Materia

TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD, PROGRAMA
O PROYECTO
Fecha
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN......................................................................................................................................... 2
1.1. ANTECEDENTES..............................................................................................................................................
2. OBJETIVOS................................................................................................................................................ 3
2.1. GENERAL...........................................................................................................................................................
2.2. ESPECÍFICOS....................................................................................................................................................
3. FASES Y ACTIVIDADES............................................................................................................................ 3
4. TEMPORALIZACIÓN.................................................................................................................................. 5
5. RECURSOS................................................................................................................................................ 5
5.1. RESULTADOS ECONÓMICOS.......................................................................................................................
6. CODIRECCIONES....................................................................................................................................... 6
7. CONCLUSIONES........................................................................................................................................ 6

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1. INTRODUCCIÓN

Las manifestaciones de violencia en el espacio educativo son diversas y deben

entenderse en el conjunto de relaciones interpersonales en las cuales ocurren. Se
trata de una situación que vulnera el derecho de los niños y niñas a crecer sanos
física, mental y espiritualmente.
El derecho a la Educacion se centra en tres dimensiones interrelacionadas e
interdependientes los cuales son el derecho al acceso a la educación, el derecho a
la educación de calidad y derecho al respeto en el entorno de aprendizaje. Para
que los niños, niñas y adolecentes puedan recibir de manera equitativa las
herramientas y beneficios asociados a la educación, estas tres dimensiones deben
ser garantizadas por el estado. Sin embargo los países de America Latina
experimenta diversas realidades de que dificultan el logro de estos objetivos,
principalmente en lo que respecta a la entrega de una educación de calidad y a
garantizar espacios libres de violencia que sean propios para el aprendizaje.
La Agenda de Desarrollo 2030 interpela a los estados a avanzar en una educación
de calidad para todos, incluyendo a aquellos grupos sociales que han sido mas
postergados y llamado a NO DEJAR A NADIE ATRÁS.
En los últimos años se ha puesto atención a uno de los factores que incide tanto
en los procesos de aprendizaje y rendimiento escolar como en el desarrollo social
e individual de los niños, niñas y adolecentes. Alrededor de un 30% de los niños,
niñas y adolecentes de la región

1.1. ANTECEDENTES

Deben dejar en claro las razones por las que crearás el plan de trabajo. Por
ejemplo, describe los detalles o los datos estadísticos de informes recientes,
identifica los problemas que es necesario resolver, o evalúa las
recomendaciones o los comentarios que hayas recibido en proyectos de
trabajo anteriores.

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2. OBJETIVOS

2.1. GENERAL

Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con

acciones de promoción, prevención y acción ante casos de conflictos,
enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso de los distintos
estamentos de la comunidad escolar: alumnos, profesores y apoderados; de
manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente
propicio para el aprendizaje.
La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación
personal de los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes
de calidad. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas,
solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto deben ser una
constante en las prácticas de convivencia de la comunidad educativa.
Mantener, por parte de todo el profesorado, una línea de conducta coherente,
uniforme y sistemática en el tratamiento del orden, la disciplina y el respeto
Considerar la convivencia como un medio educativo a trabajar y no como una
aplicación de medidas disciplinarias
Dar respuesta inmediata en el caso de que se sospechase de que pueda
existir intimidación o acoso entre iguales
Favorecer las situaciones en las que el alumno puede participar en la
organización y desarrollo de las actividades del centro

S Específico Mejoramiento de la convivencia escolar dentro de la unidad educativa ¨ ¨

M Medible Se desea lograr la participación de todo el alumnado de nivel Primaria.

A Alcanzable Concientizar al Alumnado sobre la importancia de que tiene la convivencia

escolar.
R Relevante Optar con capacitadores experimentados en el área y poder lograr un alto
rendimiento del proyecto.
T Tiempo
determinado
Se darán 3 capacitaciones con un tiempo aproximado de 30 minutos cada
capacitación.

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 2.2. ESPECÍFICOS

• Proveer apoyo educativo a los menores, víctimas de violencia.

• Informar que es la violencia
• Examinar los precedentes que se tienen del tema
• Conocer las causas del porque ocurre esta problemática
• Evaluar y dar valor a la sana convivencia en la sociedad
• Generar espacios de reflexión colectiva
• Promover el desarrollo de habilidades socioemocionales

3. FASES Y ACTIVIDADES

Este punto describe las fases y actividades por las que el proyecto pasó desde el
comienzo de su elaboración hasta el final.

FASES

En esta sección se deberán presentar las diferentes fases por las que el proyecto
pasó. Mínimamente debería incluir la preparación, la actividad principal, y
finalmente informes. A estas fases se pueden incorporan marketing, difusión,
auspicios, entre otros.

ACTIVIDADES

En esta actividad se describe las actividades esenciales del proyecto, mismas que
influyen en el resultado de manera directa y los recursos que se utilizaron (tanto
humano como material).

Ejemplo:

Proyecto de formación a niños, Capacitación de Oratoria

Fase 1: Preparación del evento

Actividad 1: Definir lugar, fecha y hora. (Nombre)

Actividad 2: Búsqueda de capacitadores. (Nombre)

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 Actividad 3: Contactar al capacitador elegido. (Nombre)

Fase 2: Difusión y Pre inscripción

Actividad 4: Elaborar arte para difusión. Marketing.

Actividad 5: Habilitar el curso en línea. (Nombre)

Fase 3: Curso

Actividad 6: Compra de material. (Nombre)

Actividad 7: Compra de refrigerios. (Nombre)
Actividad 8: Preparar el ambiente (Nombre)
Actividad 9: Cobro e inscripción. (Nombre)
Actividad 10: Capacitación. Capacitador

Fase 4: Informe

Actividad 11: Elaboración (Nombre)

Actividad 12: Presentación al grupo. (Nombre)
Actividad 13: Presentación Universidad (Nombre)

4. TEMPORALIZACIÓN

abril mayo
semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 5
etapas actividades
25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
lu ma mi ju vi sa do lu ma mi ju vi sa do lu ma mi ju vi sa do lu ma mi ju vi sa do lu ma mi ju vi sa
1ra etapa: Preparacion
actividad 1
actividad 2
2da etapa: Actividad principal
actividad 3
actividad 4
informes
Elavoracion

5. RECURSOS

Incluye todo lo que se necesitó para alcanzar tus metas y objetivos. Los recursos
variarán según la finalidad del plan de trabajo.

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 • Institucional

• Físicos
Para llevar a cabo este proyecto, contamos con material didáctico digital para los
cursos de capacitación y concientización.
• Humanos
Este no es un trabajo de una sola persona, se requiere la colaboración y
participación de toda la comunidad educativa Thomas Bata moderados y
orientados por los integrantes del grupo y con el apoyo de los responsables de
medio ambiente de la empresa Manaco.
• Financieros
Para la producción de este proyecto se requiere el aporte de cada integrante del
grupo :
• Compra de insumos para el proyecto
• Edición e impresión de trípticos y folletos
• Adquisición de golosinas para actividades dinámicas
• Gastos de capacitación virtual.
• Gastos de transporte de los integrantes.
• Gastos de refrigerio.

6. PLANIFICACION

Incluye todo el proceso a ser realizado durante el desarrollo del proyecto.

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