DIARIO DE CAMPO SALIDA PEDAGÓGICA MULTIMODALIDAD,

ESCUELA Y RURALIDAD.
Instrumento de registro de las diferentes observaciones y procesos.
Tiene un carácter investigativo y se convierte en herramienta clave
para la reflexión pedagógica.

Personalice su diario de campo de manera virtual, haga uso de sus

registros fotográficos, de recursos virtuales y semióticos para
organizarlo de manera multimodal.

1. Percepciones sobre los recorridos: ¿Explique qué hay de

multimodal en los recorridos realizados en el campo?

Arboles de cacao

Carretera

Quebraditas

Paisaje

animales
2. Percepciones sobre la escuela y sus dinámicas: Explique cómo
la escuela, Los niños y sus dinámicas de enseñanza- aprendizaje
desarrollan procesos comunicativos multimodales.

En este campus entre la escuela, los niños y las dinámicas de enseñanza

aprendizaje

3. Mi reflexión pedagógica: (Plantearla desde un detonante particular y

relacionado con los procesos comunicativos multimodales)
Plantearla desde un Texto argumentativo que relacione:
- Mi posición sobre el tema
-Mis argumentos (Incluye argumentos de autoridad o de autor)
-Mi conclusión.
4. Evidencias: pueden incluir sus propios registros y registros de los
estudiantes.
Asumir como base el trabajo con los estudiantes, sus reacciones, sus respuestas al
trabajo propuesto y todo lo que aportó para que esta
experiencia fuera significativa