OTRAS DINMICAS PARA APRENDER LA PERSEVERANCIA

POQUITO A POQUITO
Objetivo
Que los nios experimenten y venzan la sensacin de tedio que implica una meta lejana. Y
entender que sta se puede alcanzar slo con mucha paciencia y perseverancia.
Necesitan
Pelotas chicas y basureros / Conos y obstculos
Tizas / Naipes / Pelotas de ping pong y bombillas/ Palos de fsforos / Cubos de hielo
Actividad
1- Los guas prepararan un circuito con diferentes estaciones. Que los nios debern recorrer.
2- En cada una de ellas habrn pruebas diferentes en las que se necesite trabajar con mucha
paciencia para lograr el resultado. Cada una debe tener un cartel con las explicaciones de lo
que se debe conseguir. No se medir el tiempo, ni la rapidez, sino slo la obtencin del
resultado.
Proponemos las siguientes estaciones: En parejas embocar y atrapar la pelota que uno lanza al
otro, caminar por un largo tramo de tal forma que el taln del pie de adelante, quede en lnea y
pegado a los dedos del pie de atrs, armar un castillo de naipes de tres pisos, avanzar otro tramo
largo en punta y codo; hacer avanzar 3 metros una pelota de ping-pong soplndola con una
bombilla, saltar en un pie sobre una lnea larga con obstculos, recorrer con los dedos, pegados
uno tras otro, un circulo trazado con tiza, descifrar un mensaje escrito en cdigos de puntos y
rayas, (buscar cdigo morse), hacer una ruca con palitos de fsforos, deshacer un hielo, etc
Reflexin final
Hacer entender a los nios que en la vida hay cosas que nos entusiasman porque nos parecen
divertidas. Pero despus de un tiempo, ya nos empiezan a aburrir y no queremos continuar. La
meta se nos hace cada vez ms lejana, y perdemos el inters o la energa. Esto le ha pasado a
todas las personas que han luchado por conseguir sus metas.
Lo que distingue a los que lo logran, de los que no lo consiguen, en la mayora de los casos tiene
que ver con el manejo del nimo y la perseverancia. Son quienes han sabido controlar la ansiedad,
asumir con paciencia, y vencer la tolerancia a la frustracin, claves para alcanzar metas que
implican mantenerse en la lucha por largos periodos con la natural lata o desanimo que esto
puede implicar en el proceso.
Dejar que los nios expresen aquello que los tienta a abortar una meta propuesta. Para que vean
que no es slo a ellos, sino que a todos. Tambin comenten como lograr saltar esas latas, para
seguir adelante. Y ponerse un propsito en este sentido.

EL ORDEN DE MIS TARDES

Objetivo
Los nios visualizarn como distribuyen su tiempo, y que aspectos de ello deberan modificar para
poder enfocarse en lo que es realmente importante, y poder alcanzar las metas que se hayan
propuesto.
Necesitan
-

Una botella de bebida de litro desechable y trasparente

Un patio con distintas materialidades (tierra, pasto, maicillo, arena, piedras) o como
alternativa pueden ser ingredientes de cocina (fideos, arroz, harina, azcar, organo, etc..)
Plumones permanentes, rojos y negros.

Actividad
1- El gua/capitn sentar a los nios de su equipo en crculo, en el patio y les preguntar en
que ocupan sus tardes, cuando regresan a la casa despus del colegio. (jugar, estudio,
aseo personal, tv, conversar, deporte, comer, etc)
2- Cada nio deber rellenar su botella, con distintas materialidades o ingredientes,
otorgndole a cada elemento la representacin de una actividad que realiza en sus
tardes; proporcionndolas dependiendo del tiempo que dedique a cada una de ellas. Y
escribir sobre la botella con el plumn negro lo que representa cada una.
3- Los nios volvern a sentarse, mostrando sus botellas y explicando el uso que hacen del
tiempo.
Reflexin final
El gua/capitn guiar la reflexin acerca del buen uso que hacen de su jornada, y de aquellos
tiempos que debern rebajar o aumentar, para ordenar sus rutinas respecto a sus
responsabilidades y necesidades.
Segn lo conversado, cada nio har un propsito personal, que plasmar dibujando con plumn
sobre la botella, flechas que indiquen el aumento o descuento que deber hacer de las actividades
simbolizadas por los materiales.

