HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN

MÉXICO

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

SEXTO SEMESTRE

ENERO- JUNIO 2024

GRUPO: A

MTRA. EN EDUCACIÓN: LINDA

STEPHANIA MALDONADO ZUÑIGA
Cambios educativos que se originaron con
la Ilustración.
 La Ilustración

• A Hispanoamérica
La Ilustración en llegaron las ideas de la
Hispanoamérica. Ilustración a través de la
metrópoli.

• Posteriormente surgen las

universidades medievales eran
asociaciones o corporaciones
Educación de alumnos y maestros, las
universitaria universidades se dividían por
facultades medicina, derecho,
teología y artes.

• se buscaba la
preparación de hombres
Que buscan letrados, cultos y
formar en las empapados de la
universidades legislación para dirimir
conflictos civiles y
penales en el orden
colonial establecido.
LOS CAMBIOS EDUCATIVOS CON LA ILUSTRACIÓN

 La educación se volvió una preocupación prioritaria; para ello se

adoptaron medidas encaminadas a alfabetizar a los niños pobres y, así,
orientarlos hacia tareas “útiles”.

 Se señaló la necesidad de establecer tres escuelas de primeras letras:

dos para hombres y una para mujeres; una de ellas se ubicaría en los
bajos del colegio, y las otras dos fuera de él, “en parajes
proporcionados”.

 En este período, el aprendizaje para leer y escribir estuvo reservado a

aquellos que tuvieran los recursos para pagar algunas de estas
escuelas, que se ubicaron en los principales centros urbanos.
 La educación se volvió una preocupación prioritaria; para ello se
adoptaron medidas encaminadas a alfabetizar a los niños pobres y,
así, orientarlos hacia tareas “útiles”.

 Se señaló la necesidad de establecer tres escuelas de primeras

letras: dos para hombres y una para mujeres; una de ellas se
ubicaría en los bajos del colegio, y las otras dos fuera de él, “en
parajes proporcionados”.

 En este período, el aprendizaje para leer y escribir estuvo reservado

a aquellos que tuvieran los recursos para pagar algunas de estas
escuelas, que se ubicaron en los principales centros urbanos.

 Se impartía una educación universitaria tradicional, era aquella

impartida con base en la filosofía escolástica y destinada a rendirle
culto a Dios y a las leyes.
 ¿Cómo era la instrucción que proporcionaban estas escuelas?

 Se buscaba una enseñanza que incluyera todas las ramas del

saber.
 Las materias eran enseñadas por medio de la escolástica
 se enseñaba dentro de las artes liberales, el quadrivum esta
conformada por materias como aritmética, geometría música, y
astronomía, antes de pasara estudiar el quadrivium el alumno tenía
que haber estudiado ya el trívium, gramática, retórica y lógica, la
facultad de artes era la más aglomerada, aquí se enseñaba más
que una profesión las bases que necesitaba el hombre, para
posteriormente pasar a estudiar medicina, derecho o teología

 La misma
No obstante, en cantidad de
En las grandes
ciudades como San escuelas y con
ciudades del
Luis Potosí, fueron la misma
Virreinato, durante el
las escuelas distribución de
Siglo de las Luces,
particulares el género había
la mayoría de los
principal espacio dispuesto el
alumnos asistieron a
educativo de la niñez ayuntamiento
escuelas gratuitas,
y juventud en el de San Luis
ya fueran
período de 1771 a Potosí en 1789..
financiadas por los
1823.
ayuntamientos, la
Iglesia o los pueblos
de indios. Se señaló la
necesidad de Entre tanto, en
establecer tres la ciudad de
En este contexto, la Toluca, en
escuelas de primeras
Iglesia promovió, a 1796, los indios
letras: dos para
partir de 1753, la acudían a la
hombres y una para
educación escuela de la
mujeres; una de ellas
elemental, en la cual parroquia, y “los
se ubicaría en los
se enseñaba de españoles y
bajos del colegio, y
manera separada a otros” ocurrían
las otras dos fuera
niños y niñas a leer, diariamente a
de él, “en parajes
hablar y escribir. escuelas
proporcionados”.
particulares.
 Así mismo, en 1551, el Rey Carlos V
decreta la construcción de la Real y
Pontificia Universidad de México;
inaugurada el 25 de enero de 1553. En
ella se instalaron 4 facultades: Teología,
Derecho, Medicina y Artes. Años
después, en 1572 con la llegada de los
Jesuitas, se fundaron instituciones
educativas en las grandes ciudades;
transmitiendo religión, formas de vida y
conocimientos europeos.
 En la intendencia de Guanajuato existió el franciscano y pontificio
colegio de la Purísima Concepción en Celaya, el más importante de
todos, el de San Francisco de Sales, en San Miguel el Grande.

 En el período de 1732 a 1757, hubo mayor demanda de colegios y

población estudiantil. Respecto a las cátedras de estudios mayores.

 Se añadieron cursos nuevos en sus colegios novohispanos en forma

de “academias”, con estudios de matemáticas, lenguas modernas,
física, química, historia y geografía.

 En la ciudad de México, la enseñanza de las matemáticas se ofrecía

en la Academia de San Carlos y en el Colegio de Minería, fundados
en 1785 y 1788, respectivamente66.
 Fue en 1812 cuando de crearon dos escuelas de sordomudos.
El Clero siguió manteniendo cierta presencia importante en la ocupación
docente de carácter gratuito y abierto a cualquier grupo social, también
incorporó a la población femenina.

En un documento de 1801, cuando el Real Colegio de la Purísima Concepción

de Guanajuato se encontraba funcionando, se registraron los sueldos pagados
a los maestros.

La Ilustración en Nueva España tuvo entre sus objetivos la extensión de la

enseñanza sin limitación alguna de clases sociales ni sexos; de hecho, puso
mayor atención en las clases inferiores, y fue, así, una etapa de distribución de la
enseñanza en todos los rincones de la sociedad.