UNIVERSIDAD PRIVADA

“DOMINGO SAVIO”

CARRERA: PSICOLOGÍA
MATERIA: DEONTOLOGÍA Y PROSOCIALIDAD
ESTUDIANTE: PEDRO LUIS COLQUE APAZA
DOCENTE: LIC. LILIANA KARINA CALLEJAS TORRIC

ORURO – BOLIVIA
 TAREA Nº 10

1. Prepara un informe detallado que resuma tu análisis de la actividad,

incluyendo tus observaciones, reflexiones y recomendaciones

Durante nuestra visita al Centro de Educación Especial ABOPANE,

quedé profundamente impresionado por la atmósfera de inclusión y
diversidad que se respiraba en el ambiente. Desde el momento en que
llegamos, pude observar a estudiantes con síndrome de Down y otras
capacidades diferentes, lo que creó un ambiente de aceptación y
respeto mutuo que me conmovió.

Una de las cosas que más me impactó fue la demostración de

habilidades por parte de los niños con síndrome de Down. Al participar
en actividades como la presentación de números, pude presenciar cómo
desarrollaban habilidades psicomotoras con destreza y entusiasmo,
desafiando los estereotipos comunes sobre sus capacidades y más aún
con la edad con la que lo hicieron. Esta experiencia me hizo reflexionar
sobre la importancia de reconocer y valorar las habilidades únicas de
cada individuo, independientemente de su condición.

Sobre eso, otro punto que me llamó la atención, fue el fuerte sentido de
comunidad y apoyo entre los estudiantes. El constante intercambio de
aplausos y alientos entre ellos después de cada número de cado, baile o
diversión realizado, reflejaba un ambiente de solidaridad y
compañerismo que me inspiró profundamente. Esta dinámica resaltó la
importancia de fomentar relaciones positivas y constructivas entre los
estudiantes, promoviendo así un ambiente de aprendizaje inclusivo y
colaborativo.

Otro aspecto que me llamó la atención fue la manera en que los niños
demostraron habilidades para resolver conflictos de manera pacífica y
empática. Pude observar cómo un niño comenzó a molestar a otro,
donde un compañero de curso, los detuvo con solo decirle que pare,
situaciones donde surgían tensiones o desacuerdos, los estudiantes
 mostraban una notable capacidad para comunicarse de manera
respetuosa y encontrar soluciones en conjunto, sin recurrir a la violencia
o la confrontación. Esta habilidad para manejar conflictos de manera
constructiva me dejó una impresión duradera y resaltó la importancia de
enseñar habilidades sociales y emocionales dentro del contexto
educativo.

En ese sentido, mi visita al Centro de Educación Especial ABOPANE fue

una experiencia inspiradora que me recordó la importancia de la
inclusión y el respeto hacia todas las personas, independientemente de
sus diferencias. Esta experiencia me motivó a continuar promoviendo
entornos educativos que sean acogedores y accesibles para todos los
estudiantes, contribuyendo así a la construcción de una sociedad más
inclusiva y equitativa.

2. Proporciona una justificación clara para cada adaptación

propuesta, explicando cómo podría mejorar la experiencia de los
niños con síndrome de Down y promover su participación e
inclusión.

2.1. Promover la formación de grupos de apoyo para padres y

cuidadores: Además de enfocarnos en el bienestar de los niños,
es importante brindar apoyo y recursos a los padres y cuidadores
de niños con síndrome de Down y otras capacidades diferentes.
Esto puede incluir la creación de grupos de apoyo donde los
padres puedan compartir experiencias, obtener información útil y
recibir apoyo emocional de personas que enfrentan desafíos
similares.

2.2. Fomentar la sensibilización y la educación inclusiva: Es

fundamental sensibilizar a la comunidad sobre las necesidades y
habilidades de las personas con síndrome de Down y otras
capacidades diferentes. Esto puede lograrse a través de
campañas de sensibilización, charlas educativas y la integración
 de contenido relacionado con la diversidad y la inclusión en el
currículo escolar.

2.3. Crear oportunidades de participación en la comunidad:

Facilitar la participación de los niños con síndrome de Down en
actividades y eventos de la comunidad puede ayudar a promover
su integración social y desarrollo personal. Esto puede incluir
actividades deportivas, culturales, artísticas o de voluntariado
adaptadas a sus necesidades y habilidades.

2.4. Fomentar la colaboración entre profesionales: Es importante

fomentar la colaboración entre profesionales de diferentes
disciplinas, como psicólogos, terapeutas ocupacionales,
trabajadores sociales y educadores especiales, para garantizar
una atención integral y coordinada para los niños con síndrome
de Down. Esto puede mejorar la calidad de los servicios y
optimizar el apoyo que se brinda a los niños y sus familias.

2.5. Promover la autonomía y la independencia: Brindar

oportunidades para que los niños con síndrome de Down
desarrollen habilidades de vida diaria, como la autogestión, la
toma de decisiones y la resolución de problemas, puede
ayudarles a alcanzar un mayor grado de autonomía e
independencia. Esto puede lograrse a través de actividades
prácticas y experiencias de aprendizaje en entornos reales.