AN PUEDO MS
Objetivo:
Demostrarle a los nios que cuando queremos siempre podemos dar un poquito ms
Necesitan:
Elsticos gruesos de escritorio
Tiza o tape
Un regla
Tijera
Papel y lpiz.
Actividad:
1- Los nios formarn parejas. Se les entregar a cada pareja un elstico y un papel. Se les pedir
que anoten en su papel, para que sirven los elsticos y lo que creen que con l se puede hacer.
Deben anotar para que sirve, cual es su medida y grosor.
2- Con la tijera, lo cortarn de tal forma que ya no sea un crculo, sino un cordel. Lo medirn
estirado y lo anotarn en su papel. Luego anotarn (sin estirarlo) cuanto creen que puede
alcanzar a medir en su mximo esfuerzo.
3- Los nios debern poner en el suelo el elstico sin estirarlo, y marcarn notoriamente con
tiza, el lugar donde van sus extremos. A un punto lo llamaremos fijo, y al otro lo
denominarn 1.
4- Luego se les pedir, que uno de los nios afirme un extremo del elstico, mantenindolo sin
mover en el punto marcado con tiza fijo, mientras que el otro nio, ayudndose de una
regla lo estirar 5 cms ms respecto del punto 1 y marcar con tiza el punto 2.
5- Ahora los nios se intercambiarn, ser el otro quien afirmar el elstico en el punto fijo y su
compaero estar el elstico 5 cms ms de lo necesario para superar el punto 2 y marcar el
punto 3
6- Volvern a intercambiarse, una y otra vez, e irn de 5 en 5 cms poco a poco marcando nuevos
puntos. Cuando ya no pueda estirarse ms, volvern a medirlo y anotar su ndice. Luego
buscarn maneras de hacerlo crecer an ms.buscando ingeniosamente mecanismos para
lograrlo, podrn entrenarlo, calentarlos, estirarlo por tramos, mojarlo, cortarlo, pedir ayuda a
compaeros para estirarlo en tramos intermedios etc., incluso si se les rompe podrn pedir
nuevos elsticos con tal de lograr superar la meta.Lo importante es que lo nios lleguen
ms all de lo que crean poder llegar.
Reflexin final:
Cada uno de nosotros tiene caractersticas que nos definen, y que nos permiten hacer las cosas
que nos tocan en la vida. Muchas veces creemos que podemos lograr lo que es normal o lo que
se les pide a todos. Sin embargo nosotros tambin somos elsticos y podemos alcanzar metas que
creamos imposibles. Lo importante es trabajar poco a poco, como un entrenamiento diario,
dando lo mejor de nosotros mismos, y si lo hacemos con esfuerzo, perseverancia y ayuda, nos
sorprenderemos.tal como seguramente lo hizo el elstico. Ojal los nios se pongan un
propsito de entrenamiento, respecto a sus metas.

LUCHA POR TUS PIEZAS

Objetivo:
Que los nios visualicen concretamente que los resultados no se obtienen de forma automtica,
sino que con esfuerzo y paso a paso
Necesitan:
Espacio para correr
Un puzle con al menos 9 piezas
Un plumn
Actividad:
1El gua debe escribir detrs del puzle, y pasando por sobre todas las piezas, alguna frase
que tenga que ver con la perseverancia. Algunos ejemplos:
- Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera. Empieza a subir, escaln por escaln,
hasta que llegues arriba.
- No son los golpes ni las cadas las que hacen fracasar al hombre; sino su falta de voluntad
para levantarse y seguir adelante
- Es duro fracasar en algo, pero es mucho peor no haberlo intentado.
- Para empezar un gran proyecto, hace falta valenta. Para terminar un gran proyecto, hace falta
perseverancia.

- Cuando pierdes, no te fijes en lo que has perdido, sino en lo que te queda por ganar.
- "Es intentando lo imposible como se realiza lo posible.
- "Solo triunfa en el mundo quien se levanta y busca a las circunstancias, crendolas si no las
encuentra."
- "Despus de escalar una montaa muy alta, descubrimos que hay muchas otras montaas por
escalar."
2Los nios pueden trabajar de forma individual, en parejas o en grupos de mximo
4.(Mientras menos mejor, porque la idea es cansarlos)
3El gua los har correr, y por cada vuelta que realicen les entregar una pieza del puzle.
4Cuando ya tengan todas las piezas debern terminar de armar el puzle y luego leer la frase
del reverso.
Reflexin final:
Al finalizar comentarn en grupo, el ejercicio: Estamos acostumbrados a recibir todo de forma muy
fcil. Nuestra comida, nuestra ropa, la mesada, algunos paseos o viajes, la salud etcSin embargo
esto no es lo normal. Y en la vida, a la gente adulta las cosas le cuestan mucho trabajo. Hay gente
que con muy poco a logrado mucho slo gracias al esfuerzo. La idea de este juego, fue justamente
que a ustedes les costar cansancio obtener cada una de estas piezas, para que no olviden esta
realidad: Slo con cansancio se obtienen los resultados.
. Luego se espera que profundicen pblicamente las distintas frases que les tocaron, y que den
ejemplos de vida y testimonios que las reflejen y que las hagan ms cercanas.

