COMO PREPARARSE PARA TENER EXITO EN LAS ASIGNATURAS DE

MATEMATICA

  Preparado por el profesor: Héctor Cares Riquelme

Actitud:

Enfrente la asignatura con una actitud positiva. No comparta la opinión de

algunos “padres”, que justifican que sus hijos no tengan éxito en
matemáticas porque “ni su papá ni su mamá han sido buenos” en ésta
asignatura. No, no es un problema de genes, es un problema de actitud
mental y de método de trabajo. Para aprender matemática deberá ser
metódico y organizado. Es la oportunidad de cambiar de actitud, ¡Sea
positivo! Creemos que si Ud. ha llegado a la Universidad es porque es
capaz, pero lo importante es que ud. también lo crea. 

Asistencia:

Debe planificarse para asistir a todas las clases. La matemática es,

esencialmente, deductiva y secuencial. Esto significa que debe existir un
manejo de ideas previas, para elaborar otras más sofisticadas. Al no asistir a
una clase, perderá alguna información importante que incidirá en la
comprensión de la clase siguiente.

 La sola asistencia no garantiza el éxito. Ponga atención y tome notas con
cuidado y precisión. No es cierto que lo que Ud. escribe sin entender, lo
puede comprender o “adivinar” su contenido, al leerlo en casa.

 Su participación en la clase es de mucha importancia. Es la oportunidad de

aprender y, por lo tanto, no se conforme con salir de ella, si tiene dudas y
existe la posibilidad de aclararlas allí. Pregunte lo que no entienda.
Además, es una retroalimentación para el profesor, el saber cual es el nivel
de comprensión de su clase.

 Si por alguna razón, debe faltar a una clase, y Ud. lo sabe, solicite a su
profesor el material o la fuente donde leer lo referente a ella. Si su ausencia
fue causada por un motivo de última hora, pida los apuntes a alguno de sus
compañeros, e incorpórelos a los suyos, antes de la siguiente clase.

Las tareas:

Si el asistir a clases regularmente, debe ser asumido como un compromiso,

también lo es, el hacer las tareas. Ellas permiten que Ud. sepa cuanto ha
entendido y cuales son las dudas. Trate de aclararlas antes de la siguiente
clase. Solicite ayuda a su profesor en su oficina o en un minuto previo al
desarrollo de la clase. Existe la creencia de que, si el profesor no escribió la
 palabra “tarea”, no hay tarea. Entienda que es una tarea implícita
permanente, el prepararse para la clase siguiente, comprendiendo la clase
presente.

 El realizar las tareas, lo prepara para la clase siguiente y no tiene que gastar
tanto tiempo en la comprensión de los contenidos, cuando deba estudiar para
las Pruebas.

 El estudio:

Trate de acomodar una atmósfera adecuada para estudiar, de modo que toda
su atención este puesta en lo que lee.

El estudio debe comenzar por la lectura comprensiva de los apuntes de

clases y la comprensión de los ejercicios que se han desarrollado en ellas.
Si es necesario, vuelva a leer hasta que crea que el entendimiento de la
situación le permite seguir avanzando. Es bueno, cerrar el cuaderno por
unos minutos, y resolver por si solo los problemas aclaratorios que están en
él, y comparar su forma de resolución y su resultado.

Haga un listado de aquellos tópicos que no comprende bien y consulte

oportunamente a su profesor. 

Destaque o remarque las ideas centrales, las definiciones, las propiedades,

los teoremas. Ellas son las “reglas del juego” para la comprensión de la
asignatura. Incorpórelos a su método de trabajo.

 Cuando lo anterior esté superado, es la oportunidad de enfrentar las

situaciones nuevas dadas en los problemas propuestos o en las guías de
ejercicios. Preponderantemente, se encontrará con 3 tipos de ejercicios:
aquellos que pretendan que haga un buen manejo de las definiciones,
propiedades y teoremas, los que pretendan que repitan con otros datos,
situaciones ya vistas o parecidas a ellas y, por último, aquellos que le exigen
transferir los conocimientos que ha adquirido para la resolución de
situaciones nuevas, en las que se pretende que Ud. elabore la forma de
construir la solución, mediante un razonamiento deductivo. Aquí, es
necesario que se ayude con la lectura de textos de apoyo, cuya bibliografía
debió ser entregada al comienzo del curso.

