cámara Gesell, lo que
permitirá evaluar cómo la voz de la madre afecta las respuestas emocionales de los bebés en un entorno más aislado.
En síntesis, este estudio busca arrojar luz sobre la eficacia de los estímulos, visual y auditivo, para aliviar el miedo
y el llanto en los bebés, así como la reducción de la frecuencia cardíaca. La investigación es crucial para comprender
cómo las interacciones visuales y auditivas con la madre pueden afectar el bienestar emocional de los bebés en
situaciones de miedo. Los hallazgos de esta investigación no solo contribuirán al conocimiento sobre el desarrollo
emocional en la infancia, sino que también pueden tener aplicaciones prácticas en el campo de la crianza y la atención
infantil, brindando a los padres y profesionales de la salud herramientas adicionales para el cuidado y el apoyo emocional
de los bebés.
Método
PARTICIPANTES

Bebés de 8 meses y de 12 Bebes de ambos sexos

meses. (Mujeres y varones).

Grupo de control 1 (5 varones) y 2 (5

30 bebes (15 varones y 15 mujeres)
mujeres). Grupo experimental 1: (10 varones)
Grupo experimental 2: (10 mujeres)
 Variables
VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE

Respuestas emocionales
Estímulo auditivo

Respuesta conductual
Estímulo visual

Respuesta Fisiológica
 Ambiente
Cámara Gesell
 Aparato Accesorios
Equipo de sonido Piso
microporoso

Telón

Instrumento
Monitor Holter para Cronómetro
bebés
Procedimientos
Entorno tranquilo y seguro para llevar a cabo el experimento.

Se le colocará a los bebés una pulsera de actividad con Pulsómetro en la

pierna.

Un investigador realizará un susto breve (con ayuda del equipo de sonido se

emitirá un sonido muy fuerte de sirenas por 5 segundos) para inducir una
respuesta de miedo en el bebé.

Se utilizarán un dispositivo de monitoreo (Monitor Holter para bebés para

una mayor precisión) con la finalidad de medir la frecuencia cardíaca del
bebé antes, durante y después del susto.

Se registrarán los datos en intervalos de tiempo específicos con ayuda de un

cronómetro para evaluar cualquier cambio en la frecuencia cardíaca del bebé.

Se observará y registrará cualquier cambio en el comportamiento del bebé.

Control
Grupo de
control 1
Después de realizar el procedimiento
el grupo de control no recibirá ningún
estÍmulo para calmarlos, solo se
medirá el aumento de la frecuencia
cardiaca y se evaluará el tiempo en el
que demora en disminuir su
frecuencia o la alteración que se
pueda presentar.
Grupo de
control 2
Después de realizar el procedimiento
el grupo de control no recibirá ningún
estÍmulo para calmarlos, solo se
medirá el aumento de la frecuencia
cardiaca y se evaluará el tiempo en el
que demora en disminuir su
frecuencia o la alteración que se
pueda presentar.
Experimental
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
Grupo de
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experimento N°1
Estimulo Auditivo
Después de realizar el procedimiento, al
pasar 10 segundos de haberles inducido el
miedo a los bebés, se reproducirá el audio de
la madre de cada bebé de los grupos
experimentales para medir el tiempo en el
que los niveles de frecuencia cardiaca
disminuyen. Cabe resaltar que ni bien pasan
los 10 segundos de haber retirado el sonido
fuerte, se empezará a contabilizar el tiempo
en el que los bebés tardan en disminuir la
frecuencia cardíaca.
Grupo de
experimento N°2
Estimulo Visual
Después de realizar el procedimiento, al
pasar 10 segundos de haberles inducido el
miedo a los bebés, al grupo experimental
se le permitirá ver a sus madres en una
esquina de la habitación para medir el
tiempo en el que los niveles de frecuencia
cardiaca disminuyen. Cabe resaltar que ni
bien pasan los 10 segundos de haber
retirado el sonido fuerte, se empezará a
contabilizar el tiempo en el que los bebés
tardan en disminuir la frecuencia cardíaca.
 Referencias
Vila, J., Guerra, P., Muñoz, M. A., Perakakis, P., Delgado, L. C., Figueroa, M., & Mohamed, S. (2009). La dinámica del
miedo: la cascada defensiva. Escritos de Psicología - Psychological Writings, 3(1), 37-42.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=271020403005

Sharma, A. N., & Baranchuk, A. (2021). Ambulatory external electrocardiography monitoring: Holter, extended Holter,
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https://doi.org/10.1016/j.ccep.2021.04.003

Gartstein, M. A., Hancock, G. R., & Iverson, S. L. (2018). Positive affectivity and fear trajectories in infancy:
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https://doi.org/10.1111/cdev.12843Harmon

Jones, S. K., & Richardson, R. (2021). Maternal care, infant fear memory retention, and the moderating role of
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https://doi.org/10.1002/dev.22177

Quinn, J. J., Skipper, R. A., & Claflin, D. I. (2014). Infant stress exposure produces persistent enhancement of fear
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