Otras ideas:

Pensar en Cristo y la Virgen que tuvieron que esperar durante 30 aos con mucha paciencia y
unidos en la oracin al Padre, que llegara el momento en que Jess poda iniciar su vida pblica y
comenzar su misin Salvfica. Tambin vivieron 3 aos llenos de perseverancia porque estuvieron
llenos de crticas y de dolor..
Pensar en la perseverancia de los animales y los insectos. Las araas que hacen una y otra vez sus
telas araas. Las hormigas que caminan mucho y con esfuerzo cargando pesos hasta 100 veces
superiores a ellos. Los pjaros que uno a uno buscan ramitas para armar sus nidos, etc
Pensar en la vocacin de los doctores y sacerdotes, que pasan largos aos de su vida estudiando
antes de poder ejercer como tales, lo que implica mucha paciencia y esfuerzo en vencer a la lata
del paso del tiempo. Pensar en la perseverancia que implica: la vocacin militar (que entrenan
toda su vida por una posible guerra); vencer una enfermedad, lograr un ttulo profesional; un
xito deportivo; un triunfo acadmico, el ser una persona culta; el ser un gran msico, etc..

Talleres
- A largo plazo, se puedo ir viendo en cada misin, y darle seguimiento en cuanto a los
avances y las dificultades del desarrollo de algn proyecto personal de los mismos nios
que implique perseverancia en el cultivo de algn hobbie, como el aprendizaje de
cualquier disciplina, arte, instrumento musical, o deporte.
- Hacer un puzle de muchas piezas.
- Hacer un taller de oracin para poder estimular el trato diario
- Contarles y analizar el cuento de la liebre y la tortuga.
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/esopo/liebre.htm

Videos http://www.youtube.com/watch?v=deDPeOlfq58 (Tony Melendez)

Pueden buscar otras ideas de actividades, en el Manual de Dinmicas del primer semestre, en la
virtud de la constancia. Recordando eso s, la diferencia entre lo que significa la Constancia y la
Perseverancia aclaradas en las definiciones de cada captulo.

Buenos ejemplos
San Agustn (De Hipona) Cuando era chico, desaprovechaba los estudios. Le costaba concentrarse,
y le aburran. Cuando lo cambiaron de colegio mejor sus notasy tuvo algunas lecciones de
cosas de Dios, pero no las internaba en su corazn ni en su estilo de vida, ya que l viva de una
forma muy desordenada. Vivi muchas experiencias de pecado. Luego la vida lo junto con un
obispo, y ah fue entendiendo poco a poco lo que Dios le peda, y le deca dame un tiempo y
cambiarpero nunca llegaba ese momento. Le pidi fuerzas al espritu Santo, para poder
cambiar!!!!! Y as con perseverancia y mucho esfuerzo lo logr. Se transform en un gran
estudioso, muy aplicado y en un gran misionero. Luego se hizo sacerdote y se dedic a estudiar
profundamente los temas de Dios, y hoy es uno de los grandes doctores de la Iglesia. Con mucha
perseverancia y esfuerzo pudo ir superndose a s mismo, para cumplir su Misin.
San Benito: vivi su vida con perseverancia y disciplina. Se alej de las tentaciones, y se fue a vivir
solo. Cuando crea la orden, vio con claridad que la estructura de vida deba estar sujeta a una vida
de oracin pero tambin de trabajo, entendiendo que esto dignifica al hombre y lo santifica.
Los deportistas como Tomas Gonzalez, Kristel Kobrich, que han dedicado muchos aos de su vida a
ejercitar un deporte para llegar lejos. Venciendo dificultades, falta de auspiciadores, poco apoyo
nacional, tener que dejar de salir en las noches, e incluso tener frustraciones en cuanto a
resultados, pero siguen adelante, creyendo en s mismos y en su objetivo, con ilusin, con fe, con
esperanza, con energa, y con determinacin.