PRUEBA COL- MET LEGARIA 98

 Es una prueba que se aplica fácil y

rápidamente y no implica manejo
de grandes recursos económicos o
humanos.
 Su diseño da pauta a iniciar un
programa de intervención dicha
prueba consta de las apartados que
a continuación se explicarán.
ESTIMULACIÓN TEMPRANA

PRUEBA COL-MET LEGARIA 98

L.C.H. Erika
Catalina Quiroz
Mendoza
 PRUEBA COL- MET LEGARIA 98

Antecedentes Para medir el grado de riesgo es

importante identificar seleccionar y
analizar los factores vinculados a una
Sirve para mayor probabilidad de alteraciones en
detectar signos aquellos individuos que la poseen.
Y se divide en tres etapas:
de alto riesgo en
el niño.  Prenatal
 Natal
 Posnatal

Prenatal
son los eventos que ocurren desde
la fecundación y a lo largo de la
gestación, se debe tener en cuenta
que durante el primer trimestre
ocurren malformaciones
congénitas y pueden ser factores
genéticos, infecciosos,
radiaciones, etc.
Para obtener información relevante es
recomendable explorar a través de las
siguientes pregunta:
 ¿Se atendió médicamente durante el
embarazo?
 ¿Se presento alguna amenaza de aborto o
infección?
 ¿En que trimestre y cual fue el
tratamiento medico?
 ¿Tomo alcohol, drogas o fumo?
 ¿Se expuso a radiaciones?
 ¿Presento presión alta?
 ¿Como se atendió?

Etapa natal
En ella se ubica aquellas
situaciones o eventos que se
presentan durante el parto que
aislados o en conjunto actúan
nocivamente sobre el recién
nacido.
Para obtener la información de esta
etapa se recomienda explorar a
través de las siguientes preguntas:
¿De cuantas semanas o meses fue
su embarazo?
¿Fue parto normal? ¿No porque?
¿Escucho llorar al niño?
¿Le vio alguna seña o marca
especial al bebé?
¿De que color lo vio?
 Se recomienda explorar a través de
las siguientes preguntas:

Etapa posnatal
¿Su bebé estuvo en incubadora?
S todos aquellos eventos ¿Necesito de hospitalización?
que se presenta después del
parto que pueden incrementar
¿Por que?
el riesgo del menor de sufrir un ¿Presentó crisis convulsivas?
daño neurológico o alteración
en el desarrollo.
¿Qué tratamiento recibió?
. ¿Sufrió algún traumatismo?
¿Qué enfermedades ha padecido?
 Exploración física

Proporciona el aspecto
general, actitud y desarrollo
integral del niño, a través de la
Rubros a explorar son:
observación, el tacto, la
realización de maniobras.  Tono muscular
 Sensibilidad
 Postura
 Exploración de los reflejos

EXPLORACIÓN
DE
REFLEJOS
 Desarrollo

Para realizar el diagnostico

evolutivo se requiere de
cinco campos de conducta
que son representativo de los
diferentes aspectos del
crecimiento.
Motora gruesa: Es el desarrollo del
movimiento de brazos y piernas y
equilibrio del cuerpo.
Objetivo: control muscular de brazos
y piernas para lograr la coordinación
visual-motora.

Motora fina: Es el desarrollo de los

músculos finos.
Objetivo: favorecer las funciones de
la mano: prensión y pinza; así como fijar y
seguir objetos con la mirada.
Lenguaje:Es el desarrollo de la comunicación.
Objetivo: Es el desarrollo del
lenguaje y como instrumento del pensamiento.
Cognitiva: Es el desarrollo de habilidades para
la adquisición del conocimiento, perceptual y
del razonamiento.
Objetivo: Es el desarrollo de la
funciones cerebrales superiores, para obtener,
procesar y utilizar la información de su medio;
juicio, análisis, síntesis, memoria.
Social: Es el desarrollo de habilidades para la
interrelación, el apego y la disciplina.
Objetivo: promover la adaptación y la
socialización.
Autocuidado: Es el desarrollo de habilidades
para la realización de actividades de la vida
diaria para lograr la independencia.
Objetivo: lograr la independencia para
alimentación, el vestido, el control de
esfínteres, etc.
 HOJA DE EVALUACIÓN
Fecha:________________
HOJA DE EVALUACIÓN
Nombre del niño:____________________________________________________________
Edad cronológica: __________ Sexo: ___________________ Fecha de Nac:__________
Nombre de la madre: :________________________________________________________
Ocupación: :____________________________________ Teléfono:____________________
Motivo de consulta: :__________________________________________________________
Antecedentes
Antes del parto: :______________________________________________________________
En el parto: :__________________________________________________________________
Después del parto: :___________________________________________________________
Exploración física
Tono muscular: :_____________________________________________________________
Sensibilidad: :_______________________________________________________________
Postura: :____________________________________________________________________
 Evaluación de Reflejos
Izquierda Derecha
Moro 
Tónico cervical 
Prehensión
Evaluación de reflejos:
Babinski
Succión
Busqueda
Equilibrio
End. del cuello
End. del tronco
Paracaídas
Landau
Evaluación
áreas del
Desarrollo  Motor grueso
 Motor fino
 Lenguaje
 Cognoscitiva
 Autocuidado
 Programa de actividades

Área Estrategias Actividades Duración Frecuencia Intensidad Material

Fortalecer Estimular a Mesa

Motor que gire de Mañana y
Grueso músculos prona a
5 veces
tarde.
Lentos Colchone
de espalda. ta
supina.
 Programa Preventivo individualizado

Sistemático y Estado emocional Patología:

Secuencial de la familia objetivos reales
• Características • Análisis del • Pronósticos
personales: ambiente familiar. • Corto, Mediano y
• Nutrición • Nutrición y Largo plazo.
• Peso escolaridad. • Favorable,
• Edad Desfavorable.
• Genética.
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Tiene como objetivo:

Conocer y Manipular
las herramientas
que serán de apoyo
para la evaluación.
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

.

EJEMPLOS

Caja de plástico con tapa que

contendrá el material
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EJEMPLOS

Muñeco de Tela, que pueda manipularse de sus extremidades

material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

.

3 sonajas de diferentes texturas y sonidos. EJEMPLOS

material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Un aro con cascabeles,

decorado con listón de
colores llamativos, de 15 cm.
de diámetro.

EJEMPLOS

Aros y campana
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Un aro pequeño, forrado de

listón rojo (dejar
aproximadamente 30 cm, de
listón en el aro), de 9 cm. de
diámetro.

EJEMPLOS

Aros y campana
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Una campana de 4.5 cm. de

diámetro.

EJEMPLOS

Aros y campana
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

3 guantes del tamaño de tu mano,

de diferentes texturas suave, rugoso EJEMPLOS
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EJEMPLOS

Aceite de bebé de almendra o de

lavanda y gel antibacterial
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EJEMPLOS

Cepillo de peinar para bebé o puede ser un cepillo facial.

material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EJEMPLOS

Una pelota pequeña de textura suave.

material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EJEMPLOS
Juguetes de plástico suaves para bebés
(animales de la granja, carros, etc.).
material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EJEMPLOS

Juguetes de bebés con diferentes texturas.

material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EJEMPLOS

Toallitas húmedas de bebé.

material DE LA EVALUACIÓN COLMET
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EJEMPLOS
 material DE LA
evaluación COLmet
COLEGIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Lch. Erika Catalina Quiroz mendoza