VI.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

FECHA JUEGOS TEMA MATERIALES OBJETIVO

Lunes 13-08-18 1. Derrumba la pirámide -Juegos de coordinación - Pelota de trapo

visomotora
Lunes 20-08-18 2.Pepes y pepitas - Aros
- Juegos de persecución - Cuerda
Lunes 27-08-18 3.Atrapa al conejo. Los juegos motores,
- Juegos de carrera tienen como objetivo
– Pañuelos
fortalecer sus
capacidades
- Juegos sensoriales - Antifaz coordinativas y
Lunes 03-09-18 4.El gallo y la gallina - Juegos de equilibrio - Instrumentos musicales equilibrio y tener
ciega. confianza en sí mismo
Lunes 10-09-18 - Juegos de velocidad y diversos. en las diversas
5.El gusano cojo. agilidad - Botella de plástico
Lunes 17-09-18 actividades que realiza
6.La botella vacía - Arena el niño.
- Pelota grande .
.
- Tiza
Lunes 24-09-18 7.Los San Fermines. - Juegos de velocidad - Aros
Lunes 01-10-18 8. jalando la soga - Juegos de resistencia - Tablitas de colores
- Latas
 Anexo N° 4

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS
INVESTIGADORA: Nely Amaringo Lomas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Cuna Jardín del Hospital Amazónico
EDAD: 5 años.
TEMA: Derrumba la pirámide
CONTENIDO: Trabajamos la puntería, el control de fuerza.
OBJETIVO: Mejorar la coordinación visomotora,.control de fuerza
MATERIALES: Ninguno.
FECHA: Lunes 13-08-18

II. MOMENTOS DE APRENDIZAJE

PROCESSOS ESTRATEGIAS
SECUENCIA
PEDAGOGICO ATIVIDADES TIEMPO MATERIALES
DIDADTICA

Motivación -Saludamos a todos los niños, y antes de entonar

la canción sacudimos muestro cuerpo (brazos,
Recuperación piernas) y empezamos a entonar la canción “En la
Patio
de saberes batalla del calentamiento”.
Inicio 10
prévios -Luego le pregunto a los niños ¿alguna vez han
Pelota
jugado a tumba latas con pelotas.?¿Conocen
Conflito otros juegos ,donde se utilizan latas?
cognitivo ¿Se podrá tumbar todas las latas al tirar la pelota?
-El docente les pide que formen dos filas , una de 30
mujeres y otro de varones cada fila tendran sobre
el frente a una distância de 5 metros en el suelo
Construcción
10 latas (4 latas en la base, 3 en la fila 1, 2 latas
del aprendizaje
en la 2ª fila y 1 lata en la cima de la pirámide). La Cuerda de un
actividad consiste en tirar el máximo número de metro de largo
latas posible, utilizan do una pelota para
tumbarlas.
Desarrollo
-Cada jugador lanzará tres veces contra las latas.
Luego se vuelve a montar y tirará el siguiente
jugador.
No puede haber nadie delante de la línea de
lanzamiento. -Todos los jugadores esperan su
Aplicación de lo
turno detrás del participante que está lanzando.
aprendido
-Ahora los niños formar grupos de três con seis
integrantes y compiten entre ellos.
Vuelta a la -Una vez terminada la actividad nos sentamos 5 Patio
calma tomamos respiración y lo expulsamos lentamente
y luego cantamos la canción del “Chau a mis
amiguitos”, se asean y retornan al aula
Cierre Metacognición -Observamos la participación de los niños en el
juego
-¿Que se necessita para tumbar todas las latas?
Evaluación ¿Todos tenemos precisión para btumbar la lata?
-Todos han participado em el juego

Observaciones:..................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

____________________
 Nely Amaringo Lomas
Profesora
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

I. DATOS INFORMATIVOS
INVESTIGADORA : Nely Amaringo Lomas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Cuna Jardín Hospital Amazónico
EDAD : 5 años.
TEMA : Pepe y Pepitas
CONTENIDO : Juego de persecusión
OBJETIVO: Desarrollar la motricidad gruesa, la velocidad de reacción
MATERIALES: Se pueden utilizar banderines para delimitar el campo.
FECHA: Lunes 20-08-18