 Recuerde, las guías de ejercicios, no son le comienzo del estudio sino el

final de éste. 

Los certámenes y exámenes: 

Prepárese con tiempo para ellos. La matemática es una instancia mental que
necesita maduración. Frente a cada situación problemática, distinga
claramente lo que son los datos y aquello que se debe obtener o calcular.
Con ésto claro, está en condiciones de elegir el método de resolución.

 Haga un esquema en borrador de la solución del problema y una vez

obtenida, organice su forma de contar por escrito como lo hizo. Es probable
que algunas notaciones o simbología sean muy claras para Ud., pero no
forma parte del lenguaje convendio con el profesor. Sea claro y haga
cuenta que le está contando la solución del problema a alguien que no tiene
mucha idea de él. Escriba las concluciones y responda las preguntas.

 El error más grave que cometen muchos alumnos, es pasar la noche previa a
un Certamen, estudiando hasta el amanecer y para permanecer despiertos se
estimulan con café, bebidas o medicamentos. La experiencia enseña que, en
el momento de responder, pueden producirse alteraciones nerviosas que
“dejan la mente en blanco” y de nada ha servido el esfuerzo. Por eso,
duerma bien la noche antes de un certamen o examen y organícese para que
ello sea posible.

 Concurra al lugar y el día que el profesor le señala para ver sus resultados.
Una buena forma de organizar las pruebas siguientes es procurar una copia
de la Pauta de Corrección y corregir de ella, los errores cometidos en la
prueba.

 Haga de estas recomendaciones un hábito en todas las asignaturas y será

un estudiante exitoso.
EJERCICIOS PROPUESTOS SOBRE FRACCIONES  

1.- Expresar en la forma de fracción común irreductible, los siguientes números racionales escritos
en la forma decimal:

a) 0,125 b) 7,6 c) 12,

d) 1, e) 0,2 f) 0,25

2.- Resuelva las operaciones siguientes:

a) b) c)

d) e) f)

g)

3.- Calcular las partes de $120

4.- ¿Cuántas veces están contenidos en ?

5.- Una vasija vacía pesa 4 kg. Llenándola con agua hasta sus partes pesa 46 kg. ¿cual es la
capacidad de la vasija?

6.- En un rectángulo, uno de sus lados es del perímetro. Si el perímetro es 200 cm. ¿Cuánto
miden sus lados? ¿Cuál es el área?

7.- Al comprar un artículo cuyo precio es $43.200 me hacen un descuento del 15% si lo pago al
contado, ¿Cuánto me cuesta el artículo si lo pago al contado?

8.- Se plantaron 5400 plantas de pino, de las cuales se secaron 180. ¿Qué porcentaje se secó?
9.- Se han pavimentado los de un camino, y luego los del resto, quedando por pavimentar 80
km. Calcular el largo del camino.

10.- En un entrenamiento, el jugador Jaime Pizarro convirtió 12 lanzamientos penales de los 16 que
intentó. ¿Que fracción de los lanzamientos convirtió? ¿a qué % corresponde la efectividad?

11.- A un empleado cuyo sueldo bruto es de $85300, le hacen un descuento del 22,6% para efectos
legales (AFP, ISAPRE, etc.) ¿Cuál es la renta neta del empleado?

12.- Expresar en notación científica:

a) 0,000034 b) 351000000 c) 0,00000027

13.- Los siguientes números están presentados en el visor de tu calculadora ¿A qué números
racionales corresponden?

a) 3,85 · 10-5 b) 1,72 · 108 c) -3,9 · 10-4

14.- Dado que a= 3.25; b= 1.72; c= 4; d= 0.85

Calcular sin uso de calculadora, los siguientes números:

a) a + b+ c - d b) (a - d) · (b + c) c) b : c d) c : b

15.- Una persona debe cierta suma de dinero . Paga 1/4 de su deuda y luego el 3/7 de lo que le
resta por pagar. Por último, cancela su deuda pagando $63000. ¿Cuál era su deuda inicial?

