Sesión de aprendizaje

RESPONSABLE: FÁTIMA NUÑEZ RODRÍGUEZ

ÁREA: Personal Social
ORGANIZADORES: Identidad Personal
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES / ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Autonomía: Explora su entorno - Ficha de observación
Toma decisiones y realiza actividades con independencia y inmediato, según su - Hojas de trabajo
seguridad, según sus deseos. propia iniciativa.
Participa con entusiasmo
durante el juego.
TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INTEGRACIÓN DE ÁREA
8 min. Actividades de inicio: Entonamos la canción “El conejito peludín”. - Campo deportivo - Psicomotriz
Dialogamos sobre la canción; luego saltan en forma libre imitan al
conejito, primero solos, después en parejas tomados de la mano en
diferentes direcciones.

Actividades de desarrollo:
- ¿Les gusto la canción?, ¿a qué animal se refiere la canción? ¿Cómo - Silbato - Lógico maternal
30 min es su cuerpo? ¿Cuantas patas tiene? ¿Que más tiene? - Pañuelos
- ¿Qué pasaría si no tuviera patas? ¿o si no tuviera cola?
- La docente organiza a los niños en círculo y explica que van a jugar,
les coloca un pañuelo en el cinturón en la parte posterior. Una vez
que todos están listos la docente hace soñar su silbato para iniciar el
juego.
“Quítale la cola al conejo”
- Se agrupan los niños de acuerdo al color de pañuelos y cuentan
cuantos tiene cada grupo. Gana el equipo que tiene más pañuelos.

Actividades de cierre:
- Los niños echados en el piso de cubito dorsal, soplan los pañuelos
7 min varias veces, posibles.
- Manifiestan como se sintieron al jugar.
- Papeles - Comunicación
- crayolas
 Sesión de aprendizaje
RESPONSABLE: FÁTIMA NUÑEZ RODRÍGUEZ
ÁREA: Lógico Matemático
ORGANIZADORES: Geometría
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES / ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
- Juego social Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, Identifica posiciones “dentro de”, - Ficha de observación
- Conocimiento de delante, detrás de, lejos de, cerca de, al lado. “fuera de” - Fichas de trabajo
forma geométrica.
- Noción de posición
Disfruta al realizar actividades lógica matemática Participa con entusiasmo durante
mediante el juego. el juego.
- Señala posición de un objeto
según referente: dentro- fuera
TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INTEGRACIÓN DE ÁREA
8 min. Actividades de inicio: La docente y los niños entonan la canción - Psicomotriz
“El carrito viejo”
La docente presenta un carro y les pide que lo observen.

Actividades de desarrollo:
- Los niños responden a las interrogantes: ¿Cómo es el carro? - Aros grande de plástico
¿Qué partes tiene? ¿Qué formas tienen? ¿les gustaría tener
30 min un carro? ¿Dónde van los pasajeros? ¿Qué pasaría si no
tuviera llantas? ¿Podríamos viajar fuera del carro?
- Desarrollan el juego “MI CARRITO TI, TI” cada niño elige
un compañero y juegan con el aro plástico como si fuera su
carrito, con niños dentro, niños fuera.
- Los niños por grupos con hilos forman círculos y ponen
objetos dentro y otros los ubica fuera.

Actividades de cierre:
- Se consolida el tema con preguntas ¿Qué hicieron? ¿Cómo - Cartulina - Comunicación
se sintieron que les gusto. - Hojas graficas
- Aman su carrito y la colocan dentro del círculo de su hoja
7 min pacífica.