II. MOMENTOS DE APRENDIZAJE

SECUENCIA
PROCESOS
DIDATICA ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES
PEDAGOGICOS
Motivación -Saludamos a todos los niños, y antes de entonar 10 Patio niños y
la canción sacudimos muestro cuerpo (brazos, la maestra
piernas) y empezamos a entonar la canción “Si tú
Recuperación de tienes muchas ganas”.
Inicio saberes - ¿Luego preguntamos a los niños(as) que cancion
prévios hemos cantado y si les há gustado ?
¿Conocen el juego de “pepes y pepitas”?
Conflito
cognitivo ¿Podemos jugar sin utilizar aparatos o materiales ?
Construcción del Ahora le pedimos a los niños formar dos equipos, 30 Banderines,
aprendizaje que se colocan en fila espalda contra espalda (del tizas
equipo contrario), un equipo son “Pepes” y el otro
“Pepitas”. Cuando el director de juego grite
“¡Pepes!”, éstos se giran rápidamente y corren tras
Desarrollo el equipo contrario; si grita “¡Pepitas!”, estas se
giran y persiguen al otro equipo. Cada miembro
que consigan coger en la carrera, será un punto
para el equipo. El campo está delimitado, y es
Aplicación de lo obligatorio correr en línea recta.
aprendido - Ahora los niños juegan conociendo las reglas.
Una vez terminada la actividad nos sentamos 5 Patio.
Vuelta a la tomamos respiración y lo expulsamos lentamente y
calma luego cantamos la canción del “Chau a mis
amiguitos”.
Metacognición -¿Los niños aprendierón el juego ?.
Cierre ¿Todos los niños o niñas escucharón la
explicacion del docente?.
Evaluación ¿Les parecio divertido el juego?
¿Que obstáculos tuvierón durante el juego?
-Observamos la participación de los niños en el
juego

Observaciones:..................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

_______________________
Nely Amaringo Lomas
 Profesora

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
I. DATOS INFORMATIVOS
INVESTIGADORA: Nely Amaringo Lomas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Cuna Jardín Hospital Amazónico
EDAD: 5 años.
TEMA: Atrapa al conejo
CONTENIDO: Juego de carrera
OBJETIVO: Saltar y correr de diferentes formas y direcciones.
MATERIALES: Tizas.
FECHA: Lunes 27-08-18
II. MOMENTOS DE APRENDIZAJE
PROCESOS
SECUENCIA
PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES
DIDADTICA

Motivación Saludamos a todos los niños, y antes de entonar 10’ Patio

la canción sacudimos muestro cuerpo (brazos,
piernas) y empezamos a entonar la canción
Recuperación de “Arriba y abajo”.
saberes ¿De que se trato la canción?
Inicio
Prévios ¿Alguna vez lo han cantado esta canción?
¿Alguna vez han jugado el juego del conejo ?
¿Como se juega?
Conflito cognitivo
¿Se puede jugar imitando a los animales?
-Se seleccionará un niño que será el perro y los 30’ Tizas
Construcción del demás que serán los conejos, el perro tiene que
aprendizaje perseguir a los conejos, que deberán desplazarse
dando saltos con los dos pies, tendrán una casita
donde puedan permanecer a salvo del perro,
fuera de allí el perseguidor trata de tocar a uno y
le dice: amigo mío, ayúdame a agarrar a los
Desarrollo demás. Ahora ya no es uno el perseguidor, sino
dos. Este número ira aumentando a medida que
vayan tocando a los demás conejos, que se
convertirán en perros. El juego termina cuando
todos se hayan convertido en perros.
Aplicación de lo -Ahora ellos juegan , libremente , el mismo juego
aprendido pero imitando a otros animales.
Vuelta a la calma -Una vez terminada la actividad nos sentamos 5’ Patio
tomamos respiración y lo expulsamos lentamente
y luego cantamos la canción del “Chau a mis
amiguitos”.
Cierre Metacognición -¿ Que les parecio el juego?
¿Tuvierón dificultad en el juego?
¿Que parte del cuerpo trabajó em este juego?
Evaluación -Los niños participaron con alegria el juego “
atrapa el conejo”

Observaciones:..................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

_______________________
 Nely Amaringo Lomas
Profesora
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS INFORMATIVOS
INVESTIGADORA: Nely Amaringo Lomas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Cuna Jardín Hospital Amazónico
EDAD: 5 años.
TEMA: El gallo y la gallina ciega
CONTENIDO: Juego sensorial
OBJETIVO: Desarrollar y estimular las percepciones de manera recreativa
MATERIALES: Antifaz, instrumentos músicales diversos.
FECHA: Lunes 03-09-18

II. MOMENTOS DE APRENDIZAJE

SECUENCIA PROCESOS
ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES
DIDADTICA PEDAGÓGICOS
Motivación Saludamos a todos los niños, y antes de cantar 10’ Patio
la canción sacudimos muestro cuerpo (brazos,
piernas) y empezamos a cantar la canción del
“En la batalla del calentamiento”.
Recuperación de
Inicio
saberes ¿Alguna vez han jugado “la gallinita ciega”?
Prévios ¿Alguna vez han jugado con los ojos vendados?