16.- Dividir $133000 entre tres personas, de manera que la parte de la segunda sea 5/6 de la
primera y que la tercera reciba 1/3 de la segunda.

17.- Encontrar las dimensiones de un rectángulo cuyo perímetro es 560m., sabiendo que su ancho
es 7/13 de su largo.

Soluciones

1.- a) b) c) d) e) f)

2.- a) b) c) d) e) 5 f)

g) 4

3.- 90 4.- 3 veces 5.- 70 litros 6.- 25 y 75 cm, área= 1875cm2

7.- descuento $6480, valor $36720 8.- se secó el 3,33%

9.- 384 km 10.- fracción 3/4, efectividad 75% 11.- $66022

12.- a) 3,4 x 10-5 b) 3,51 x 108

13.- a) 0,0000385 b) 172000000 c) -0,00039

14.- a) 8,12 b) 13,728 c) 0,43 d) 2,325

15.- 147000

16.- $63000 a la primera, 52500 a la segunda y 17500 a la tercera

 17.- 182 de largo por 98 de ancho. 

PROPORCIONES Y SUS PROPIEDADES

 1.- Dados los números 3, 6 y 8, determine un cuarto número que entre los 4 se lea una
proporción. ¿Cuántas soluciones existen?

 2.- Dados los números 8 y 2. Repitiendo uno de ello como medio (o extremos), determine
un tercer número que con los anteriores forme una proporción. ¿Cuántas soluciones
existen?

 3.- Determine el valor de x en las siguientes proporciones:

a) b)

  c) d)

  e) f) (x + 1) : 1 = (2 – x) : 2 (x = 0)

 4.- Hallar 2 números sabiendo que están en la razón de 5 : 6 y que su suma es 55.(25 y
30)

5.- x es directamente proporcional con y, y cuando x = 8, entonces y = 5. Determine

y, cuando

x = 20. .
6.- a es directamente proporcional con b y cuando a es 36 entonces b es 9.
Determine los 2 probables valores de la constante de proporcionalidad.

7.- x es inversamente proporcional con y. Cuando x es 12, y es 10. Determine x , cuando

y = 15. (8)

 8.- Exprese en una ecuación los siguientes enunciados:

       a) La longitud C de una circunferencia es d. p. con su diámetro d. (C =kd).

b) El período T de oscilación de un péndulo simple en un lugar determinado, es d. p.

a la raíz cuadrada de su longitud L.

c) La energía potencial P de un cuerpo respecto a un cierto nivel es d. p. a la masa

m. del cuerpo y a la altura h a la que se encuentra de ese nivel. (P = k m h)

d) La cantidad de calor Q (calorías) que se genera en un conducto de resistencia R, por

el que circula una corriente de intensidad I (Ampares) es d. al cuadrado de la
intensidad, a la resistencia del conductor y al tiempo t durante el cual pasa la
corriente, (Q = k i2 Rt)

e) La fuerza de atracción F entre dos masa m1 y m2 es directamente proporcional al

producto de las masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia r que

la separa.

f) La aceleración a, que puede experimentar el movimiento de un cuerpo por acción de una

fuerza F, es d. p. con dicha fuerza e inversamente proporcional a la masa m del

sólido que se mueve.

 9.- En un instante dado, la longitud de una sombra es directamente proporcional a la altura

del objeto que la produce. Si una pandereta de 2 metros produce una sombra de 0,8 metros,
calcúlese la altura de un árbol que, a la misma hora, produce una sombra de 4 metros.
(10 metros).

 10.- Dando 200 gramos diarios de un alimento a cada gallina, el abastecimiento dura
para 45 días, ¿Cuántos dura la cantidad de alimento si la ración fuera de 120 gramos
diarios? (x = 75 días)

 Más ejercicios sobre Números Racionales puede encontrar en los textos

A. Gobran, desde pág. 41 hasta pág. 64  

A. Angel, desde pág 48 hasta 55

Sobre razones y proporciones en:

A. Angel pág. 98 - 101