“Teoría de las inteligencias múltiples y modificabilidad cognitiva” 4

“Teoría de las inteligencias múltiples y modificabilidad Como se relaciona la

cognitiva” inteligencia con la
experiencia
Enfoques alternos a la inteligencia
Conforme una tarea
Contexto cultural e inteligencia se va familiarizando,
innumerables de sus
De acuerdo con la contextualización, la inteligencia Garder:. Inteligencias múltiples Sternberg: teoría triarquica aspectos se vuelven
debe entenderse en el contexto del mundo real. El automáticos.
contexto de inteligencia puede observarse en Howard Garder (1983, 1993b. 1999, 2006) ha Mientras Gardner enfatiza la separación Requieren poco
cualquier nivel de análisis. Puede ser considerado de propuesto una teoría de inteligencias de diversos aspectos de la inteligencia, esfuerzo consciente
manera muy estrecha, como en una cultura completa. múltiples, en la que la inteligencia comprende yo tiendo a destacar el grado al cual para determinar con
múltiples constructos independientes, no solo funcionan juntas en mi teoría triarquica que paso comenzar y
un mínimo constructo unitario. Sin embargo, de la inteligencia humana (Sternberg, como implementar el
en vez de hablar de habilidades múltiples que 1985ª, 1988, 2996b, 1999) siguiente paso. Una
Los con textualistas consideran la inteligencia en una en conjunto constituyen la inteligencia (p.e,.
tarea inédita exige
relación compleja con la cultura. Ellos estiman la Thurstone, 1938), esta teoría distingue ocho
demandas diferentes
inteligencia como algo que la cultura crea para definir inteligencias distintas que son relativamente
a la inteligencia de
la naturaleza de la ejecución adaptativa en esa independientes una de otra.
aquellas de una
cultura. (Stemberg, 1985a). tarea para la que se
De acuerdo con la teoría triaquica de la
Inteligencia lingüística inteligencia humana, la inteligencia comprende han desarrollado
Inteligencia lógico-matemática tres aspectos en relación con la inteligencia 1) procedimientos
Inteligencia espacial con el mundo interno de la persona 2) con la automáticos.
Ha habido diversas definiciones de cultura (p.e.,
Brislin, Lonner y Thorndike, 1973; Kroeber y Inteligencia musical experiencia 3) con el mundo externo.
Kluckohn, 1952). La cultura se define aquí como “el Inteligencia corporal-kinestésica
Como se relaciona
conjunto de actitudes, valores, creencias y conductas Inteligencia interpersonal
la inteligencia con
compartidos por un grupo de personas, comunicados Inteligencia intrapersonal
el mundo externo
de una generación a la siguiente por el lenguaje u Inteligencia naturalista Como se relaciona la inteligencia con
otros medios de comunicación (Barnouw, 1985) el mundo interno La teoría triarquica
(Matsumoto, 1994, p. 4). también propone
En particular la teoría utiliza ocho señales como La parte interna de la teoría enfatiza el que los diversos
criterio para detectar la existencia de una clase procesamiento de la información. Este componentes de la
Tomasello (2001) ha afirmado que la cultura es lo que, discreta de inteligencia (Gardner, 1983, pp. 63-67). puede considerarse en términos de inteligencia son
en gran parte separa la inteligencia humana del tres clases diferentes de componentes. aplicados a la
animal. Opina que los seres humanos han Primero los metacomponentes, los experiencia para
evolucionado como lo han hecho, en parte por sus 1 aislamiento potencial por daño cerebral cuales son procesos ejecutivos de cumplir tres
adaptaciones culturales, que a su vez se desarrollan a 2 la existencia de individuos excepcionales orden empleados para planear, funciones en los
partir de su capacidad, incluso en la infancia desde 3 una o un conjunto de operaciones monitorear y evaluar la solución de contextos del
aproximadamente los nueve meses en adelante, para primordiales problemas. Segundo, los componentes mundo real. 1
entender a los demás como agentes internacionales. 4 una historia de desarrollo particular de de ejecución, procesos de orden adaptarse a
aprendiz a maestro inferior utilizados para implementar los nuestro ambiente
5 una historia evolutiva particular comandos de los metacomponentes. Y 2 moldear nuestro
Las pruebas relevantes para la cultura 6 evidencia apoyada por investigación tercero, los componentes de ambiente para
experimental-cognitiva adquisición del conocimiento, los crear nuevos
Miden habilidades y conocimiento que se relacionan con procesos empleados para aprender
7 evidencia respaldada por pruebas ambientes
las experiencias que pueden ofrecer quienes presentan la como resolver los problemas en primer
psicométricas que indiquen inteligencias 3 seleccionar
prueba. Baltes y sus colaboradores, han diseñado pruebas lugar Los componentes gozan de gran
discretas. nuevos ambientes
que miden la habilidad para lidiar con los aspectos interdependencia.
8 susceptibilidad para codificar en un sistema
pragmáticos de la vida diaria.
de símbolos