¿Con los ojos vendados podrán reconocer a sus

Conflito cognitivo compañeros?
Construcción del Los niños eligen a un compañero o compañera 30’ Antifaz,
aprendizaje que será la gallinita ciega, los demás instrumentos
compañeros forman un círculo cada uno de musicales
ellos tendrá un instrumento diverso el cual harán diversos.
sonar y tratara de llamar la atención de la
gallinita ciega. Después de dar várias vueltas la
Desarrollo gallinita ciega buscara el sonido que más le
guste y adivinara que instrumento es y que
compañero lo tiene luego cambian los papeles y
continúa el juego.

Aplicación de lo - Ahora ellos juegan , el mismo juego pero

aprendido cambiando de compañero.
Una vez terminada la actividad nos sentamos 5’ Patio
tomamos respiración y lo expulsamos
Vuelta a la calma lentamente y luego cantamos la canción del
“Chau hasta mañana”.

Cierrre -¿ Que les parecio el juego?

Metacognición ¿Tuvierón dificultad en el juego?
¿Que parte del cuerpo trabajó en este juego?

Evaluación -Los niños participaron con entusiasmo “ la

gallinita ciega”.

Observaciones:..................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

_______________________
 Nely Amaringo Lomas
Profesora
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
I. DATOS INFORMATIVOS
INVESTIGADORA: Nely Amaringo Lomas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Cuna Jardín Hospital Amazónico
EDAD: 5 años.
TEMA: El gusano cojo
CONTENIDO: Juegos de equilibrio
OBJETIVO: Desarrollar la coordinación de equilibrio y fuerza
MATERIALES: Ninguno.
FECHA: Lunes 10-09-18

II. MOMENTOS DE APRENDIZAJE

PROCESOS
SECUENCIA
PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES
DIDADTICA

Saludamos a todos los niños, y antes 10’ Patio

Motivación
de cantar la canción sacudimos
muestro cuerpo (brazos, piernas) y
empezamos a cantar la canción del
“Manteca de Boa”.
Recuperación de
Inicio
saberes
¿Que juegos mas les gusta jugar?
prévios
¿Alguna vez has jugado el juego del
gusano cojo?
Conflito cognitivo
¿Ustedes pueden jugar sin utilizar los
pies?¿Porque?
-Indico a los niños que formen tres 30’ Ninguno
grupos, cada niño o niña coge con una Niños y la
Construcción del
mano el pie del jugador de adelante, el profeora
aprendizaje
cual se desplaza sobre el otro pie,
desplazarse así por el espacio .
Organizan carreras a una distância de
Desarrollo
10 metros cogiendo um pie com la
mano.
Aplicación de lo
-Ahora ellos juegan a las carreras
aprendido
agarrando el pie del compañero de
adelante
Una vez terminada la actividad , los 5’ Patio
Vuelta a la calma niños realizan ejercicios de respiración
lentamente y luego cantamos la canción
del “Chau hasta mañana”.

Cierre Metacognición ¿Que he aprendido del juego?

¿Que mas me gustó del juego??
¿Para que me va a servir?
Evaluación
El niño ha logrado el juego del “gusano
cojo” con entusiasmo y alegria

Observaciones:..................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................
_______________________
Nely Amaringo Lomas
Profesora
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

I. DATOS INFORMATIVOS
INVESTIGADORA: Nely Amaringo Lomas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Cuna Jardín Hospital Amazónico
EDAD: 5 años.
TEMA: La botella vacía
CONTENIDO: Juego de velocidad y agilidad
OBJETIVO: Desarrollar su capacidad motriz .
MATERIALES: Botellas de plástico, arena, pelota grande.
FECHA: Lunes 17-09-18

II. MOMENTOS DE APRENDIZAJE

SECUENCIA PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES

DIDATICA PEDAGÓGICOS

Saludamos a todos los niños, nos formamos en 10’ Patio

Motivación
círculo y empezamos a cantar “mis
extremidades”.
Recuperación de
-¿Alguna vez han jugado con botellas?
Inicio saberes
-¿Han jugado alguna vez el juego de la botella
prévios
vacia?
Conflito cognitivo
¿En que nos ayuda el juego de la botella
vacia?
Construcción del Se forman dos equipos, se traza un cuadrado 30’ botellas de
aprendizaje en el suelo y se coloca las dos botellas de plástico,
plástico un grupo tiene que tratar de vaciar las arena, pelota
botellas para ganar el juego y el otro equipo grande
tratar de impedir que lo haga con golpes de la
Desarrollo
pelota y evitar que ganen, luego cambian los
papeles y continúa el juego.

Aplicación de lo Los niños juegan el mismo juego pero con dos

aprendido pelotas
Una vez terminada la actividad nos sentamos y 5’ Patio
Vuelta a la calma cantamos la canción “la ronda de los
animales”.

¿Qué aprendímos?,
¿ Cómo nos sentimos durante el juego?
Cierre
Metacognición ¿ En qué nos equivocamos mientras
jugabamos?
¿ Qué pudemos mejorar?
Evaluación
-Demuestran interes en el juego

Observaciones:..................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................
_______________________
Nely Amaringo Lomas
Profesora
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

I. DATOS INFORMATIVOS
INVESTIGADORA: Nely Amaringo Lomas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Cuna Jardín Hospital Amazónico
EDAD: 5 años.
TEMA: Los San Fermines
CONTENIDO: Juego de velocidad
OBJETIVO: Desarrollo de la capacidad de coordinación y velocidad.
MATERIALES: Aros, ladrillos de colores, colchonetas.
FECHA: Lunes 24-09-18

II. MOMENTOS DE APRENDIZAJE

PROCESOS
SECUENCIA
ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES
DIDADTICA PEDAGOGICOS

Motivación Saludamos a todos los niños, y antes de entonar 10’ Patio

la canción sacudimos muestro cuerpo (brazos,
piernas) y empezamos a entonar la canción “Mi
cuerpo moveré”.
Recuperación de
Inicio
saberes ¿Alguna vez han escuchado la fiesta de San
Prévios Fermín?
¿Conocen el juego de San Fermín?
Conflito
cognitivo ¿Podemos jugar, actuando como animales?
Se le explica el juego , luego en la loza deportiva 30’ Aros, ladrillos
Construcción del se marca un recorrido, delimitando el espacio con de colores,
aprendizaje conos, tres niños hacen de toros, y el resto de la colchonetas
clase a la voz del profesor, tienen que correr por
el circuito, saltando los obstáculos, hasta llegar a
Desarrollo
una zona donde los toros ya no pueden pillarlos,
los niños que sean pillados se convierten el toros.
Aplicación de lo
aprendido -Los niños nuevamente juegan com entusiasmo
el mismo juego.
Vuelta a la Una vez terminada la actividad nos sentamos 5’ Patio
calma tomamos respiración y lo expulsamos lentamente
y luego cantamos la canción del “Chau a mis
amiguitos”.

Qué aprendímos durante el juego?,

Cierre
Metacognición ¿ Cómo nos sentimos durante el juego?
¿ En qué nos equivocamos mientras jugamos?
¿ Qué podemos mejorar?

Evaluación Participación activa de los niños

Observaciones:..................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

____________________
Nely Amaringo Lomas
Profesora

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8

I. DATOS INFORMATIVOS
INVESTIGADORA: Nely Amaringo Lomas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Cuna Jardín Hospital Amazónico
EDAD: 5 años.
TEMA: Línea fronteriza- jalando la soga
CONTENIDO: Juego de resistencia
OBJETIVO: Estimular la fuerza y la coordinación de forma divertida.
MATERIALES: Cuerda, Tizas.
FECHA: Lunes 01-10-18

II. MOMENTOS DE APRENDIZAJE

SECUENCIA PROCESO
ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES
DIDACTICA PEDAGÓGICO
Motivación Saludamos a todos los niños, y antes de cantar 10’ Patio
la canción sacudimos muestro cuerpo (brazos,
piernas) y empezamos a cantar la canción del
“saltan, saltan los conejitos”.
Inicio Recuperación de
saberes -¿Alguna vez han jugado jalando la soga?
prévios ¿Que se necessita para jugar este juego?

Conflito cognitivo ¿Cuantos juegos hay com soga?

Les explico ele juego, luego les formo grupos 30’ Cuerda, Tizas
Construcción del
iguales de niños y niñas, cada equipo asigna un
aprendizaje
nombre de país. Primero se enfrentan los dos
primeros equipos, mientras los otros esperan su
turno se hace una línea en ele medio de ambos
Desarrollo grupos y ambos tienen que jalar la cuerda con
mucha fuerza para evitar perder, ele equipo que
pase primero la línea pierde, luego ele equipo
que gana jugara con ele otro equipo.
Aplicación de lo
aprendido
-Los niños repiten el juego entre ellos.
Vuelta a la calma Una vez terminada la actividad respiramos con 5’ Patio
tranquilidad y lo expulsamos lentamente y luego
cantamos la canción del “Cabeza, tronco rodillas
y pies”

Cierre Metacognición .¿ Que les parecio el juego?

¿Tuvierón dificultad en el juego?
¿Que parte del cuerpo trabajó en este juego?
Evaluación
-Los niños y niñas demostraron alegria y
participaçión en el juego

Observaciones:..................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................
____________________
Nely Amaringo Lomas
Profesora